第八章 植物分类概论.

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第十章 生物的整体性 第一节 生物体的结构整体性 第二节 生物体的功能整体性 第三节 生物体与环境的整体性 第四节 从整体性角度研究的课题.
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二、单子叶植物纲 程亚青. 二、单子叶植物 38 .泽泻科 Alismataceae 39. 禾本科 Gramineae 40 .天南星科 Araceae 41 .百合科 Liliacea 42 .薯蓣科 Dioscoreaceae 43 .鸢尾科 Iridaceae 44 .姜科 Zingiberaceae.
美 丽的轴对称图形 教学内容 教学目标 教学重点、难点 教法、学法 教学过程 教材从具体到抽象,从感性到理性,从实 践到理论,再用实践检验理论,层次分明,循序 渐进的指导学生认识自然界和日常生活中具有轴 对称性质的事物,使学生进一步认识前面所学的 平面图形的本质特征。 教 学 内 容教 学 内.
袁崇焕中学 刘厚仰. 花是由什么发育而成的?对于 植物来说开花有什么作用呢? 花是怎样发育成果实、结 出种子的呢?
1. 花的主要结构 2. 传粉和受精 3. 果实和种子的形成 雌蕊 柱头:可分泌黏液,刺激花粉萌发。 花柱:花粉萌发形成的花粉管由柱头进入子房的通道。 子房:内含胚珠,胚珠内有卵细胞。 花的结构 1. 花的主要结构.
分子生物学部分开发实验 植物遗传亲缘关系研究.
普通生物学.
第十一章 被子植物.
第三章 被子植物分类与分布 被子植物(Angiospermae)是植物界最高级、种类最多的一个类群。现知有25万多种,隶属于1.26万多属,约400科。我国有2万5千多种,隶属于3100余属,约300个科。自新生代以来,它们就在地球上占据绝对优势。
蔷薇科(Rosaceae) * K (5) C5,0 A 5-∞ G∞-1
蓼 科Polygonaceae.
绪 论 (一)定义 一 药用植物学的定义、性质地位和任务
亚纲III 石竹亚纲 (中心种子类) Caryophyllidae
人教版八年级生物(上)第六单元第一章第二节
植物系统与分类学 植物分类学 扬州大学生技学院 金银根 2003年 扬州大学生技学院 金银根 2003年3月.
植 物 学(系统与分类) 毕润成 (教授)
紫草科、马鞭草科和唇形科 苏州大学药学院 陆叶.
菊亚纲(Asteridae).
石竹科(Caryophyllaceae) * K 4-5, (4-5) C4-5 A5-10 G (5-2:1)
生物奥赛辅导 植物的类群 /
第七章 人与生物共生.
小游戏:找出目标生物 游戏规则: 请两位同学上来分别对两份资料进行查找,找出目标生物的代码,看哪个同学最快。
die Substantive (Nomen)
植物分类学 Plant Taxonomy 任课教师 胡 超 四川农业大学生命科学与理学院.
植物学 第四章 苔藓植物 第三节、藓 纲 一、藓纲的一般特征
根冠 分生区(生长点) 伸长区 成熟区 分生区 伸长区 成熟区 无机盐 水分
第十章 种子植物实习内容和方法(2).
实验目的和要求: 实验材料: 种子植物的繁殖器官: 花 1.了解花、花序和裸子植物孢子叶球的基本形态。 2.了解花的变化类型。
6.3-1 花 被子植物营养生长到一定时期就转入生殖生长阶段,一部分或全部茎的顶端分生组织不再形成叶原基和芽原基,转而形成花原基和花序原基。这时的芽就称为花芽。 花在生长发育过程中产生大小孢子,分别发育成雌雄配子体,经有性生殖过程,产生果实和种子,有性和无性过程均在花中发生。
被子植物 东莞中学 13-14生物竞赛辅导.
第九章 地面上的生物 第1节 地面上的植物.
整理者:浙江省建德市新安江第一小学 秦爱军
7. 蔷薇科 Rosaceae 草本或木本,有刺或无刺。单叶或复叶,多互生(鸡麻属对生);通常有托叶。花两性,整齐,单生或排成伞房、圆锥花序;花托多少中空,花被即着生于周缘,(花萼基部多少与花托愈合成碟状或坛状萼管),萼片和花瓣4-5枚;雄蕊多数(常为5之倍数),着生于花托(或萼管)的边缘;心皮1~多数,离生或合生,子房上位,有时与花托合生成子房下位。蓇葖果、瘦果、核果、或梨果。种子一般无胚乳,子叶出土。
绪论 第一节 生物的分界及动物在其中的地位 目前已鉴定的约200万种 生物 非生物 物质 一、生物的分界 界(Kingdom)
第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学 本资源来自初中学科网(
第二章探索生命 学习目标 你应该能够 1列举生物研究的对象和研究意义 2说出实验法研究的一般步骤 3尝试设计简单的实验和应用表格记录分析数据.
普通动物学——无脊椎动物 长治学院 生物科学与技术系 主讲:白海艳.
总 复 习 班 级:测控技术与仪器2011-1、2班 授 课:滕召胜.
第十一章 被子植物门 Angiospermae
(十五)伞形科 (Apiaceae,Umbelliferae) P294 * K(5)-0 C5 A5 G (2:2)
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做 。它可以分为 和 两类 。
组织学与胚胎学.
游戏规则 3-5人结成一组,每组的成员共同对存在于教室内(或校园内)的事物进行分类,并说明分类的依据。
十字花科 草本,植物体有时含辛辣液汁。单叶互生;无托叶。花两性,辐射对称,多排成总状花序;萼片4,2轮;花瓣4,覆瓦状排列,呈十字形;雄蕊6,2短4长,为四强雄蕊;子房上位,心皮2,合生,由假隔膜分为2室,侧膜胎座,胚珠1至多数。长角果或短角果,多2瓣开裂。种子无胚乳。 广布世界各地 。
学习目标 1. 了豆科植物的分布。 2. 熟记豆科植物的识记要点,并能记住豆科植物的形态特征。 3. 知道豆科的主要代表植物并了解其特点。
游子心 中华情 美国大华府地区华人华侨 庆祝中国六十周年华诞.
第五节 植物的类群.
9.小檗科Berberidaceae 本科特征: ①灌木或草本。 ②单叶或复叶,互生。
GeoScienceWorld出版社 7家地球科学领域的顶尖协会共同建立的非营利型组织,包括:美国石油地质师学会American Association of Petroleum Geologists、美国地质学会American Geological Institute、美国地质协会Geological.
第十九章真菌分类与命名 第一节 真菌的分类 真菌的现代分类有接合菌门、赤菌门、担子菌门和子囊菌门等4个门。
生命樹 (種系發生樹)
第七章 生物多样性和 植物分类及命名.
昆虫系统学的 基本原理.
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動物的分類與命名.
这是什么? zhè shì shénme?.
Metabolic biomarker signature to differentiate pancreatic ductal adenocarcinoma from chronic pancreatitis Gut, 2017, Jan (IF=14.921) 汇报人:王宁 IMI CONFIDENTIAL.
第 一章 生物學的概念與方法 生物學: 就是對生命的科學研究 生命是什麼? 生命 是一個早期事件的結果。在這個事件 中,無生命物質聚集到一個活細胞中 ,成為生命體。 生命 是一種能夠捕獲、並使用能量及基礎 物質的方法.
植物检索表的编制与使用.
问题:(阅读P101“生物分类”) 1. 什么是“生物分类”?为什么要分类? 2. 分类的依据是什么? 3.分类的目的及意义是什么?
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第一节 土地利用对生态系统的干扰与生态重建.
用计算器开方.
崇德小学照片 4.种类繁多的动物 桐乡市崇德小学 陈梅娟.
尝试对生物进行分类.
第三章 原料的选配与混合.
Ecological Society of America(ESA)
认知心理学 主讲教师:杜天骄 中国医科大学网络教育学院.
Volterra-Lotka方程 1925年, A. Lotka(美)和V. Volterra(意)给出了第一个两物种间的捕食模型。
实验十八 图谱解析实验 根据谱图,推定未知苯系物的结构
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第八章 植物分类概论

第一节 植物分类的目的和任务  植物分类学:是研究整个植物界不同类群的起源,亲缘关系及进化发展规律的一门学科。其目的是把繁杂的植物进行鉴定、分群归类、命名并按一定的系统排列起来。

第二节 植物分类简史 人为分类系统: 《本草纲目》:草部、木部、谷部、蔬部、果部等; 瑞典林奈:根据雄蕊(有无、数目、着生情况)为分类依据,分为24纲 达尔文的生物进化论的出现,自然分类系统才逐渐发展起来。

植物分类的系统 自然分类系统 人为分类系统 利用尽可能多的证据(包括形态学、化学、细胞学、孢粉学、分子生物学等),尽可能反映植物物种之间的亲缘关系 根据形态、习性、用途进行分类,不考虑植物物种之间的亲缘关系 在某一方面非常实用,如将黄芪、党参等归为补气药,便于临床使用 较为实用 具预测性,如知道黄芪为豆科植物,可以了解其植物形态上的主要特征,根据植物化学分类学,可了解其主要化学成分特征和基本临床疗效。 不具预测性,如知道黄芪为补气药,其他特征无法推测。

近几十年来,运用现代科学技术,产生了许多新的边缘学科,植物分类学中使用的现代手段 实验分类学 细胞分类学 化学分类学 数值分类学

第三节 植物分类的方法、 单位和命名 一、植物分类的方法 植物分类的方法是人们对植物的形态、构造、生活史和生活习性进行观察、研究,比较个体之间的异同点,把具共同点的种类归为一个类群,分成不同的分类等级。

二、植物分类的单位 用来表示各种植物之间类似的程度,亲缘关系的远近,明确植物的系统。 从大到小顺序:界 门 纲 亚纲 目 亚目 科 亚科 属 亚属 种 亚种 变种 亚变种 变型 其中,界、门、纲、目、科、属、种是命名任何一种植物时必须指明的分类等级

中文 英文 拉丁文 界 Kingdom Regnum 门 Division Divisio(phylum) 纲 class classis 目 order ordo 科 Family Familia 属 Genus Genus 种 Species Species

第四节 植物的学名 植物分类的命名: 植物的统一科学名称,简称“学名”。用拉丁文命名。国际通用的为林奈所倡用的植物“双名法”。 第一词为“属名”,为学名的主体,必须是名词。 第二个词是种加词。

形容词(与属名性、数、格一致)或名词(数、格一致) 第一个字母必须大写 种加词 命名人 姓名缩写 名词、单数主格,第一个字母必须大写 形容词(与属名性、数、格一致)或名词(数、格一致) 第一个字母必须大写 Morus(桑) aiba(白色的) L.(林奈) Rheum palmatum Linn. Cinnamomum camphora (Linn.) Presl. Platycodomn grandiflorum A.DC.

种以下的分类单位,在学名中通常用缩写,如亚种Subsp. ;变种var. ;变型f

种下等级的命名:(三名法) 属名 种加词 命名人姓名缩写 种下等级符号 种下等级加词 种下等级命名人姓名缩写 名词、单数主格,第一个字母必须大写。 形容词(与属名性、属、格一致)或名词(属、格一致) 第一个字母必须大写 ssp.(亚种)var.(变种)f.(变型) 形容词与属名性、属、格一致)或名词(属、格一致) 辽东苍术Atractylodes chinensis (Bunge.) DC. var. liaotumgensis Kitagava.

第五节 植物界的分门和植物分类检索表 一、植物界的分门 植物界分成16门和若干类群

二、植物分类检索表 定距式检索表 平行式检索表 连续平行式检索表

例 1 草本,茎节膨大。单叶互生;托叶包于茎节形成托叶鞘,多成膜质。花两性或单性异株,常排成穗状、总状或圆锥花序;单被,花被 3-6;雄蕊多 6-9;子房上位,心皮 2-3,合生成 1 室,1 胚珠,基生胎座。瘦果或小坚果,常包于宿存花被内,多有翅。种子胚乳丰富,双子叶。 ----------------------------蓼科

例 2 多年生草本,单叶互生,稀对生或轮生,常具叶鞘。花两性,两侧对称,但生活成总状、穗状、伞形、圆锥花序;花被片 6,排成2轮;外轮 3 片萼片,内轮3片花瓣;雄蕊与花柱合生成合蕊柱,雄蕊通常 1 枚,稀2枚生于合蕊柱两侧;花药 2 室;雌蕊子房下位,3 心皮,1室,侧膜胎座;胚珠细小,数目多数;蒴果,种子多数,子叶1枚。 -----------------------------兰科

谢 谢!

近代分类学的目的和任务以及药用植物分类学的目的和任务: 近代植物分类学的目的和任务 药用植物分类学的目的和任务   “种”的论述与命名 对于植物的个体间的异同进行比较研究,以类似的各个体归为“种”一级的分类群,编定其学名,并加以记述。  利用各类植物志,掌握重要药用植物的特征,整理中药材品种,保证药材生产、研究和用药的准确性科学性。

近代植物分类学的目的和任务  药用植物分类学的目的和任务 建立自然分类系统 根据中间的亲缘关系的研究,确定属(genum)科(family)目(order)等大的分类等级,进而建立反映客观实际的植物自然分类系统  掌握所建立的自然分类系统,根据药用植物亲缘学的原理,探寻紧缺药材的代用品和指导筛选新的药用植物资源。

近代植物分类学的目的和任务  药用植物分类学的目的和任务 探索“种”的起源和进化 通过生态学、植物地理学、古生物学、细胞遗传学、植物化学等学科的研究探索“种”的起源于进化。从而推定属、科等大的分类群的系统  通过多种学科探索“种”的起源与进化,推定属、科等大的分类群系统。