(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” . 文体知识 (一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” .  (二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。

文体知识 (三)词的组成: 1.标题 是词的内容的集中体现； 1.标题 是词的内容的集中体现； 2.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。 (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

沁园春 长沙

写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。

李可染 《万山红遍 层林尽染》

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万类霜天竞自由

第一课时 四、 1、立、看、怅、问 2、苍茫大地 ，谁主沉浮？ 3、承上启上 4、往昔不平凡的岁月：革命青年意气风发，评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，江中畅游。

四、（二） 1、湘江、万山、层林、漫江、百舸、鹰、 长空、鱼。 2、由远到近、由高到低。 3、绚丽多姿，充满生机。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。” 遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”

第二课时 二、 “万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、层次、程度等方面，突出了红绿两色的充沛、丰富、鲜明，富于层次感、冲击力、感染力。

“争”：描写千帆竞发的情形，渲染了的热烈的气氛。 “击”：描写雄鹰展翅奋飞、搏击长空，突出雄鹰矫健有力的雄姿。 “翔”“浅底”： “翔”写出了游动得自由轻快，就像在天空飞翔； “浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅； “翔”写鱼亦写水，“浅底”写水亦写鱼，二字搭配，相映成趣，且引发“水天相映”的联想。 “争”“击”“翔” 突出了万物蓬勃旺盛的生命力，表现了诗人对大自然的由衷赞美和无限热爱。

三、赏析“红杏枝头春意闹”中最具表现表现力的动词。 玉楼春·春景 北宋 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

三、赏析“红杏枝头春意闹”中最具表现表现力的动词。 答：“闹”即“喧闹”，用了通感、拟物手法，不仅描写杏花竞相开放、枝繁花盛的蓬勃之状，并且将视觉画面作了声响的拓展，使人联想到枝头蜂飞蝶舞的情形，从而更加充分地渲染出浓郁的春意，表现了诗人赞美春光、珍惜青春、热爱生活情感。

三、赏析“红杏枝头春意闹”中最具表现表现力的动词。 答：“闹”即“喧闹”，用了通感、拟物手法，不仅描写杏花竞相开放、枝繁花盛的蓬勃之状，并且将视觉画面作了声响的拓展，使人联想到枝头蜂飞蝶舞的情形，从而更加充分地渲染出浓郁的春意，表现了诗人赞美春光、珍惜青春、热爱生活的情感。

白书 4页 参考答案： 10、答：① “伤春之愁”和“怀人之情”（或“身世之忧”）。 ②上阕写卷起珠帘，重楼阻隔，落红飘零，孤苦无依，是伤春，也是对命运的感慨； ③下阕写音书难达，愁思中结，楚天暮云，绿波浩荡，正是怀人之愁思压抑而又深广的写照。

11、答： ① “空”是“徒然”的意思， ②写青鸟不传信，自己的向往已经成为无望，丁香徒然开在雨中，郁结了无限愁苦。 ③词人用一“空”字移情于景， ④渲染了凄凉哀愁的意境，⑤强烈地表达出愁思难以排遣的无奈和哀伤。

拓展练习： 《同步》55页：14、15题 提示：“寒”“暗”两字一起赏析，不必分别赏析。

诗歌大意 和老朋友在江海分别，被山水阻隔已度过了多少年。突然相见反而怀疑在梦中，悲伤中互相询问年龄。孤灯的光照着窗外的夜雨，雨中竹林深处好像漂浮着云烟。明天更有离愁别恨，只有珍惜这杯离别的酒互相劝饮吧。

参考答案 14．BE（B“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。E“倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别”）（B项2分，E项3分，共5分

2．①此二字，写刚重逢又马上要离别的两位老友深夜叙谈的情景：孤灯照着寒雨，湿竹被浮烟缭绕着。 ②融情入景，写出了环境的寒冷、湿暗， ③也象征着人事不定、前途暗淡，④营造了凄清黯淡的氛围 ， ⑤渲染了诗人凄凉黯然、悲伤无奈的心境。（第2点2分，其余各1分。）

白书 2页 10. ①一个民族丧失记忆，也不能生存 ②是莫大的悲哀。 ③祖先留下的历史传统

11.写出主体图形的构图要素，并说明其寓意。 答：该图以剪纸的形式构成红灯笼图案，灯笼的主体由伞、老人、城乡房屋和祥云组成，一把大伞罩住了老人。 寓意：整体上象征着城乡居民社会养老保险制度惠及所有老人；以剪纸、红灯笼形式，突出中国特色，洋溢喜庆气氛。

白书：1页，二（一）题 补充注释 极目楚天舒： 1、极目：放眼远望。 白书：1页，二（一）题 补充注释 极目楚天舒： 1、极目：放眼远望。 2、楚天：武昌一带在春秋战国时属于楚国的范围，所以作者把这一带的天空叫“楚天”。 2、舒：舒展，开阔。作者在一九五七年二月十一日给黄炎培的信中说：“游长江二小时飘三十多里才达彼岸，可见水流之急。都是仰游侧游，故用‘极目楚天舒’为宜。” 柳永词《雨霖铃》中有“暮霭沉沉楚天阔”。

概括、分析同学少年的形象 一、答：他们风采才华正盛，评论国家大事、写出激浊扬清的文章，蔑视反动反动统治者和一切困难，是一群以天下为已任、立志主宰国家命运（改造旧世界）、勇敢顽强的革命青年。

概括、分析同学少年的形象： 分析形象特征： 描述表现、概括特征、身份、象征义 一、答：他们风采才华正盛，评论国家大事、写出激浊扬清的文章，蔑视反动反动统治者和一切困难，是一群以天下为已任、立志主宰国家命运、勇敢顽强的革命青年。 分析形象特征： 描述表现、概括特征、身份、象征义

竹 石 郑燮ｘｉè 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 答：诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗的确刚劲品格。(步骤三) 描述表现、概括特征、身份、象征义 作业：《高中同步测试卷九》第十二题。

拓展：分析性格特征 《手册》607页第2题《送子由使契丹》

诗人·领袖 雪天更善畅想 你用平平仄仄的枪声， 神思飞扬起来 写诗 飘成梅花漫天的北国风光 二万五千里是最长一行 相信你是最严肃的诗人 屈指数算 一首气势磅礴的诗 调动了半个世纪的酝酿 轻易不朗诵 天安门城楼上只那一句 便成了世界的诗眼 嘹亮了东方！ 你用平平仄仄的枪声， 写诗  二万五千里是最长一行 常于马背上构思 便具有了战略家的目光 战地黄花 如血残阳 成了最美的意象 有时潇洒地抽烟 抬头望断南飞雁 宽阔的脑际却有大江流淌

诗人 领袖 飘成梅花漫天的北国风光。 雪天更善畅想，神思飞扬起来， 宽阔的脑际却有大江流淌， 抬头望断南飞雁， 有时潇洒地抽烟， 阳，成了最美的意象。 略家的目光。战地黄花，如血残 常于马背上构思，便具有了战 二万五千里是最长一行。 你用平平仄仄的枪声，写诗， 诗人 领袖

嘹亮了东方！ 便成了世界的诗眼， 天安门城楼上只那一句， 轻易不朗诵， 调动了半个世纪的酝酿， 一首气势磅礴的诗， 屈指数算， 相信你是最严肃的诗人，