電腦軟體 － 基本理念 課程精神：瞭解電腦軟體原理 課程核心：資料數位化、內儲程式、 作業系統 課程目標： 建立學生對電腦軟體的正確知識 培養學生運用軟體的能力 啟發學生更高層次的概念
電腦軟體 － 課程實施 正確完整的電腦軟體知識講授 培養所需的軟體應用能力 避免流於軟體介面的介紹，或操作技巧的訓練，而是應該讓學生瞭解軟體的運作原理 。 培養所需的軟體應用能力 提供學習與生活上所需要的軟體操作，得以滿足需求，並與所學的理論知識相互輝映。
電腦軟體 － 主要內容 時數：6 (二學分) / 10 (四學分) 內容： 電腦軟體概論 系統軟體 應用軟體
電腦軟體 － 電腦軟體概論 資料數位化：讓學生瞭解數字、文字、聲音、影像等各種資料的編碼方式，同時瞭解電腦軟體可藉由這些編碼方式處理各種資料。 軟體運作原理：藉由指令集與內儲程式的原理使得電腦得以容易地更換改進功能。讓一部電腦可以有能力因應未來的需要。 1. Circuit switch vs store-and-forward switching 2. Message vs packet 3. Connection-proented vs connectionless 4. Client-server vs peer to peer
電腦軟體 － 電腦軟體概論 軟體分類：透過良好的分類方式讓學生能有效率地正確認識各種軟體 。分類的依據通常是依這類軟體在系統架構中的角色地位而定。 軟體分類參考：可參考國際知名組織之產品分類方式（如美國的Census Bureau所制定之North America Product Classification System，簡稱NAPCS）。
電腦軟體 － 電腦軟體概論 若「電腦軟體」規劃6小時之授課時數 若「電腦軟體」規劃10小時之授課時數 「資料數位化」可利用方便具體的二進位文書編輯軟體操作驗證。 「軟體運作原理」介紹電腦將功能化整為零，再由指令自由組合出來的架構與意義。 若「電腦軟體」規劃10小時之授課時數 「軟體分類」可補充解釋系統軟體與應用軟體間的區別與關係，如系統服務，跨平台的概念等等。
文字資料編碼(ASCII)
文字資料編碼(BIG5)
媒體資料編碼(圖片)
媒體資料編碼(圖片)
媒體資料編碼(圖片)
媒體資料編碼(圖片)
電腦軟體 － 系統軟體 系統軟體簡介 作業系統功能 依照軟體分類的概念，解釋系統軟體的角色。 例如文字編輯器，可以廣泛地應用在許多地方，像是寫批次檔，改html語法等等。 例如編譯器可以設計程式，產生機械碼使用。 作業系統功能 界定作業系統可以充分駕馭電腦的重要性。 避免只是介紹操作介面的各個元件。 安排兩種作業系統的操作並進行比較，較容易免於學習過程當中的誤解。 舉實例探討作業系統的功能極限，如FAT32檔案系統的檔案大小限制 (4GB)
電腦軟體 － 系統軟體 若「電腦軟體」規劃6小時之授課時數 若「電腦軟體」規劃10小時之授課時數 「作業系統功能」 應就作業系統的角色定位及所提供的重要服務詳細講授。 若「電腦軟體」規劃10小時之授課時數 「系統軟體簡介」 可提供較陌生的系統軟體操作引起學生的新鮮感，如用編譯器撰寫程式等等。 「作業系統功能」 可進一步解釋作業系統與應用軟體之間的關係，如系統服務，跨平台等等。或者介紹其他更先進的概念如叢集或嵌入式系統。
儲存程式電腦架構
編譯程式
作業系統
軟硬體架構
使用者介面
電腦軟體 － 應用軟體 可安排2-3小時進行授課。 選擇軟體時應注意時間的有限，並考量教育價值和完成度。日常生活中所需要的資料處理多如牛毛，稍微用心必能生動活潑，受學生所歡迎。使用自由軟體是個好主意。