ISD模式的理論、應用與分析 第一課 認識常見的統計圖表 第二課 統計圖表怎麼看 第三課 怎麼用電腦製作統計圖表 附錄 M 我會應用常見的統計圖表課本 第一課 認識常見的統計圖表 第二課 統計圖表怎麼看 第三課 怎麼用電腦製作統計圖表 班級：________ 姓名：________________

第一課 認識常見的統計圖表 圖表的種類 圖表可以做什麼 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析 第一課 認識常見的統計圖表 圖表的種類 圖表可以做什麼

生活中有哪些常見的圖表？ 到我的表現 到習作本 回首頁 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14 ISD模式的理論、應用與分析

他們叫什麼名字？ 記錄表 圓餅圖 長條圖 折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 到我的表現 到習作本 回首頁 他們叫什麼名字？ 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14 記錄表 圓餅圖 長條圖 折線圖

記錄表的列和欄 在記錄表中 直的一排叫做欄 橫的一排叫做列 我是第二列 練習列和欄 到我的表現 到習作本 回首頁 溫度(°C) 早上八點 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 記錄表的列和欄 到我的表現 到習作本 回首頁 在記錄表中 橫的一排叫做列 直的一排叫做欄 溫度(°C) 早上八點 14 中午十二點 21 下午五點 18 下午十點 15 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14 我是第二列 我是第一欄 練習列和欄

ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 長條圖有幾種… 到我的表現 到習作本 回首頁 直條圖 橫條圖

ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 到我的表現 到習作本 回首頁 如果把直條圖變成立體的 立體橫條圖 立體直條圖

關於圓餅圖 （圓餅圖） （立體圓餅圖） 又叫做圓形圖，我們也可以把它做成立體的… 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析

折線圖 因為圖中的線看起來像被折過，所以叫做折線圖 縱座標 橫座標 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析

記錄表是做什麼的？ 變 用來記錄資料 把事情整理成容易看得懂的表格 例子： 建國國中一年級有１２個人，二年級有６個人，三年級有１４個人 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 記錄表是做什麼的？ 到我的表現 到習作本 回首頁 用來記錄資料 把事情整理成容易看得懂的表格 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14 例子： 建國國中一年級有１２個人，二年級有６個人，三年級有１４個人 變

長條圖是做什麼的？ 看 圖上有一條條的看起來像柱子的長條 在圖裡面數字越大，長條看起來越長 讓人一眼就看出來，哪一個比較多，哪一個比較少 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 長條圖是做什麼的？ 到我的表現 到習作本 回首頁 圖上有一條條的看起來像柱子的長條 在圖裡面數字越大，長條看起來越長 讓人一眼就看出來，哪一個比較多，哪一個比較少 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14 看

圓餅圖是做什麼的？ 用很多像扇子一樣的東西組合成一個圓形的圖 在圖裡面數字越大，扇子占的部份越多 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 圓餅圖是做什麼的？ 到我的表現 到習作本 回首頁 用很多像扇子一樣的東西組合成一個圓形的圖 在圖裡面數字越大，扇子占的部份越多 讓人一眼可以看出來，某一部份占全部的多少比例 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14

折線圖是做什麼的？ 圖裡面有一條線，看起來像被折過一樣 讓人一眼就可以看出數字的變化的過程 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 折線圖是做什麼的？ 到我的表現 到習作本 回首頁 圖裡面有一條線，看起來像被折過一樣 讓人一眼就可以看出數字的變化的過程

第二課 統計圖表怎麼看 記錄表 長條圖 圓餅圖 折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析 第二課 統計圖表怎麼看 記錄表 長條圖 圓餅圖 折線圖

看看下面的記錄表 是不是很簡單呢，我們再來看一看難一點的記錄表… 下面是11月2日的天氣變化記錄表，請問： 下午5點的時候，溫度是（ ） ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 看看下面的記錄表 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是11月2日的天氣變化記錄表，請問： 下午5點的時候，溫度是（ ） 早上8點時，溫度是（ ） 晚上10點時，溫度是（ ） 中午12點時，溫度是（ ） 溫度(°C) 早上八點 14 中午十二點 21 下午五點 18 下午十點 15 是不是很簡單呢，我們再來看一看難一點的記錄表…

例題1 11月2日 11月3日 牛角麵包（個） 6 1 甜甜圈（個） 7 4 漢堡（個） 9 8 比斯吉（個） 5 2 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是建國麵包店11月2日和11月3日的麵包銷售情形，請問： 11月3日時，牛角麵包賣出了（ ） 11月2日的時候，甜甜圈共賣出了（ ） 11月3日時，漢堡共賣出了（ ） 11月2日時，比斯吉總共賣出了（ ） 11月2日 11月3日 牛角麵包（個） 6 1 甜甜圈（個） 7 4 漢堡（個） 9 8 比斯吉（個） 5 2

例題2 下面是某建國校友所服務的洗衣店星期一到星期三客戶送洗件數的記錄表，請問： 星期二時壢新醫院共送洗了幾件衣服?答：（ ） ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是某建國校友所服務的洗衣店星期一到星期三客戶送洗件數的記錄表，請問： 星期二時壢新醫院共送洗了幾件衣服?答：（ ） 星期一時，中央檢疫局共送洗了幾件衣服?答：（ ） 星期三時，國防醫學院共送洗了多少件衣服?答：（ ） 星期三時，壢新醫院共送洗了幾件衣服?答：（ ） 星期一 星期二 星期三 壢新醫院（件） 20 62 34 中央檢疫局（件） 26 27 42 國防醫學院（件） 29

例題3 下面是某一週的天氣預報，請問： 11/4 （二） 11/5 （三） 11/6 （四） 11/7 （五） 11/8 （六） ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題3 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是某一週的天氣預報，請問： 11/4 （二） 11/5 （三） 11/6 （四） 11/7 （五） 11/8 （六） 11/9 （日） 11/10 （一） 北部地區 19-25°c 20-27°c 22-28°c 21-28°c 20-26°c 21-27°c 中部地區 20-28°c 19-30°c 20-30°c 19-29°c 南部地區 21-29°c 21-30°c 11月5日，北部地區的溫度是多少?答：（ ） 11月7日時，南部地區的溫度是多少?答：（ ） 11月9日時，中部地區的溫度是多少?答：（ ） 11月10時，北部地區的溫度是多少?答：（ ）

看看下面的長條圖 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是建國國中三個年級的人數，請問： 這是哪一種類型的統計圖表? 答＿＿＿＿ ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 看看下面的長條圖 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是建國國中三個年級的人數，請問： 這是哪一種類型的統計圖表? 答＿＿＿＿ 一年級有多少學生？答＿＿＿ 二年級有多少個同學？答＿＿ 三年級有幾個人？答＿＿＿＿ 哪一個年級人數最多？ 哪個一年級是人數最少的？ 你是怎麼知道上面這些答案的？

例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 左圖是某一組語文的月考成績，請問： 這是哪一種類型的統計圖表? 答：____________ ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 左圖是某一組語文的月考成績，請問： 這是哪一種類型的統計圖表? 答：____________ 你一眼就看出，誰的分數考最高?答：__________ 從圖上看，誰的分數最低呢? 小張的分數考幾分?答：___ 阿志的分數是幾分?答：___ 最高和最低的分數相差幾分? 答：_________

例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是小義第一次月考的分數，請問： 小義的數學考幾分? 答：______________ ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是小義第一次月考的分數，請問： 小義的數學考幾分? 答：______________ 小義的生活考幾分? 你一眼就看出，小義哪一科考最高? 考最高和最低的分數差幾分?

例題3 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是陽明西點11月5日和11月6日的銷售情形，請問： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題3 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是陽明西點11月5日和11月6日的銷售情形，請問： 11月5日，哪一種麵包賣得比較好?答：__________ 牛角麵包哪一天賣得比較好?答：__________ 漢保哪一天賣得比較好?答：____________ 11月6日，哪一種麵包賣得比較好?答：__________

看看下面的圓餅圖 到我的表現 到習作本 回首頁 比例表示占全部的多少 上面是建國國中小市長選舉的結果，請問： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 看看下面的圓餅圖 到我的表現 到習作本 回首頁 比例表示占全部的多少 上面是建國國中小市長選舉的結果，請問： 王合群和張聰明誰比較多人投票給他？答：＿＿＿＿＿＿＿＿ 王合群得到多少比例的支持？答：＿＿＿＿＿＿＿＿ 誰當選了建國小市長？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 李守法得票的比例是多少？答：＿＿＿＿＿＿＿＿

例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 右圖是立法院的立法委員對於一件事情的看法，請問： 支持的比例是多少？ 答：＿＿＿＿＿＿ ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 右圖是立法院的立法委員對於一件事情的看法，請問： 支持的比例是多少？ 答：＿＿＿＿＿＿ 反對的比例有多少？ 沒竟見的比例有多少？ 從圖上來看，立委大部份的意見是什麼？答：＿＿＿＿＿ 從圖上來看，8％的看法是什麼？答：＿＿＿＿＿＿＿

例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 下圖是中壢工業區黑松公司僱用外籍勞工的情形，請問： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 下圖是中壢工業區黑松公司僱用外籍勞工的情形，請問： 從圖上來看，哪一國的勞工是占大多數？答：＿＿＿＿＿＿ 從圖上來看，哪一國的勞工是占少數？答：＿＿＿＿＿＿ 如果把泰國、印尼和越南的勞工全部加起來，你覺得會不會比菲律賓的人數多？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例題3 到我的表現 到習作本 回首頁 你是一個彩卷商，為了吸引客人上門，你把最近幾期熱門的簽注數字做成右邊的圖，請問： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題3 到我的表現 到習作本 回首頁 你是一個彩卷商，為了吸引客人上門，你把最近幾期熱門的簽注數字做成右邊的圖，請問： 這幾期最多人簽的數字應該是多少到多少之間？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這幾期最少人簽的應該是多少到多少之間？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你覺得下一期的熱門數字應該會出現在多少到多少之間？

看看下面的折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 右邊是11月10日的天氣，請問： 這是什麼統計圖表?答：______ ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 看看下面的折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 右邊是11月10日的天氣，請問： 這是什麼統計圖表?答：______ 下午五點的時候，氣溫是多少? 答：__________ 早上八點的時候，氣溫是多少? 從圖上可以看出，最熱的時候是什麼時候?答：__________ 看了這個圖，下面哪一個是對的? □早上熱，中午轉冷，到了下午越來越熱。 □早上冷，中午變得比較暖和，到了下午慢慢轉涼。

例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是姑姑從七月到十一月減肥的成果，請問： 這幾個月中，姑姑最胖的時候是幾月?答：__________ ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題1 到我的表現 到習作本 回首頁 下面是姑姑從七月到十一月減肥的成果，請問： 這幾個月中，姑姑最胖的時候是幾月?答：__________ 本來姑姑是一直變瘦的，但是什麼時候，姑姑稍微又胖了一點? □七月到八月 □八月到九月 □九月到十月 □十月到十一月 從圖上來看，經過這幾個月，姑姑到底有沒有減輕體重? 答：___________

例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 左邊是阿公下午五點到下午十點的體溫變化（虛線是發燒線），請問： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 例題2 到我的表現 到習作本 回首頁 左邊是阿公下午五點到下午十點的體溫變化（虛線是發燒線），請問： 阿公體溫最高（發燒）的時候是幾點?答：_______ 阿公什麼時候的體溫是不斷上升的? □下午七點以前 □下午七點以後 阿公什麼時候體溫才恢復正常? □下午八點以後 □下午九點以後

第三課 怎麼用電腦製作統計圖表 完成了請打 活動0 活動1 活動2 活動3 活動4 活動5 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 到我的表現 到習作本 回首頁 第三課 怎麼用電腦製作統計圖表 完成了請打 活動0 活動1 活動2 活動3 活動4 活動5

活動0 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動0 3.練習把旁邊的記錄表輸入到Excel的格子中。 4.儲存檔案。 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 活動0 到我的表現 到習作本 回首頁 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動0 3.練習把旁邊的記錄表輸入到Excel的格子中。 4.儲存檔案。 溫度(°C) 早上八點 14 中午十二點 21 下午五點 18 下午十點 15

活動1 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動1 3.把下面的資訊做成記錄表： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 活動1 到我的表現 到習作本 回首頁 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動1 3.把下面的資訊做成記錄表： 建國特教班一年級有12人，二年級有6人，三年級有14人。 4.儲存檔案。 人數(人) 一年級 12 二年級 6 三年級 14

活動2 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動2 3.把下面的資訊做成記錄表： ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 活動2 到我的表現 到習作本 回首頁 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動2 3.把下面的資訊做成記錄表： 數學第一組一年級有3人，二年級有1人，三年級有6人。 4.儲存檔案。 人擻（人） 一年級 3 二年級 1 三年級 6

活動3 1.現在我們去參觀一下別組數學課，看看他們每一組有幾個學生。 2.打開Excel。 3.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動3 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 活動3 到我的表現 到習作本 回首頁 1.現在我們去參觀一下別組數學課，看看他們每一組有幾個學生。 2.打開Excel。 3.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動3 4.把結果做成記錄表。 5.儲存檔案。

活動4 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動4 3.把裡面的記錄表用圖表精靈做成圖表。 4.儲存檔案。 到我的表現 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 活動4 到我的表現 到習作本 回首頁 1.打開Excel。 2.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動4 3.把裡面的記錄表用圖表精靈做成圖表。 4.儲存檔案。

活動5 1.我們又要去參觀別組數學課了，這次要問他們今年幾歲，你可以訪問老師或學生，然後把結果記錄下來。 2.打開Excel。 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 活動5 到我的表現 到習作本 回首頁 1.我們又要去參觀別組數學課了，這次要問他們今年幾歲，你可以訪問老師或學生，然後把結果記錄下來。 2.打開Excel。 3.開啟舊檔3.5軟碟機(A) 活動5 4.把結果用圖表精靈做成圖表。 5.儲存檔案。

成果分享 把活動5印出來。 和你的隊友上台介紹你們做出來的圖表。 老師的評語。 頒獎。 到我的表現 到習作本 回首頁 ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 到我的表現 到習作本 回首頁 成果分享 把活動5印出來。 和你的隊友上台介紹你們做出來的圖表。 老師的評語。 頒獎。