初稿：叶群芳（安徽省黄山市黟县碧阳小学） 第五单元：混合运算 解决问题 初稿：叶群芳（安徽省黄山市黟县碧阳小学） 核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）
一 、情境导入，旧知铺垫 4 1．从图中你获得了哪些数学信息？ 2．你能提出什么数学问题？ 请尝试列式解答。
二、自主探究，解决问题 （一）收集信息，提出问题。 根据图中提供的信息，你知道了什么？你能提出哪些数学问题？ （1）一共要烤多少次？ （2）已经烤了几次？ （3）剩下的还要烤几次？
二、自主探究，解决问题 要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？ （二）图形结合，分析问题 90个 已烤的 剩下的 36个 每次烤9个，烤几次？ 要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？
二、自主探究，解决问题 （三）尝试解决，体会方法 方法一： 方法二： 方法三： 方法四： 54÷9＝6（次） 比较方法二和方法三 : 90－36＝54（个） 90－36÷9 90÷9－36÷9 （90－36）÷9 54÷9＝6（次） =54÷9 =54÷9 =10－4 =6（次） =6（次） =6（次） 比较方法二和方法三 : 你同意哪种方法？为什么要使用小括号？
二、自主探究，解决问题 （四）知识拓展，培养能力 问题：（1）一共要烤多少次？ （2）已经烤了多少次？
三、巩固运用，深化理解 做一做 方法一：3×9－3×6 方法二：3×（9－6） 比较两种方法，哪种方法较简便易理解？
三、巩固运用，深化理解 第一关 要求买票所用的钱，需要哪些条件？
三、巩固运用，深化理解 第二关 学生读题后指生说说先求什么，再求什么。
三、巩固运用，深化理解 第三关 如何正确的使用小括号？
你有什么收获？在解决问题时要注意什么呢？ 四、课堂小结 今天我们学会用不同的方法解决数学问题， 你有什么收获？在解决问题时要注意什么呢？