發揮影響力--教學助理有大用             臺中教育大學語教系 劉君(王告).

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發揮影響力--教學助理有大用             臺中教育大學語教系 劉君(王告)

影響力 蝴蝶效應: 有些小事如經系統放大, 則對一個組織、一個國家來說是很重要的,就不能糊塗。

什麼是「TA」? 教學助理(Teaching Assistant, 簡稱TA) 簡言之,是協助老師收作業? 代替老師點名、扣分? 是提醒學生準時交作業? 協助老師製作教學PPT? 幫忙影印講義? 除此之外,還有沒有另一種可能? 法律系 的「大師教授」 做專業以外的打工 便是「作賤自己」

「TA」的另一種可能 TA是師生間的重要橋梁 老師的「協助者」、「支持者」 學生的「領導者」、「學習典範」 介於老師與學生之間的重要角色,使得課程能順利進行,並能達到最大的教學效能。 但該如何才能做到呢?

你準備好了嗎? 你了解計畫內容嗎?背後的精神是什麼? 你了解課程大綱嗎?老師規畫的理念是什麼? 知道TA的工作有些什麼嗎?

為什麼當TA? 靜心問自己:用什麼心態來擔任? 對自己有什麼用處? 利多? 弊多? 生命的算式應如何標列?

生命的算式A 1.請算一算 24小時×7天 → 一週 7 天×18週→ 一學期 18週 ×2 (學期) →一學年 1學年×4 →大學畢業 ??? 2.你想過嗎? ─算式中被概括計算的時間, 將構成你生命的全部。 但,還有另一種可能 https://www.youtube.com/watch?v=Jg_G62NiUD0

生命的算式B 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 =1 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 × 1.1 =2.853117 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 × 0.9 =0.3138106

助人? YES 如何在看似減法的人生中, 創造了加法的存在意義? 助人! 特別是「在助人中還能不斷幫助自己」的事 創造了加法的存在意義? 助人! 助人? YES 特別是「在助人中還能不斷幫助自己」的事 https://www.youtube.com/watch?v=aQ-79E6y24k

討論題 為什麼是我?我的哪些「特質」或「能力」讓我成為教學助理? 我在哪裏?

確立生命價值觀的優先順位 11

我要往哪裏去? 如果您不知道自己要去那裡, 那所有的道路又有何用。 短暫而倏忽的人生 立志 是確定人生的發展方向 立志 是確定人生的發展方向 生涯規劃 則是釐訂行走的道路 12 12

「TA」培訓班 1.具有對人的熱誠 2.主動、負責 3.敏而好學(以眼學習’樂在學習 4.溝通、協調性佳(發現美的眼 歡喜學習+利他精神

「好」學生 願意來學「我不會的」 「不會的」只是沒學過 所以,要開心、歡喜的「學到會」 「做不好」只是沒學好, 只需用心多練習,必然「歡喜收穫」

學習的三種障礙 覆器 漏器 汙器

幾種內心的OS 「為什麼老師都不上如何撰寫教案、上台帶領的技巧,要一直上和我們需求無關的東西呢?」

「老師怎麼還在說,時間好慢喔!什麼時候才下課?」

「這次的研習課程一定超級無聊,我連聽都想都不想聽,不如來看自己帶來的小說吧!」

回顧自己的生命 生涯到此刻,你學會的最重要的事是什麼? (小組討論) 你學會的事,讓你真實地快樂嗎? ─真的能擺脫無聊?解決痛苦嗎? 所以.你的「快樂」抉擇是什麼? 學習會讓你感覺「快樂」嗎

答案 YES 恭喜你 持有人生的績優股 答案 NO 更加恭喜你 來得及為自己的人生停損

教學協助---課堂討論、強化練習 經驗分享一:TA定位 課程討論: 前-回顧過去經驗、預測顧客需求 展演的採排、補救教學 中-課堂觀察、討論時的反應 後-練習狀況、個別需求與差異

經驗分享二:促進溝通與成效 軟與硬的相互配合 (掌握原則、適度協調) 換人說話— 同樣要求的再次強調 例:催交作業、教師規定

教學助理的帶領方式 樂於付出關懷與時間 以同理、欣賞、鼓勵的態度溝通 推動同學順應教學老師的授課態度 要求同學做到的事,需以身作則

成功生命的八個面向 想學的心 一群眷屬 正確規劃 有師長引導 影響層面 晚年態度 立定志向 遇難不退 讓生命 達到最高 (找到好老師) (做個好學生) 有師長引導 (找到好老師) 立定志向 正確規劃 遇難不退 一群眷屬 晚年態度

老師的肺腑之言 有了TA,教學絕不會更輕鬆, 但 有了TA的課程 師生間的交流必然更貼近、真實。 珍惜學生來到我們面前的學習機會 想出更多幫助學生的有效策略。

「江山代有才人出」, 祝福 各位TA 成為未來的優良人才 誠心祝福 26