第六章 人事行政 一、教案释疑 政府系统内非经选举或政治任命产生 的常任文官 —— 这样的公务员是何种公务员 ？

组长：陈俊帆  组员：秦宗浩 何美林 白珊珊 蒋壮壮 黄 兰森 任雨之  班级：高 2014 级 2 班  指导老师：刘芬.
通知 作业：以你熟悉的（本地）非物质文 化遗产为例，说明其保护与管理现状 考试： 11 月 12 日晚 7 点，地点 、
目录 古诗 现代诗 春夏秋冬 返回 咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
建设党员标兵制 ——“ 选树 ” 学生党员标兵的探索与经验 传媒学院学生党支部 曲阜师范大学 2015 年度党支部创新活动方案验收汇报 2016 年 5 月 20 日.
关于 “ 上海的新移民与传播 ” 研究调查报告.  小组成员：（周五上午班级）  董正椽： 研究设计及书面报 告  邵必为： ppt 制作、调查  曹本沛： 调查  江智东 调查  夏昊：
耐心陪孩子玩，即使你真的认为他的游戏内容很无聊。. 请蹲下来和孩子说话。 一开始别太在乎孩子成绩，要关心他是否喜欢学校。
19 世纪不同国家的文学 作品所反映的社会现实. 法国：《我的叔叔于勒》 —— 莫泊桑 俄罗斯：《胖子与瘦子》 —— 契科夫 美国：《麦琪的礼物》 —— 欧亨利 选取的作品.
上海市职业能力考试院 职称外语考试网上报名指导 （仅供参考）. 考试报名 注意事项： 1 、本 PPT 旨在帮助考生熟悉上海市职业 能力考试院网上考试报名，仅供参考。 2 、每次考试报名细节处可能会有不同， 请具体关注考试院网上具体信息。
第二組 資料蒐集： 楊淳雅 陳佑安 PPT 製作： 陳薇如 口頭報告： 凃偌雯 葉于禎.
一、教学目标： 1 、阅读文章感悟作者的评论观点。 2 、阅读《百合花》，简述故事的情节。 3 、掌握小说阅读的基本方法。 4 、结合作者的观点和自己的体会，选取 一个角度赏析作品，谈出自己的独特见 解和感受。 二、教学重点、难点： 同目标 3 、 4.
关于网络对中学生的影响.
鎮東國小附幼 102學年度下學期 備課報告 彭淑宜 蕭秀蘭 沈旻慧 陳玉玲 張瓊貞.
2015年工作情况汇报 部门：轿车公司团委 时间：2015年11月.
第四节 品析艺术技巧 唐玄宗送张九龄白羽扇 张九龄是唐代开元年间的著名宰相，他为相贤明，敢于直谏，常惹得玄宗不高兴。开元二十四年，李林甫在玄宗面前举荐牛仙客为尚 书。张九龄强烈反对，但玄宗还是重用了牛仙客。接着，玄宗又欲以李林甫为相，张九龄以社稷为重，再次向玄宗劝阻，玄宗很不高兴。李林甫为篡夺相位，乘机私进谗言，诬告张九龄常怀诽谤之心。于是玄宗换相之意已决，他命高力士于秋风萧飒之时赐给张九龄白羽扇。
頑皮公主不出嫁 文．圖/巴貝柯爾 譯/吳燕凰 ppt製作/鄭仁偉. 頑皮公主不出嫁 文．圖/巴貝柯爾 譯/吳燕凰 ppt製作/鄭仁偉.
從小王子到東坡愛花到凡爾賽玫瑰 ˙第一節課：小王子和玫瑰及相關問題、續書 ˙第二節課：東坡詞中的花？ ˙第三節課：凡爾賽玫瑰介紹
十二年國民基本教育 課程綱要總綱 導讀 報告者 林秋玲
“状元府大讲坛”之普通高中课程创新基地建设项目报告会
鲁滨逊漂流至荒岛后的心理变化 刘箫仪小组.
第一单元　小说阅读 补 上 一 课尺幅千里说生活，百态人物道世相   ——小说整体阅读.
經文:林前4:1-2,林後5:17-21, 馬太28:19-20,徒1:8,提後4:1-6 陳相瑋傳道
党支部工作基础知识 二○一○年一月.
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射雕英雄传 ——作者设计人物的用意.
信息技术学院2010级本科第四学年安排 解 读 信息技术学院 徐方勤 2013年8月29日.
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相聲啦咧 課程設計者: 斗六國中 沈美慧老師.
精心设计学法，创造富有生机与活力的“学讲”有序课堂
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第九組 組長:郭雅涵(4A180029) 組員:陳家欣(4A180032) 吳怡蒨(4A180146) 龍珮瑩(4A180123) 王婕柔(4A180018)
研究性学习课程实施策略 ——研究性学习36条建议
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初中思想品德知识培训 ————初四第二单元《关注国家的发展》.
——“手牵手——农村青少年阅读行动”全民读书活动的探索与思考
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健康新路 第9课： 解决问题 大家好，很高兴我们又见面了，我们今天的课程题目是解决问题，本次课程在手册的45页。
《调酒与品酒》说课 说课人：陈基香.
商業概論 第一章 緒論 第一節 商業的意義.
第八單元 台灣當代舞團 林懷民與雲門舞集.
科教兴国 祖先烧过多少兴国的香火， 好儿孙有过多少兴国的求索。 昨天的兴衰震撼着今天的你和我 落后就要挨打的教训千万要记着。
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教學構想與目的 本課程設計是以大一學生為對象，課程內容以銜接高三國防科技概論課程作規劃，著重於武器原理與性能介紹，同時並以我國現役武器裝備及世界尖端武器為對象，期使同學對國家之國防現況具有正確認知，並對現代化武器能有更深刻之體認；並據此認知與體認，以增進其對國防之信心，啟發其未來投入國防科技研究之興趣。
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