99學年度高中職適性學習社區教育資源均質化方案 輔導訪視機制說明 輔導訪視表件填寫說明 99學年度高中職適性學習社區教育資源均質化方案 輔導訪視機制說明 輔導訪視表件填寫說明 臺北市立木柵高工 牛涵釗 老師 1

輔導訪視說明 內容大綱 壹、依據 貳、目標 參、辦理單位 肆、辦理對象 伍、辦理期程 陸、辦理內容 柒、辦理流程

輔導訪視說明 壹、依據 教育部（以下簡稱本部）99年5月26日部授教中（三）字第0990508265號函訂定之「高中職適性學習社區教育資源均質化方案」（以下簡稱本方案）。

輔導訪視說明 貳、目標 一、建立輔導訪視及績效檢核機制，增進受輔 助社區及學校自我管理的能力。 二、瞭解受輔助社區及學校之辦理績效，作為 本部後續輔助之參考。 三、加強受輔助社區及學校之資源共享及特色 發展，落實本方案之推動。 四、引導學生適性學習及就近入學，達成本方 案之目標。

輔導訪視說明 參、辦理單位 一、主辦單位：教育部 二、協辦單位：直轄市政府教育局及 縣（市）政府 三、承辦單位：國立臺灣師範大學、國立 員林高級農工職業學校、 國立岡山高級農工職業學校

輔導訪視說明 肆、辦理對象 伍、辦理期程 本部核定辦理本方案之社區及高中職。 本計畫之績效考核項目包括輔導訪視、期末檢核及成果報告等，各工作項目之辦理期程如下： 一、輔導訪視：每學年度下學期辦理。 二、期末檢核：每學年度下學期期末辦理。 三、成果報告：每學年度下學期期末辦理。

輔導訪視說明 陸、辦理內容 (一)社區及辦理學校自評。 (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (一)社區及辦理學校自評 受輔助社區及學校選派人員參加輔導訪視說明會，俾以了解輔導訪視內容、流程、相關表件填寫方式，及配合輔導訪視之各項工作。 受輔助社區及學校應定期召開會議，討論有關自評之內容與分工事項。 受輔助社區之各高中職應進行各子計畫之自評並撰寫自評結果。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (一)社區及辦理學校自評 總計畫學校彙整各子計畫自評結果，並進行社區總評。 總計畫學校將「輔導訪視表」（附件1）上傳至「高中職適性學習社區均質化資訊網」，其紙本經機關首長核章後逕寄國立員林高級農工職業學校。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 由本部組成考評小組，對受輔助社區及學校進行輔導訪視工作。考評小組之成員包括2位專家學者及1位高中職校長。 由本部辦理考評小組行前說明會，說明輔導訪視工作內容及流程，及各受輔助社區訪視時程等。考評小組至總計畫學校輔導訪視之日程表如附件2所示。

時間 輔導訪視程序及活動項目 參加人員 上午 下午 09：00 ︱ 09：20 13：30 13：50 簡報 總計畫學校簡報該社區 辦理均質化方案之情形。 考評小組。 總計畫學校及合辦學校業務相關人員。 各項子計畫承辦人。 10：00 14：30 參觀及閱覽 相關資料 參觀及閱覽各子計畫相關資料及相關設備使用等。 10：40 15：10 相關人員訪談 分組與相關人員訪談，以了解社區辦理均質化方案情形。 A組：各子計畫主辦學校代表。 B組：國中、大專院校、社區機構代表。 11：20 15：50 考評小組討論 考評小組討論考評結果。 11：50 16：20 綜合座談 輔導訪視及考評結果意見交換與討論。 備註：一、請參酌本行程表準備行程、場地及有關資料，必要時安排相關人員加以說明。 二、受訪社區之高中職請不必刻意準備書面資料、海報展示版、情境佈置等，只需準備重點項目書面資料。 三、受訪社區之高中職於「綜合座談」時間，亦可安排相關國中教師、國中學生家長代表與考評小組進行座談。 四、參加人員請準時出席。 五、本程序表時間得依實際情形彈性調整。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 考評小組進行輔導訪視之主要工作內容 查閱各子計畫辦理的成果，以及整體計畫辦理績效等相關檔案資料。 檢視本方案補助經費運用及採購設備使用情形。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 考評小組進行輔導訪視之主要工作內容 與計畫合作機構(國中代表、社會機構代表、大專校院代表、家長代表等)進行訪談。 與總計畫學校代表及各子計畫辦理學校代表進行訪談。 考評小組針對考評結果進行討論並提出診斷與建議。

輔導訪視說明 輔導訪視學校注意事項 參酌行程表準備行程、場地及有關資料，必要時得安排相關人員加以說明。 協助訪視委員交通問題。 受訪學校於「綜合座談」時間，亦可安排相關教師、家長代表、社區代表與訪視委員對話。 參加人員請準時出席。 本程序表時間得依實際情形彈性調整。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 考評結果之呈現 各項目之考評分數及權重如表1所示。 各子計畫的評分均以100分為滿分，所有子計畫所得分數之平均乘以權重，即為子計畫辦理成效之得分。 各項目所得分數乘以權重即為各項目之得分。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) 各項目之考評分數及權重如下表所示(草案) 項次 項目及分項 分數 權重 備 註 1 各子計畫辦理成效 備 註 1 各子計畫辦理成效 ＯＯＯＯ(計畫名稱) 100 30％ (本項分數為所有子計畫之總平均分數乘以30%) 2 計畫自主管理與行政支援 20％ 本項分數為得分乘以20% 3 計畫總體績效 50％ 本項分數為得分乘以50% 4 辦理特色：與國中連結的特色做法 5 1.本項採額外加分。 2.本項分數直接加入 總分。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 考評結果之呈現 受輔助社區高中職與國中連結的特色做法，可列入「辦理特色」項目加分，最多5分。 三個考評項目得分加上「辦理特色」得分之總和，即為整體考評結果。若因「辦理特色」之加分而超過100分時，以100分計。 計分方式：各項分數以四捨五入方式取到小數點第一位。

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 考評結果之呈現 90分（含）以上者為一等 80分（含）至未達90分者為二等 70分（含）至未達80分者為三等 60分（含）至未達70分者為四等 未達60分（含）以下者為五等

輔導訪視說明 陸、辦理內容(續) (二)考評小組至總計畫學校輔導訪視 輔導訪視結束後，由總計畫學校將將輔導訪視表彌封後掛號郵寄國立臺灣師範大學彙整與分析，以提交本部作為後續輔助之參考。

輔導訪視說明 柒、辦理流程 國立臺灣師範大學研擬輔導訪視表。 由本部邀請專家學者及學校代表討論，研修輔導訪視表。 編印輔導訪視表冊。 擬定並安排各社區及學校之輔導訪視行程及流程。 辦理學校自評說明會。 辦理考評小組行前說明會。 受輔助社區及學校辦理自評。 自評表冊紙本及電子檔郵寄國立員林高級農工職業學校。 辦理受輔助社區及學校輔導訪視工作。 國立臺灣師範大學彙整輔導訪視結果。

辦理項目及時程 計畫執行及推展 績效考核 提出計畫 計畫初審 計畫複審 專業諮詢 輔導訪視 期末檢核 成果報告 學校自評 寄送表件 委員到校 七月底 完成後兩週 學校自評 寄送表件 委員到校 寄送結果 國立臺灣師大 均質化工作小組 國立員林農工 (四月) 依中辦公文之寄送日期前(3/18) 受評結束當日 21 21

喘口氣~~~ 準備接受更激烈的挑戰~~

輔導訪視表件填寫說明 表件組成 壹、基本資料 貳、計畫基本資料 參、輔導訪視項目 附表：經費執行一覽表

簡報完畢　敬請指教