看谁最快 建立者 建立 时间 都城 最后 一位王 灭亡 夏 商 西周 桀 禹 阳城 汤 纣 武王 幽王 镐京 亳 （殷） 公元前 2070年 1600年 桀 禹 阳城 亳 （殷） 公元前 1046年 公元前 1600年 汤 纣 公元前 1046年 公元前 771年 武王 幽王 镐京

1、东周建立的时间是： A 公元前21世纪 B公元前7世纪70年代 C 8世纪70年代 D公元前8世纪70年代 D公元前8世纪70年代

夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？ 有什么启示？ 原因：都是由于统治者的暴政。 启示：（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，广纳谏言（2）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。 得道多助，失道寡助

假如你是周王，打下江山，建立了幅员辽阔的国家，那么怎样才能有效地治理这个国家巩固自己的统治呢？ 1 假如你是周王，打下江山，建立了幅员辽阔的国家，那么怎样才能有效地治理这个国家巩固自己的统治呢？

第六课 夏商西周的社会与国家

找一找 1、周王分封的原因？ 2、分封的对象？ 3、分封制的内容（周王的分封、诸侯的义务）？ 4、分封制的意义？

保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。 阅读材料，依据史料内容，完成下列表格： 材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。” 项目 内容 分封对象   诸侯义务 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。 保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。

周初分封略图 吴 吴 分封国多，共___国，同姓诸侯___国，并占领重要地点。 71 40

西周的分封制 封建亲戚，以藩屏周。

考考你 西周的分封制 镐京与曲阜的关系 A．王都与封国都邑 B．均为封国都邑 C．王都与郡府 D．均为郡府 A

一、西周的分封制 周王为了巩固对周边的统治 周王同姓和姻亲子弟、功臣、前代贵族后裔 （“封建亲戚，以藩屏周”） 目的 主要内容 义务 受封对象 作用 周王为了巩固对周边的统治 周王把某地的的土地和臣民授予某个诸侯，称“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务 诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。定期到周室朝觐、纳贡和服役 周王同姓和姻亲子弟、功臣、前代贵族后裔 1、打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，2、密切了与少数民族的关系。3、推动了边远地区的经济开发和文化发展。 11 11

周天子 （ ） 按血缘关系亲疏进行区分 西周分封制 诸侯 （ ） 卿大夫 （ ） 士 （ ）

王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 议一议 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位之争

此图说明什么社会现象？ 奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。

这则材料反映了什么现象？ 奴隶没有任何社会地位，可以随意被杀戮。

二、贵族、平民与奴隶 统治 阶级 周王以下的诸侯、卿大夫、士 隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者 来源：战俘和触犯刑法的罪徒 （1）贵族： 二、贵族、平民与奴隶 周王以下的诸侯、卿大夫、士 2.各阶层由什么人构成？ 地位、分工如何？ （2）平民： 统治 阶级 隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者 被统治 阶级 （3）奴隶： 来源：战俘和触犯刑法的罪徒 地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品

6 周天子 诸侯 二贵族、平民与奴隶 贵族 -统治阶级 卿大夫 士 平民 -被统治阶级 奴隶

2 三、军队、刑法与礼仪教化 统治阶级 军队 刑法 礼仪 被统治阶级

你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？ 用刑具把双手铐起来 关监狱 活埋 割鼻

阅读材料，回答问题： 材料一：国之大事，在祀与戎。 材料二：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。 1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么？ 2 .以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？

三、军队、刑法与礼仪教化 军队和刑法： 对外征战 对内镇压 礼仪教化： 暴力 巩固西周的统治 祭祀祖先，教育感化 柔和 “国之大事，在祀与戎”——《左传》 军队和刑法： 对外征战 对内镇压 暴力 巩固西周的统治 礼仪教化： 祭祀祖先，教育感化 柔和

统治阶级 被统治阶级 分封制 天子 诸侯 卿大夫 士 平 民 奴 隶 按血缘关系区分尊卑等级 设计西周社会网络示意图，总结本课内容 本课小结 巩固奴隶制国家统治政权 按血缘关系区分尊卑等级 分封制 天子 统治阶级 土地 臣民 义 务 诸侯 卿大夫 礼仪教化 暴力镇压 士 平 民 被统治阶级 奴 隶 设计西周社会网络示意图，总结本课内容

一、单选题 1、下列制度中，哪一项不是西周的？ （ ） A A．禅让制 A．禅让制 B．等级制度 C．世袭制 D．分封制

C 2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要 内容应该是（ ）。 A．“禅让” B．“家天下” C．“授民授疆土” 内容应该是（ ）。 C A．“禅让” B．“家天下” C．“授民授疆土” C．“授民授疆土” D．“天下为公”

3、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵 族、平民和（ ）。 B A．国王 B．奴隶 B．奴隶 C．天子 D．农民

4、西周的分封制确定权位和财产 继承权主要依据是（ ） 。 A A．血缘关系 A．血缘关系 B．等级从属关系 C．民族关系 D．战功大小

A 5、西周分封制的主要内容“授民授 疆土”，指的是（ ） 。 A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯 疆土”，指的是（ ） 。 A A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯 A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯 B. 周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地 C. 周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物 D. 周王把土地和臣民分授给同姓诸侯

6、下列哪一项不是西周诸侯对周天子 的义务？（ ） B A．服从命令 B．按田亩纳税 B．按田亩纳税 C．定期朝觐 D．贡献财物

二、填空题 夏商西周的统治者除了采用暴力 镇压之外，还会采用 的手 段去统治人民。 礼仪教化

三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在） 小琳问：“小明，你知道分封制是怎么 回事吗？” 小明说：“那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！” 诊断： 周王除了分封自己的儿子外，还分封了功臣和先代的贵族。

四、材料阅读 答：西周的分封制。 天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大 夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶 臣僚，僚臣仆，仆臣台。 ——《左传》 原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级 ……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士， 士往下逐层统治各级奴仆。 想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？ 答：西周的分封制。