送杜少府之任蜀州 王 勃.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第二单元 大珠小珠落玉盘 阅读与欣赏 复习要点 1. 了解古典诗词文学形式的特点。 2. 概括古典诗词中人物形象、景物形象的特点;理解古典诗词中抒发的 情感和思想内涵。 3. 了解作品绘景、叙事、写人、抒情所运用的技巧,品味作品中精妙的 语言。 4. 掌握有关修辞和动静结合以及衬托等知识。 复法指导.
Advertisements

形容有才气的成语: 才高八斗 学富五车 学贯中西 博古通今 满腹经纶 出类拔萃 博学多才 见多识广.
诸 葛 亮诸 葛 亮 冯煜川 信阳师范学 院文学院 03 级 1 班 诸葛亮的鹅毛扇 -- 神妙莫测 · 曹操作事 -- 干干净净 · 诸葛亮三气周瑜 -- 略施小技 · 诸葛亮借箭 -- 有借无还 · 诸葛亮挥泪斩马谡 -- 顾全大局 · 诸葛亮要丑妻 -- 为事业着想.
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第 24 课 《散文诗两首》之 —— 荷叶 母亲 宁夏彭阳县王洼中学 庞鸿渊 冰 心冰 心.
洞庭月,衡岳云,巫山雨, 波撼气蒸,揽天下风光,堪 称独步; 崔灏诗,范相记,王勃序, 两楼一阁,数江南文物,各 有千秋。
14. 我应该感到自豪才对 合肥市梁墩回族小学 宣礼根. 1 、自由读课文,圈划出生字词,读准字 音, 试着理解词语; 2 、把课文读通顺,流利,遇到难读的地 方多读几次; 3 、想一想,课文讲了一件什么事?
古代汉语(上).
学习目标: 1.会认9个生字。 2.了解戚继光是一位抗击倭寇的民族 英雄,他不但作战英勇,而且很有 智谋。(重难点)
辨析近义词的方法 (一) 词的色彩不同 词语色彩----感情色彩 ----语体色彩.
小蝌蚪找妈妈.
寻人启事 我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说咱们班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!
语文园地七.
骆驼寻宝记 陈伯吹.
自我检测:不看书,你记住了吗? 1.东周分哪两段? 2.春秋时著名的霸主有哪三位? 3.辅佐商汤、周文王、齐桓公的分别是哪些贤人?
1、B 2、A 3、 A 4、 C 5、 B 6、 C 7、 A 8、 C 9、 D 10、 D
汉语与写作2 应用文基本理论 2005年3月.
小学语文常用说明方法 广州市越秀区云山小学 高年级 李晓泓.
22、跨越海峡的生命桥 城关小学 四(3)班 宋咏梅.
相约 与伟人.
学习主题:诵读欣赏《七子之歌》. 学习主题:诵读欣赏《七子之歌》 走近闻一多…… 1899年10月22日,在湖北省浠水县一个富有的闻姓家中,诞生了一个白胖小子,家人给他取名叫闻一多。本名闻家骅(huá),号友三,著名诗人、学者、爱国民主战士。 在这个书香门第,闻一多自幼就受到良好的文化教育。1913年,闻一多14岁那年,以全省第二的优异成绩考入北京清华学校,开始接受高等教育。但当时的高等教育仍然充满了封建主义和奴化教育。对此,血气方刚的青年闻一多十分愤慨。他向往革命,盼望着祖国一天天地强盛起来。
肯定自我 --我很重要 广东实验中学 邢希.
我 的 老 师 魏 巍.
大语文课件 设计制作:张国生 《孟子》两章 大语文课件 导入 孟子 第一章 第二章 归纳 扩展.
语言文字运用知识讲座 安徽师范大学附属中学 张祥云.
形神兼备,写活人物 ——外貌描写写作指导 丰县华山初级中学 王艳丽.
故 乡 鲁 迅 作者 感知 阅读1 阅读2 阅读3 阅读4 归纳 探究 大语文课件.
古今异义 漳州一中 黄安娜.
男 36岁 超声示双侧甲状腺多发实性结节.
2008秋季四年级 语文期末笔试卷质量分析 主讲人:华美英
专题五 文言文翻译和断句——巧抓文句信息翻译断句
散文诗两首 《金色花》 泰戈尔 《荷叶·母亲 》 冰心.
基本要求:了解隋朝各项制度的历史渊源及其各方面的发展成就的社会基础,力求领会中国封建社会历史发展的基本规律并真正把握隋朝的历史地位。
清明节 端午节 春节 重阳节 中秋节 七夕节 元宵节.
说“一”不“二” 语言文字运用 --避免歧义.
风雨 贾平凹.
欢迎欢迎! 热烈欢迎!.
云南的歌会 沈从文.
伟人细胞 秦文君.
亲爱的爸爸妈妈 聂华苓. 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 聂华苓,女,美国华裔作家,1921年生,湖北武汉人。1949年去台湾,开始发表作品。1964年赴美定居,代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化,抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代,溶西方于中国”的艺术追求。
蔡勉旃坚还亡友财 ——徐珂.
2008年安徽省初中毕业学业考试 语 文 (试题卷) 注意事项:
一、古代中国的农业经济 必修二 /专题一 古代中国经济的基本结构与特点 ▲1.农业的主要耕作方式和土地制度
诗四首.
人教版三年级语文 多媒体课件.
如何阅读胸部CT片 一、胸部CT技术参数应用
5、泉 水 quán.
报任安书 司马迁 汉 书.
病家两要说.
为你打开一扇门 赵丽宏.
2009届高考专项复习 ——辨析病句.
生于忧患,死于安乐 《孟子》.
目錄 第八課 教具 第一教節 拼音卡 圖片:香港地圖 詞卡: 教室 班房 犯事 放肆 慌亂 氾濫 慌張 方丈 第二教節 圖片:香港地圖
七年级语文(下) 骆驼寻宝记 陈伯吹 授课人——绵阳十三中 huangzhi.
1. 選出正確的漢語拚音 長短 cháng duăn zháng duăn 生長 shēng chăng shēng zhăng.
Ie üe er 北京黄城根小学 范荣珍.
作者简介 合作探究 教学流程 背景知识 中心思想 生字读音 翻译参考 词语解释 连环画欣赏 整体感知 布置作业.
义务教育课程标准实验教科书七年级上册第24课
七年级下册第二单元 爱国诗文 土地的誓言 端木蕻良.
同学们,请大家回忆一下。从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们. 在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢
我 的 老 师 初中语文第一册 魏 巍.
出 师 表 诸葛亮.
普通話讀音相同,但粵語讀音不同的姓氏 江 姜 屈 曲 顏 嚴 石 時 陸 路 魏 衛 向 項.
阿长与《山海经》 —— 鲁 迅.
CT在消化道穿孔的应用 成都军区昆明总医院 普通外科 李朝
得人如得魚 馬太4:18-22、路加5:1-11.
最苦与最乐 陕西师范大学附属中学 陈 新.
扁 鹊 见 蔡 桓 公 《韩非子·喻老》.
2.古诗两首 自忠小学 赵镒涓.
识字四 河北省保定市容城县容城小学 肖丽芳.
蒙公一中韦群珍.
Presentation transcript:

送杜少府之任蜀州 王 勃

作者介绍 《送杜少府之任蜀州》 选自《王子安集》   王勃(650—676) ,字子安,绛州龙门人。年十四举幽素科,授朝散郎,时诸王好斗鸡,他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文,触怒唐高宗。后任虢州参军,犯死罪,遇赦革职。往海南探父,因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活,亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作,风格较为清新。除本文外,《滕王阁序》亦脍炙人口。 与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 作者介绍

送 别 王维 山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草年年绿,王孙归不归。 【注解】: 1、柴扉:柴门。 2、王孙:贵族的子 孙,这里指送别的友人。 江亭夜月送别 王 勃 乱烟笼碧砌, 飞月向南端。 寂寞离亭掩, 江山此夜寒。

古代送别诗的主题   离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作,如《送杜少府之任蜀州》,字里行间体现了积极乐观的人生态度。

朗 读 欣 赏 五言律诗 / / / / 《送杜少府之任蜀州》 唐·王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾! què huàn / / / / qí 朗 读 欣 赏

赏 析 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 首联点明送别之地和友人的 赴任之地,并勾勒出两处的地理 形势。 赏 析 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 首联点明送别之地和友人的 赴任之地,并勾勒出两处的地理 形势。 “望”字,将相隔千里的京城 和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿 荒远、上任路途的艰险。 运用借代的修辞。 颔联从正面写离情而话语 急转,变为劝勉。 我和你都是离乡远游以求仕途的人,你去蜀州,我留长安,去和留虽有不同,但此刻的惜别之意却是一样的啊!

海内存知己,天涯若比邻。 颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。   颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。 在这诗人忽然将笔锋一转,转而去宽慰那即将远行的友人:“我们分手之后,虽然天各一方,但是不必悲伤。海内有知心的朋友,即使远隔天涯,也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人,表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。 曹植:“丈夫志四海,万里犹比邻。”张九龄:“相知无远近,万里尚为邻”。而此句已成为远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句。

无为在岐路,儿女共沾巾。 无为: 无须,不要。 岐路: 分手的路口。 沾湿手巾,指哭。 沾巾: 尾联以幽默的口吻劝慰对方。   尾联以幽默的口吻劝慰对方。 此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的,但互为知己,虽各处天涯,亦似比邻,所以不必像青年男女一样别泪沾巾。

【评 析】 此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗,三、四句以散调承之,以实转虚,文情跌宕。第三联“海内存知己,天涯若比邻”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,伟词自铸,传之千古,有口皆碑。尾联点出“送”的主题。 全诗意境旷达,哀而不伤,孕豪迈于悲凉,别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气,音调爽朗,清新高远,独树碑石。

小 结   《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇,特别是“海内存知己,天涯若比邻”两句,至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗,没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。

参考翻译 长安的城阙高踞三秦中枢, 遥望岷江的五津,隔着无尽风烟。 你我之间有难忘的离愁别绪, 因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。 四海之内若有知心存在, 再远的天涯也仿佛近邻。 不要在我们挥手作别的路口, 像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。