声现象复习
声音的产生 振动 声音的传播 介质 噪声的危害 和控制 乐音三要素
知识结构 声现象 声音的产生 噪声的危害及控制 乐音的三要素 音调 响度 音色 声音的传播
一、声音是由振动产生的 振动 振动 1、声音是由物体的 产生的， 停止， 发声也停止。
二、声音的传播需要介质 介质 不能 固体 液体 气体 1、声音的传播需要 ，真空 传声。 实验动画 2、 、 、 都可以充当传播声音的介 质。 3、声音在不同介质中的传播速度不同： 一般来讲 固体>液体>气体 固体 液体 气体
气体、液体和固体可以传声。
A、能听到手机A发出的铃声，并能看到手机B的号码 B、不能听到手机A发出的铃声，但能看到手机B的号码 C、能听到手机A发出的铃声， 练习1 有两部手机都开通了来电显示功能，且来电铃声已 开启。用手机A拨通手机B时，手机B发出响声，并且显 示屏上显示手机A的号码，若将手机A置于一个透明的真 空罩中，用手机B拨通手机A时，则（ ） A、能听到手机A发出的铃声，并能看到手机B的号码 B、不能听到手机A发出的铃声，但能看到手机B的号码 C、能听到手机A发出的铃声， 但不能看到手机B的号码 D、既不能听到手机A发出的铃声， 也不能看到手机B的号码 B
一些介质中的声速v/（m•s－1) 练习2 空气(0℃) 331 煤油(25℃) 324 铜(棒) 3750 空气(15℃) 340 空气(0℃) 331 煤油(25℃) 324 铜(棒) 3750 空气(15℃) 340 水(常温) 1324 大理石 3810 空气(25℃) 346 海水(25℃) 1531 铝(棒) 5000 软木 500 冰 3230 铁(棒) 5200 由表可知： 种类 温度 1、声速与介质的 和介质的 有关 2、一般地，声音在 中 的传播速度最快，其次是在液体中，在 中传播的速度最慢。 3、声音在（15oC）空气中传播的速度为 。 固体 气体 340m/s
三、乐音三要素 发声体不同,音色不同 音调跟振动的频率有关。 响度跟振幅有关。
发声体振动频率越大，音调越高 发声物体的振幅越大，响度越大 音色与发声体的材料、结构有关
练习1 在操场上上体育课，体育老师发出的口 令，近处的学生听到了，而远处的学生没有 听清楚，其原因是（ ） A.远处的学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处的学生听到的声音振动幅度大 A
A “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生 的，且振幅越大响度越大 B “震耳欲聋”说明声音的音调高 练习2 下列关于声音的说法中不正确的是( ) A “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生 的，且振幅越大响度越大 B “震耳欲聋”说明声音的音调高 C “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断 说话者 D “隔墙有耳”，说明固体能传声 B
四、噪声的危害和控制 声源处减弱 传播过程中减弱 人耳处减弱 噪声的控制
控制噪声
练习1 B 1、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个 环节控制噪声，下列措施中，属于在 产生环节控 制噪声的是（05年北京中考）（ ） 1、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个 环节控制噪声，下列措施中，属于在 产生环节控 制噪声的是（05年北京中考）（ ） A．临街的房屋安装隔音玻璃 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D．在公路两侧设置屏障墙 B
练习2 2、下列说法正确的是：（ ） A.城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 B.敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高 C.从真空罩内不断往出抽气，罩内正在发声的手机 铃声越来越大 D.演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发 声的响度 A
练习3 3．关于声现象，下列说法中正确的是（2010年北 京中考） （ ） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的 音调会不同 ABC
注意:控制变量!!! 实验探究：音调和响度 用刻度尺设计实验 （1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。 音调实验动画 音调、响度实验动画
知识拓展一：乐音和乐器 1、打击乐器、弦乐器：（鼓面或）弦绷得越紧，发 出的声音 越高，（鼓面或）弦振动幅度越大， 发出的声音 越大。 2、管乐器：空气柱越短，发出声音的音调越 。 音调 响度 高
知识拓展二 声音以波的形式传播 声音的反射和吸收（回声17米，0.1S）
知识拓展三 超声波、次声波 声音可以传递信息，声音可以传递能量
小结