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第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播
1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音是由物体的振动而产生的 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 4.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等
我们生活的世界充满了各种声音 ，猜猜看：声音是怎样产生的
实验探究1：声音是怎样产生的？ 发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？不发声，再用手摸喉头，又有什么感觉？说明人是怎样发声的？ 发声时，喉头在振动，不发时，喉头停止振动。说明：人的声音是靠声带的振动而产生的。
演示实验1: 注意观察：弹吉他时，吉他的声音是怎样产生的？ 吉他的声音是弦的振动而产生的。 弹吉他.wmv
注意观察：敲鼓时，鼓是怎样发出声音的呢？ 演示实验2： 注意观察：敲鼓时，鼓是怎样发出声音的呢？ ——鼓的声音是由鼓面振动发出的 敲鼓.wmv
结合以上几种情形：你们 能得出什么样的结论？ 结论：声音是由物体的振动 而产生的。
长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。 以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？ 水声.wmv 长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
一、声音的产生 1.声音是由物体振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。但声音并不会立即消失，发出的声音会继续向远处传播。 3.我们把正在发声的物体叫声源，也叫发声体。 发声体可以是固体，也可以是液体和气体。
随堂练习1： 振动 振动 振动 1.声音是由物体的 产生的，一切正在发声的物体 都在_______。振动停止，发声就_______ 。 1.声音是由物体的 产生的，一切正在发声的物体 都在_______。振动停止，发声就_______ 。 振动 振动 振动 2.你们有办法让我手中的音叉发出声音吗？谁又有办法让它的声音马上停止呢？ 用力敲一下音叉，让它振动，它就会发出声音。 用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声也停止了。
思考： 该实验说明了什么？ 实验表明:(1）声音可以通 过空气传播，但不能在真空 中传播。 说明：声音传播需要一种物 质作为媒介。 上课铃响时，大家能听到声音，那你们知道铃声是 通过什么传入你们的耳朵的？ 空气 假如没有空气，你们也能听到铃声吗？ H:\真空闹铃.wmv 该实验说明了什么？ 实验表明:(1）声音可以通 过空气传播，但不能在真空 中传播。 说明：声音传播需要一种物 质作为媒介。 猜猜看：声音可以在液体、固体中传播吗？
实验探究2：固体能否传播声音？ 请同学们按上图所示，自己做实验，探究：固体能否传播声音？ 实验证明：固体可以传声。
实验探究3：液体能否传播声音？ 实验证明：液体能传播声音
声音是以波的形式传播的 声音可以在空气中传播，那你们知道声音是以什么样的 形式传播到我们的耳朵？ 声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
二、声音的传播： 1、声音的传播需要介质。（声音靠介质传播） 传播声音所需的物质叫介质。介质包括：固体，液体，气体。 2、声音在真空中不能传播。 3、声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。
随堂练习2： 介质 真空中 1.声音必须靠__________传播，它在_______ 不能传播。 2、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何仍能随音乐起舞？ 因为水是介质，声音靠介质 传播。
3、在月球上宇航员们面对面说话，他们能不能直接听到对方的声音？为什么？我们有办法让他们交谈吗？ 不能，因为真空不能传声，可以让他们通过无线 电通讯交谈。
1.声音是由物体的振动产生的。 2.声音的传播需要介质，声音靠介质传播。 3.声音不能在真空中传播。
在时间的大钟上：只有两个字——现在。