因應十二年國教課綱，教育會考命題方向說明 大綱 12年國教課綱的願景 教育會考怎麼考？ 課堂上的教學與評量 資訊發布 因應十二年國教課綱，教育會考命題方向說明 臺師大心測中心
12年國教課綱的願景 根據國際學生成就評量計畫（PISA）針對15歲學生數學學 習的評比與調查，臺灣學生具有下列特徵： 學習成就表現名列世界前茅。 不知道所學的概念或能力對自己未來的學業或職業有什麼幫助。 無法從學習中獲得相對應的快樂。 12年國教課綱的「核心素養」： 一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力 與態度。 強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結 合，即實踐力行。
教育會考怎麼考？ 目前教育會考的試題包含學科基本概念題與生活情境題。 理解各領域的知識與概念屬於基本素養，所以 111年教育會考還是會 保留學科基本概念題。 生活情境題評量學生帶著走的能力，已可呼應12年國教課綱生活實 踐的理念。未來試題會盡可能以「接近真實世界會問的問題」來設計。 不會刻意增加生活情境題的題數，但會努力提升試題品質。 「情意態度」與「行為習慣」也是核心素養的一部分，但難以在教育 會考中用紙筆評量，應由教師落實於課堂教學過程之中。 以最小變動為原則規劃111年教育會考。
教育會考曾考過的生活情境題
教育會考怎麼考？ 採紙筆測驗。 選擇題為主，非選擇題為輔。 考綱不考本。 與現有試題形式差異不大，包含學科基本概念題與生活情 境題。 強化「生活情境題」的生活情境與學術探究情境設計。 調降試題本題數，題本難度維持難易適中。
教育會考怎麼考？ 試題選用的素材多元化： 評量所關注的能力包括： 透過評量反映實用性學習。 內容的多元：適度選用生活化、跨領域或融入12年國教課綱所列 議題之相關素材。 形式的多元：文字訊息為主，統計表格、圖像資訊為輔。 評量所關注的能力包括： 掌握基本知識、概念的能力：維持一定比例的基本試題。 統整應用的能力：引導學生重視跨章節、跨科別、跨領域的學習。 科學探究的能力：引導學生重視學習過程中的實驗與實察。 透過評量反映實用性學習。
教育會考怎麼考？ 透過評量反映實用性學習 任務導向的寫作測驗試題
教育會考怎麼考？ 結合12年國教課綱安全教育議題引導學生進行科學探究 利用安全座椅不同安裝方式的模擬測試，引導學生連結課堂所學， 推論不同安裝方式有不同實驗結果的原因，並探究模擬測試的目的。
課堂上的教學與評量 語文領域(國語文)
課堂上的教學與評量 健康與體育領域
感謝聆聽 敬請指教 資訊發布 各科評量目標、示例說明、參考試題本等相關 資訊，已公告於國中教育會考網站。 ( https://cap.ntnu.edu.tw/ ) 感謝聆聽 敬請指教