课题 概 览 所属学科 美术科 教学时数 1课时 适用年级 初中一年级 教学环境 有多媒体并宽敞的教室 教学目标 教学创意 让学生拍摄静物，从拍摄出来的效果，来引入对构图的感知。 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“<>”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 学校与教师信息 汕头市鮀浦中学 吴绍如 相关文档
教学设计 1. 直观教学法：欣赏作品，感知构图存在；学习画家构图。 2．情景教学法：摆弄物价，初步创作构图。 学习目标 教学内容 《向画家学构图》 教学策略 1. 直观教学法：欣赏作品，感知构图存在；学习画家构图。 2．情景教学法：摆弄物价，初步创作构图。 3．课堂互动法：自助和分组摆放物件，有构图争议。 4．发散思维法：创作构图，来自对画作的欣赏，感知。 5．合作学习法：小组协作。 活动设计 静物构图是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素，按一定的形式法则合理地安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。重点指出：三角形构图是静物写生中最常见的构图形式之一，具有稳定均衡之感。 本课学习水彩画大师王肇民的画作构图。通过对名画家王肇民画作的学习入手，通过尝试用摄影的手段来进行学构图。再学习构图的概念和形式，从而再知道学生进行构图练习。 相关文档
教学资源 教学课件 向画家学构图 网站资源 1、王肇民 水彩画家：http://baike.baidu.com/view/203616.htm 2、王肇民官方网：http://wangzhaomin.artxun.com/ 3、水彩画基础常识和水彩画构图方式：http://hz.ffcrafts.com/news/articles-2320.html 4、水彩画构图十大方式：http://jifa.meishujia.cn/index.php?act=app&appid=4100&mid=1634&p=view&said=127 相关资源
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评价与反思 评价方法 过程性评价量规 评价量规 教师反思 学生通过亲身体验，对比出作品存在的构图不合理的现象，通过对名画家画作的学习，再把学习的构图知识应用到自己作品的构图中，成就画作。 本研究过程对学生的操作能力有一定的考验，学生大多操作能力差，对抽象问题理解依靠很大，所以，教师应尽量提供参考物，使之慢慢意会。 学生反思 在拍摄和摆物件的活动中，不知不觉的学习了构图，构图比较抽象，还要不断潜移默化。 相关文档
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