在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大 进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会 的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。 随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先 在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想 束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解.

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1 在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大 进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会 的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。 随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先 在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想 束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解 放运动，历史上称之为启蒙运动。 请回答：根据上述材料并结合所学知识，概括 启蒙运动发生的背景？

2 1 、启蒙运动兴起的背景 ①资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮 大； ②文艺复兴和宗教改革运动的推动； ③近代自然科学的兴起； ④新航路的开辟； ⑤英、法等中央集权民族国家形成。 于是，人们对天主教会思想和封建专制统治束缚 越来越不满，在思想领域掀起了启蒙运动。

3 例 1 ． 17 、 18 世纪的欧洲人相信，人类可以征 服自然，也可以推动人类自身不断前进。产生 这种认识的主要原因是 A ．资产阶级力量的增强 B ．自然科学的迅猛发展 C ．启蒙思想的推动 D. 文艺复兴运动的影响

4 启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获 得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑 暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们 以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨 击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提 倡科学、自由和平等。 他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯 一标准只有人自己的 “ 理性 ” 。所谓 “ 理性 ” 是指人自 己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事 物的能力。 “ 理性 ” 是启蒙运动的核心。

5 学思之窗 恩格斯说：启蒙思想家们 “ 不承认任何外界的权 威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、 社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判； 一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩 护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量 一切的唯一尺度 …… 从今以后，迷信、偏私、特 权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义， 为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 ” 根据上述材料归纳概括启蒙思想家们的主要主张？ （或理解启蒙运动时期的人文主义）

6 否定一切外在权威，倡导理性，认为理性是判断 是非的唯一标准；（批判君主专制） 猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对封建专制 和愚昧； 提倡天赋人权，提倡科学、自由和平等； 例 2. 马克思说，启蒙运动思想家 “ 已经用人的眼光来观 察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出 国家的自然规律 ” 。其中 “ 理性 ” 的含义是 A ．独立的思考与自主的精神 B ．君主的权力与党派的信仰 C ．国家的意志与精神的寄托 D. 权威的判断与历史的传统

7 阅读材料： 材料一：一切人生来就是平等的，他们被造物主 赋予他们固有的、不可转让的权利 …… 如果遇到 任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变 或废除它 …… —— 美国《独立宣言》 材料二：国会的立法机构 …… 按人口比例选举产 生；行政权赋予总统 …… 司法权赋予最高法院的 大法官 …… —— 美国 1787 年宪法 上述材料反映了启蒙思想家的哪些思想主张？ 主张：天赋人权、自由平等、 主权在民、三权分立

8 启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一 步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统 治。在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈 的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统 治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远 远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民 地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们 追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发 挥了重要作用。

9 3 、启蒙运动的作用或影响 —— ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲封建 专制统治； ②为欧美资产阶级革命的爆发做了思想上和舆 论上的准备； ③极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民 族独立的斗争；（如北美独立战争、日本、中 国） ④为欧美国家资产阶级政体的的建立奠定了理 论基础； ⑤成为人们追求解放的精神武器，在人类历史 发展进程中发挥了重要作用。

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11 伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天 主教会，称教会为 “ 邪恶的九头蛇 ” ，称教皇为 “ 两 足禽兽 ” ，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反 对君主专制，倡导君主立宪制；他提倡 “ 天赋人 权 ” ，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律 应以人性为出发点，在法律面前人人平等。 代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。

12 孟德斯鸠反对君主专制，提出了 “ 三权分立 ” 学 说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和 司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权 应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。他 还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当 是理性的体现。 孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性， 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的 代表作是《论法的精神》。

13 历史纵横 《波斯人信札》是孟德斯鸠的一部著名文学作品。 作者通过一位在法国旅游的波斯贵族同朋友的通 信，评论法国的政治、经济和宗教等问题。他认 为如果国王不能给人民带来幸福、人们就应当推 翻他的统治，还说君主最感兴趣的就是永远使人 民愚昧无知，而修道士则是懒汉和寄生虫。

14 卢梭在《社会契约论》一书中， 阐述了 “ 天赋人权 ” 和 “ 人民主权 ” 思想。 他宣称 “ 人生而自由的，可是现在他 却处处戴着镣铐 ” ，封建专制就是束 缚自由的镣铐。他认为国家的主权 属于人民，统治者的权力来自他同 人民签订的契约，如果他违反了民 意．人民就有权推翻他。卢梭还认 为人类不平等的根源是财产的私有。

15 学习探究： 材料一 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基 础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自 然，而是建立在约定之上的。 一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什 么 …… 可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。 自由，是因为一切个人的依附都要削弱国家共同 体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它， 自由便不能存在。 —— 卢梭《社会契约论》 根据材料一，概述其中反映的主要思想，这些思 想在历史上产生过什么重要影响 ?

16 康德是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性 批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。康 德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考， 理性判断。他强调人的重要性，提出人就是人， 而不是达到任何目的的工具。他相信主权属于人 民，自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚 持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的 自由；自由和平等只能在法律范围之内。 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不 成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就 对运用自己的理智无能为力。 …… 要有勇气运用 你自己的理智 ! 这就是启蒙运动的口号。 —— 康德

17 1. 西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了 各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的？ A. 如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识 就将是对的 B. 每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样 可以得到赦罪或免罪 C. 社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利， 这项权利是建立在约定之上的 D. 当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了

18 2 、到 18 世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对 基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。极 富玄想天分的法国人还自然地由自然界联想到人 类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人 类社会也决不会例外。 A 、提出 “ 美德即知识 ” 的思想 B 、借助古希腊、罗马文化宣扬人文主义 C 、认为灵魂得救只须个人虔诚信仰 D 、批判封建专制制度和愚昧

19 材料二 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶 级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得 到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣 布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性 的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为而且也只能表 现为资产阶级的民主共和国。十八世纪的伟大思想家们， 也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的 时代所给予他们的限制。 —— 恩 格斯《反杜林论》 阅读材料二后，谈谈你对启蒙运动的看法。