應用外語系 助理教授 陳徵蔚 博士.  故事是傳遞人類集體記憶的方式，因此總是有人說 故事，而大家都愛聽故事。在故事中總是隱藏著許 多待解讀的「密碼」。  故事可以增進群體認同、建立存在感、強化自我建 構，是重要的語言經驗。因此兒童都愛聽故事，而 且往往要求故事被原封不動的複述。  美國知名小說家.

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1 應用外語系 助理教授 陳徵蔚 博士

2  故事是傳遞人類集體記憶的方式，因此總是有人說 故事，而大家都愛聽故事。在故事中總是隱藏著許 多待解讀的「密碼」。  故事可以增進群體認同、建立存在感、強化自我建 構，是重要的語言經驗。因此兒童都愛聽故事，而 且往往要求故事被原封不動的複述。  美國知名小說家 E. M. Forster 認為，故事與情節 不同。  故事僅將事發經過按照時間順序平舖直敘。  情節則是作者透過巧妙安排，以特殊文學手法（如 倒敘、框架式敘述、多重情節等），呈現出作者欲 表現的訴求。

3  小說在英國被稱為 Novel ，因為它是全新的文體。  根據 Ian Watt 分析，小說的興起與印刷術的發明， 以及閱讀大眾的增加有密切關係。也因此，小說是 受到當時新技術影響而產生的文學體裁。  小說與戲劇不同。首先，小說不需要搬上舞台。  其次，小說閱讀是一種「孤獨的行為」，與劇場中 觀眾「共同分享」不同。  更重要的是，因為小說是書寫體裁，故可以發展非 常複雜的情節架構。

4  十八世紀小說以字數計算小說，所以小說家往往將 故事盡量寫長，因而出現及複雜的情節。  書寫可以分別突破時間、空間的限制。戲劇相對而 言需受時空限制。因此小說經常涵蓋兩個以上的情 節主線，分別敘述同時並進發生的事件，將不同時 間地點所發生的情節「串連」在一起。  十九世紀小說於雜誌連載，英國小說出現類似中國 「章回小說」的架構，情節被分期「切割」成各自 獨立卻又彼此連貫的區塊。

5  意識流小說 (stream-of-consciousness novel) 中 敘述不斷變幻跳動，後設小說 (meta-fiction) 中光 怪陸離的現象，都屬於多重情節敘述的極致文學表 現。  卡維諾 (Italo Calvino) 的《如果在冬夜，一個旅 人》，是典型嘗試後設敘述實驗的小說。故事的發 展不再按照線性敘述，而呈現網絡發展。  波赫士 (Jorge Luis Borges) 的《歧路花園》同樣呈 現出多線敘述的網絡發展。故事並非只有單一結局， 而是在多重平行世界，有著多種面貌。

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7  遊戲書 (game book) 通常維冒險故事，由讀者自己 扮演故事角色，在閱讀過程中同時選擇故事的發展 方向。  最知名遊戲書當數 Choose Your Own Adventure 系列套書 (1979-1998) 。  上述套書數位化後，以 DVD 形式推出，成為類似電 腦 RPG 的遊戲。

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12  雙面情人 (The Sliding Doors, 1998)  蘿拉快跑 (Lola Rennt, 1998)

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14  1. 第一次選擇 選 B 陳珊珊 早點回去睡覺 離開  2. 之後回到酒店時 再發簡訊給她  3. 女主角第一次遲到，記得要選擇「給妳懲罰」  4. 之後選擇跟他一起玩遊戲，增進感情  5. 接下來陪她談心聊天，然後在原地等待不動  6. 三個女主角讓你選，選最右邊的框框  7. 看煙火時選擇紀錄她這時的一切 ~ 男主角之後會畫一張畫 ~  8. 第二次遲到 選擇不要問她原因  9. 進入水族館後選擇問她喜歡什麼海洋動物  10. 搭纜車時 ~ 就選擇有懼高症 然後選買 a 20 蚊果個木馬鏈  11. 到了觀景台 ~ 女主角會冷 ~ 選擇拿衣服給她  12. 接下來選擇，場面尷尬轉移焦點  13. 女主角向聖誕精靈祈禱完最後選擇將願望給女主角希望幫 助她  14. 快樂接受女主角獻吻吧 ~GOOD ENDING!

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