☞ 微课主要内容 什么是“微课” 一 怎样制作“微课” 二 “微课”制作软件介绍 三.

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1 ☞ 微课主要内容 什么是“微课” 一 怎样制作“微课” 二 “微课”制作软件介绍 三

2 “微课”的概念 “微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。 微课程宣传片

3 微课的基本资源组成 微课 教学视频 微教案 微课件 微习题 微反思

4 “微课”资源VS传统资源 比较项目 传统资源 “微课”资源 开发理念 以整节课或单元为资源组织单位，重点从辅助教师的课“教”的角度设计
以某个知识点为资源组织单位， 基本关注教师的“教”，更突出 对学生的“学”的设计 资源组成 资源构成类型单一，如教案、课件、课例、素材、习题等，制作与应用环境脱节。 以视频为核心，资源组成类型多样化（视频+微教案、微课件、 微练习、微反思等），与具体教 学环境相结合。 资源粒度 颗粒大（容量大），时间长（40-45分钟）标清格式得1.5G 粒度小（基于知识点），容量小 、时间短（5-10分钟） 一般几十M 资源结构 资源结构紧密、固化封闭，难以 扩充和修改，交互性较差 资源半结构化，可扩充开放、生成和修改完善，交互性好 应用领域 对象单一：教师为主 适用人群广泛：学生、教师、社会 功能单一：主要用于备课和课堂教学。 功能多样，可应用于学校教学、远程学习、移动学习、泛在学习等各领域。 方式单一：展示为主 支持自主、开放、协作、探究学习的情景式学习

5 微课的主要特点

6 “微课”的三个案例： 1、可汗学院—数学辅导 2、帮孩子寻找责任感 3、美国教师怎么讲灰姑娘

7 ☞ 二、常见“微课”类型及制作方法 : （一）常见“微课”类型 答疑型 解题型 讲授型 其他类型 实验型

8 讲授型 以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授； 解题型 针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程； 答疑型 围绕学科疑难问题进行分析与解答； 实验型 针对教学实验进行设计、操作与演示； 其它类型 不属于上述分类的作品，均可归为此类型；

9 （二）“微课”的主要制作途径 加工改造式 原创开发式

10 1.加工改造式（微课化处理） 参赛教师可将现有的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、按知识点切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如微教案、微课件、微反思、微练习等），进行“微课化”处理。

11 2.原创开发式 此种方式适合参赛者制作一节全新的“微课”作品，一般按以下环节制作。 最关键环节！ 选题设计 撰写教案 准备教学素材与练习测试
制作课件 教学实施与拍摄（或录制） 视频后期编辑 教学反思 最关键环节！

12 “微视频”的三种录制方式 ①视频摄像工具拍摄—外拍式。
主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。

13 拍摄 视频拍摄工具 教学内容展示工具 DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄
学校/教室/课堂/实验室/办公室都行。（展示案例） 13

14 “微视频”的三种方式 ②录屏软件录制—内录式。
在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程（同时录制声音）。 注：录屏软件及其视频教程均在大赛官网“中国微课”网（

15 录屏软件 教学课件 录 制 案例：国内典型微课模式+美国可汗学院式 这是当前学习型微课的最主要表现形式。

16 原创开发“微视频”的三种方式 ③ 软件合成式：
通过使用flash、Gif等动画制作工具制成教学动画视频；或将PPT等演示文稿转换成/另存为视频文件；或直接用录屏软件将PPT设置为自动播放时进行录制成视频，等等。 制作保存为.swf或.flv格式

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19 “微课”制作注意事项 2.课件： 4.教师讲解： 5.微课视频： 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流；
课件的字体、字号合理，以确保容易被学习者辨认、识别； 颜色美观，给人美感；课件动静结合、图文并茂； 课件有前奏（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块；若是PPT，课件页数不要过多，以充分展示或讲清讲透为宜； 4.教师讲解： 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流； 充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能； 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解； 仪表得体； 语言通俗易懂； 讲解声音响亮，节奏感强。 5.微课视频： 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 影响视频画质的因素有： 显卡驱动未更新导致屏幕像素低； 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸，导致视频画面变形。 1.选题： 知识点必须足够细，10分钟内能够讲解透彻； 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。 3.拍摄装备设置： 保持摄像头清洁； 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）； 调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。

20 参赛教师在中国微课网上按要求上载微课各项资源后，经审核发布后，网站自动生成微课播放与应用网页。

21 ☞ 三、“微课”评审标准 : 什么样的“微课”才是最好、最受欢迎的呢?

22 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
首届江苏省中小学教师微课比赛评分建议 一级指标 二级指标 指标说明 主题与内容 15分 选题简明 （5分） 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。 重点突出 能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。 内容科学 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。

23 设计与安排 25分 设计合理 （10分） 教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。 方法适当 能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。 形式新颖 （5分） 构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

24 表达与讲解 20分 语言清晰 （10分） 教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。 表达形象 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。 技术与规范 技术规范 （15分） 1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。 2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平分析、学习内容分析、教学目标分析等。 结构完整 （5分） 作品必须包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。

25 效果与评价 20分 目标达成 （10分) 能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。 网上评价 （10分） 依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投票量等综合评价。

26 软件介绍 推荐几款软件 Cs(Camtasia Studio6.0) 三分屏课件录制软件PPT版

27 　三分屏课件中，VGA部分绝大部分为PPT讲稿。既往的课件录制软件，为了充分照顾各种屏幕内容（比如屏幕操作、视频播放等）的捕获，VGA部分采用了视频格式，带来的问题是：1. 右侧为视频文件，文件相对较大;2. 为控制右侧文件的大小，通常会采用特别的编码方式，因此播放时需要插件。 　　这对于网校在线播放存在较大的带宽资源浪费。德威软件基于对三分屏课件多年的研究，特针对纯PPT型三分屏课件的制作推出了--德威课件大师。而今，又针对PPT型三分屏课件的录制推出了三分屏课件录制软件PPT版。 　　三分屏课件录制软件PPT版采用全新思路，课件录制时： 　　1. VGA部分采用网页格式而非视频格式。 　　2. VGA部分保留了PPT的动画效果。 　　3. PPT讲解过程可以进行标注，结合写字板，可录制演练型（比如数学、英语演练）课件。 　　4. VGA部分可以直接添加/编辑网页，这样可以在录制中加入交互内容比如测试题目。

28 谢谢！