十二年國民基本教育 課程綱要總綱 導讀 報告者 林秋玲 1050318.

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1 十二年國民基本教育 課程綱要總綱 導讀 報告者 林秋玲

2 十二年國教總綱的願景、理念與目標 願景 理念 目標 成就每一個孩子— 適性揚才、終身學習 自發 、互動 、共好
　自發　　、互動　　、共好 （本體觀）（認識觀）（倫理觀） 目標 啟發生命潛能、陶養生活知能 促進生涯發展、涵育公民責任

3 核心素養--3面9項

4 十二年國民基本教育 依學制劃分為三個教育階段
國民中學教育3年 國民小學教育6年 高級中等學校教育3年

5 依學生身心發展狀況 區分五個學習階段 第一階段：國小1、2年級 第二階段：國小3、4年級 第五階段 高級中等學校3年 第四階段：國中3年
第三階段：國小5、6年級 第二階段：國小3、4年級 第一階段：國小1、2年級 高級中等學校3年 3

6 高級中等學校 普通型高級中等學校 技術型高級中等學校 綜合型高級中等學校 單科型高級中等學校

7 普通型高級中等學校 課程規劃

8 課程發展 學校為推動課程發展應訂定「課程發展委員會組織要點」。委員會組成應再納入專家學者代表，各級學校並得視學校發展需要聘請校外專家學者、社區/部落人士、產業界人士或學生。 學校課程計畫至少包含總體架構、彈性學習及校訂課程規劃（含特色課程）、各領域/群科/學程/科目之教學重點、評量方式及進度等。 教學實施 教師應於每學期開學前做好教學規劃，並準備教學所需資源及相關事項。 教師應依據核心素養、教學目標或學生學習表現，選用適合的教學模式。

9 35節 （30節） 普通型 技術型 綜合型 單科型 部 定 必 修 一般科目 專業科目 實習科目 校訂必修及選修 專精科目 118學分
66-76學分 48學分 專業科目 實習科目 ＿ 45-60學分 校訂必修及選修 專精科目 校訂必修 44-81學分 （各校須訂定2-6學分專題實作為校訂必修科目） 校 訂 必 修 4-8學分 4-12學分 核心科目 選 修 校訂選修 54-58學分 學分 72-87學分 應修習學分數 （每週節數） 180學分 （30節） 學分 （30-32節） 每週團體活動時間 2-3節 每週彈性學習時間 （六學期每週單位合計） （12-18節） 0-2節 （6-12節） 每週總上課節數 35節

10 部定必修118學分 校 訂 62學分： 必修4-8學分、選修54-58學分
部定必修118學分 校　　訂 62學分： 必修4-8學分、選修54-58學分

11 部定必修 語文 國語文 英語文 數學 社會 歷史 地理 公民與社會 自然科學 物理 化學 生物 地球科學 藝術 音樂 美術 藝術生活
類別 領域/科目及學分數 授課年段與學分配置 名稱 學分 第一學年 第二學年 第三學年 一 二 部定必 修 一般科目 語文 國語文 20 16 4 英語文 18 2 數學 8 (分類課程) 社會 歷史 6 地理 公民與社會 自然科學 物理 12 2-4 化學 生物 地球科學 藝術 音樂 10 2-6 美術 藝術生活 綜合活動 生命教育 1 生涯規劃 家政 科技 生活科技 資訊科技 健康與 體育 健康與護理 14 全民國防教育 小計 118 部定必修

12 普通型高級中等學校－降低必修比率，增加彈性學習及校訂必修
必修比率70% →66% 現行課綱 新課綱 部定必修 必修138學分 必選6學分 118學分 校訂必修 0學分 4-8學分 選修 60學分 54-58學分 彈性學習時間 0節 12-18節 團體活動時間 12節 應修習總學分 198學分 180學分 最低畢業學分數 160學分 150學分 畢業條件 必修：120學分及格 選修至少修40學分及格 必修：102學分及格 新增 新增 降低

13 普通型高級中等學校－各領域/科目選修課綱可規劃之加深加廣學分數
部定課綱可規劃學分數 學生修習規定 國語文 8學分 至少4學分。 英語文 6學分 任選一科或合計至少6學分。 第二外國語文 數學領域 學生依生涯進路與興趣自主選擇領域/科目之課程修習。 社會領域 24學分 自然科學領域 32學分 藝術領域 綜合活動領域 科技領域 健康與體育領域

14 部定必修118學分(總綱p.17) A.部定必修課程係從全人教育出發，以培養學生核心素養及奠定基本學力，並具備通識應用能力為目標。「必修」是所有學生皆須修習的基本要求，由教育部發布課程綱要，訂定最低必修學分。 B.部定必修課程之設計應強化與國小、國中課程的連貫與統整。各領域可研訂跨科之統整型、探究型或實作（實驗）型等主題的課程內容，供學生學習，提升學生通識與綜合應用之能力。

15 校 訂 62學分(總綱P.17) 校訂必修課程(必修4-8學分) A.校訂必修課程係依學校願景與特色發展之校本特色課程。
B.校訂必修課程係延伸各領域/科目之學習，以專題、跨領域/科目統整、實作（實驗）、探索體驗或為特殊需求者設計等課程類型為主，用以強化學生知能整合與生活應用之能力。例如：英語文寫作專題、第二外國語文、自然科學實驗、社區服務學習、戶外教育體驗課程、公民實踐、學習策略、小論文研究、本土語文、議題探索或特殊需求領域課程等。

16 校　　訂 62學分(總綱P.17) 選修課程(54-58學分) A.加深加廣選修：提供學生加深加廣學習課程，以滿足銜接不同進路大學院校教育之需要。本類選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部研訂，各領域/科目選修課綱可規劃之學分數原則，如表7 所示，由學生依其生涯進路及興趣，自主挑選領域/科目之課程選修，惟國語文、英語文及第二外國語文等特別規定者除外。 B.補強性選修：因應學生學習差異與個別學習需要（如轉銜），補強學生在部定必修課程學習之不足，確保學生的基本學力。 C.多元選修：本類課程由各校依照學生興趣、性向、能力與需求開設，各校至少提供6學分課程供學生選修。本類課程可包括本土語文、第二外國語文（含新住民語文）、全民國防教育、通識性課程、跨領域/科目專題、實作(實驗)及探索體驗、大學預修課程或職涯試探等各類課程。 D.「特殊需求領域課程」專指依照下列特殊教育及特殊類型班級學生的學習需求所安排之課程

17 問題~想~想~~ 照片取自天下雜誌照片-羅丹沉思者

18 問題１ 107課綱修訂背景的章節內容表達台灣⼗⼆年國⺠基本教育⾯對改變的動機為何？
社會需求與時代潮流與時俱進

19 ⼈⼝結構、族群互動、數位環境、新興⼯作 全球化、⺠主參與、社會正義、⽣態永續
問題２ ⽂中提到「與時俱進」包含哪些層⾯？ ⼈⼝結構、族群互動、數位環境、新興⼯作 全球化、⺠主參與、社會正義、⽣態永續

20 問題３ 請依⽂本中所提供訊息推論，⼗⼆年國⺠基本教育的推動從確定到實施共花多少年？
11年（⺠國92年結論～⺠國103年實施）

21 問題４ 依據修訂背景的說明，⼗⼆國⺠基本教育推動過程中，各界將關注於哪些議題？
紓解升學壓⼒、落實五育均衡

22 問題５ 啟動⼗⼆年國⺠基本教育的目的為何？ 其原則規範的考量由何⽽來？
符合世界教育發展潮流、 參酌先進國家國⺠教育發展經驗

23 問題６ ⼗⼆年國⺠基本教育的素養導向，轉化為學⽣哪些具體地表現？
終⾝學習⼒、社會關懷⼼、國際視野

24 問題７ ⼗⼆年國⺠基本教育執⾏成果目標與學⽣能⼒指標無關的項目為何？
落實適性揚才之教育

25 問題８ 相較於過往對學⽣學習的認知，⼗⼆年國⺠基本教育對學⽣學習態度的觀點為何？
總綱的觀點認為學⽣是⾃發主動的學習者

26 問題９ ⼗⼆年國⺠基本教育以「⾃發」、「互動」及「共好」為理念，讓學⽣能體驗⽣命意義，願意致⼒社會、⾃然與⽂化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。這說明教學設計應具備哪些重要條件？
應⽤及實踐

27 問題１０ 根據總綱的說明，關於⼗⼆年國⺠基本教育的「核⼼素養」下列何者正確？ (1)「核⼼素養」是做為各教育階段及各領域/科目間差異設計的依據。 (2)「核⼼素養」是做為各教育階段及各領域/科目間可⾃⾏彈性納⼊。 (3)「核⼼素養」是做為結合⽣活與學習，培養適應與挑戰能⼒的規劃。 (4)「核⼼素養」是做為認識科學及技能，培養適應與挑戰能⼒的規劃。 （３）

28 問題１１ 根據「核⼼素養」的說明，構成學⽣具備「⾃主⾏動」的關鍵能⼒為何？
能選擇適當學習⽅式 能⾃我管理並採取適切⾏動

29 問題１２ 根據總綱「核⼼素養」的內容，「互動溝通」能⼒很好的學⽣會表現在哪些⽅⾯？
能廣泛運⽤各種⼯具、 有效與他⼈及環境互動

30 問題１３ 總綱「核⼼素養」中說「⼯具不是被動的媒介，⽽是⼈我與環境間正向互動的管道。」這句話的說明為何？
個⼈為學習的主體， 各種⼯具被主動學習者有效使⽤ ⽽成為正向互動的管道

31 問題１４ 普通⾼級中等學校學⽣三年應 修習總學分數為180學分，請問這些學分數包含下列何者？ (1) 社團活動　(2)校定選修 (3)班會週會　(4)補救教學
（２）

32 問題１５ 普通⾼中的課程中有規定「數學部定必修課程於第⼆學年設計兩類課程，學⽣依適性發展之需要，應選擇⼀類修習。」請問為何將數學的分類課程安排在第⼆學年？ (1)指考的數學科目分為數甲、數⼄兩科 (2)數學領域屬於校定選修中的⼀般科目 (3)期許學⽣在⾼⼆能依性向選擇修習科目 (4)學測的考試內容包含了第⼆學年的範圍 （３）

33 問題１６ 根據課綱請問下列何者不應被納⼊校定必修？ (1)公⺠實踐 (2)⽣物實驗 (3)第⼆外語 (4)地球科學
（４）

34 問題１７ 下列為某普通⾼中⾼⼀學⽣預 計的課表，請問下列何者符合教育部的課程規劃？(請參閱下⾴附圖）

35 問題１７（選項１）

36 問題１７（選項２）

37 問題１７（選項３）

38 問題１７（選項４） （１）

39 問題１８ 下列何者並未違反教育部對於 ⾼中課程的規劃？ (1)要求全校學⽣每週⼆、四留下來上第⼋節課 (2)因應教學需求將本週社團活動延⾄下週再上 (3)依據國⺠體育法減少體育班學⽣的上課節數 (4)利⽤班週會時間進⾏補救教學或是模擬測驗 （２）

40 問題１９ 以下為某⾼中對於剛⼊學新⽣ 所作的三年課程規劃，請問下列何者不符合教育部之規定？

41 問題１９ （１）

42 問題２０ 請問普通⾼中的數學第五冊 應屬於下列何者？ (1)部定必修 (2)校定必修 (3)校定選修 (4)彈性學習
（３）

43 問題２１ 請問普通⾼中的本⼟語⽂被 歸在下列何者？ (1)校定必修 (2)校定選修中的加深加廣選修 (3)校定選修中的多元選修 (4)應以課程開設之目的判斷該歸類於何處
（４）

44 問題２２ 若某普通⾼中規定⾼⼆學⽣需修習6學分之選修課程，則該校開設給⾼⼆之選修總學分數⾄少為多少？ (1)6學分　　(2)7學分 (3)8學分　　(4)9學分
（３）

45 問題２３ 承上題，以下為該⾼中為該校⾼⼆學⽣安排之選修時間，請問下列何者提供的選修科目安排符合教育部之規定？(請參閱講義附圖）
問題２３ 承上題，以下為該⾼中為該校⾼⼆學⽣安排之選修時間，請問下列何者提供的選修科目安排符合教育部之規定？(請參閱講義附圖） 　　　

46 問題２３（附圖） (1)選修A可開設公⺠與社會、地球科學兩種科目提供學⽣選擇 (2)選修B可讓不同⽼師開設數學A課程提供學⽣選擇 (3)選修C可讓學⽣選擇欲修習補強性選修或是拿來⾃主學習 (4)以上皆是 （１）

47 問題２４ 請問下列何者符合普通⾼中的 畢業學分條件？
（３）

48 問題２５ 關於彈性學習課程之敘述，請 問下列何者為真？ (1)彈性學習所安排之所有課程皆應納⼊班導師的教學節數 (2)若安排導師進⾏全學期的競賽選⼿培訓，不必納⼊教學節數 (3)校際活動、學習成果發表、教學參觀不可納⼊彈性學習課程 (4)可作為學⽣⾃主學習之運⽤，不⼀定要安排授課或指導⽼師 （４）　　　　　　　　　　　　以上問題由品學堂提供 （）

49 取自國教院李文富研究員104學年度全國教務主任會議ppt第27頁

50 國立善化高級中學104學年度入學學生課程地圖

51 成就每個孩子 是 每位老師最大的成就

52 謝謝聆聽