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常州市白云小学 曹月红 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 1

2 做一个 有心的思考者

3 把握特点 学出情趣 二年级上册教材分析 常州市白云小学 曹月红 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字
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4 目录 一、把握学生年龄特点，了解儿童 二、把握年段课标特征，明晰方向 三、把握教材特点，扎实教学 四、把握课型特点，方法迁移

5 把握学生年龄特点，了解儿童 在乎他人评价 较强的独立性 出现竞争意识 自我调节较弱

6 把握学生年龄特点，了解儿童 学习特点 一、学习主动性缺乏 二、学习态度最重要 三、愿合作缺少方法

7 把握年段课标特征，明晰方向 (一) 识字写字 (二) 阅读 (三) 写话 (四) 口语交际 (五) 综合性学习

8 把握年段课标特征，明晰方向 (一)识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力 养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检 字法查字典。

9 把握年段课标特征，明晰方向 (二)阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词 语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验, 感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外 阅读总量不少于5万字。

10 把握年段课标特征，明晰方向 (三)写话 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11 把握年段课标特征，明晰方向 (四)口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

12 把握年段课标特征，明晰方向 (五)综合性学习
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题， 结合课内外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文 等方式表达自己的见闻和想法。

13 把握教材特点，扎实教学 1、始终重视习惯的培养 2、有机渗透方法的掌握 3、扎实进行实践的训练

14 把握教材特点，扎实教学 始终重视习惯的培养 1．精心指导，教给方法 2．遵循原则，积极评价 3．融于生活，不断强化 4．注重培养，享受乐趣

15 把握教材特点，扎实教学 有机渗透方法的掌握 1．文中授法 2．图中明法 3．练中悟法

16 把握教材特点，扎实教学 扎实进行实践的训练 读一读 抄一抄 找一找 诵一诵 想一想 画一画 搜一搜 说一说

17 把握课型特点，方法迁移 识字教学 阅读教学 口语交际 写话训练

18 把握课型特点，方法迁移 识字教学重点 1、丰富形式，增强识字兴趣 2、习得方法，培养识字能力 3、联系生活，拓宽识字途径

19 集中识字教学 识字1 金秋水乡美景 词串识字 识字2 天安门广场节日盛景 识字5 寒冬事物 识字6 祖国大地特色风情 识字3
会意字“笔 灶 尖 歪 尾 看” 看图会意识字 识字7 会意字“停 闻 鸣” 识字4 基本字“苗” 形声字归类识字 识字8 基本字“包”

20 把握课型特点，方法迁移 扎实有效推进识字课教学 1、用好情境图画 2、教给识记方法 3、根据字理识字 4、优化写字过程

21 把握课型特点，方法迁移 写字教学注意点 落实规范 落实指导 落实过程

22 把握课型特点，方法迁移 词串识字 主题积累，自主交流 进入情境，初读韵文 诵读词串，想象入境 分类识字，识写到位 再现情境，积累运用

23 把握课型特点，方法迁移 看图会意识字 看图猜字，以图激趣 字图对照，寻找关联 把握特点，引导探究 举一反三，强化兴趣

24 把握课型特点，方法迁移 形声字归类识字 熟悉部首，认基本字 认读新字，感知字形 辨析字义，再记字形 复习反馈，拓展运用 书写生字，正确规范

25 把握课型特点，方法迁移 随文识字 初读课文，适时正音 随文感悟，理解词意 自主识记，规范书写

26 把握课型特点，方法迁移 二年级阅读教学重点 1、运用多种方式读书 2、扎实进行语言训练 （听懂故事、理解词语、词语积累等）
3、培养课外阅读习惯。

27 把握课型特点，方法迁移 阅读教学 人物故事类 古诗类 写景状物类 童话寓言故事 儿童诗歌类 叙事类

28 把握课型特点，方法迁移 叙事类 第1课 《秋游》 比喻、排比的修辞手法，并列复合句 第2课 《再见了，北京！》 场景描写，用词精确 第7课
《有趣的发现》 按照事情发展顺序详细介绍有趣的发现，了解因果复合句。

29 把握课型特点，方法迁移 叙事类 话题交流，产生期待 理清文脉，感知内容 入情入境，说人解事 拓展延伸，丰厚阅读

30 把握课型特点，方法迁移 古诗类 第3课 《英英学古诗》 一问一答的对话形式呈现古诗内容 第17课 《登鹳雀楼》 登楼观景，明白登高望远的道理
第18课 《青松》 画面感强，借物喻人

31 把握课型特点，方法迁移 古诗类 课前积淀，了解背景 巧借图景，导入主题 吟诵想象，感悟诗情 拓展延伸，丰厚积累

32 把握课型特点，方法迁移 童话寓言故事 第8课 《小鹰学飞》 关注提示语 第9课 《青蛙看海》 抓语言、神态、动作的词句 第10课
《狼和小羊》 借助“找碴”读懂对话 第11课 《狐狸和乌鸦》 抓心理变化，展开合理想象，续编故事 第19课 《小动物过冬》 结合故事内容了解词语意思

33 把握课型特点，方法迁移 童话寓言故事 创设故事完整的情境 激发故事生动的情趣 追求故事与成长的融合

34 把握课型特点，方法迁移 如何激发故事的生动情趣 阅读始，感知故事，了解情节 阅读中，丰富想象，体验情感 阅读后，故事讲演，把握角色

35 把握课型特点，方法迁移 童话寓言故事 创设故事完整的情境 激发故事生动的情趣 追求故事与成长的融合

36 主题单元教学的方式来推进 推进课 导读课 总结课 1、抓住关键词、课文插图，关注提示语，体会角色的不同心情，初步了解人物特点。
2、抓住文本的空白处，进行想象或语言表达训练 3、引导总结一定的学习方法：找出对话——抓提示语——感情朗读，尝试自主学习 1、认真阅读课文，引导学生关注课题，快速感知该单元的主题 2、探究四篇童话的相同之处，对整个单元的内容有整体把握 3、依托故事中的主人公，用“谁干什么，结果怎样”的方式来尝试概述故事内容 1、回顾学习内容，提炼学习收获，重点引导学生在学习方法、认知水平等方面进行总结和提炼 2、选择感兴趣的故事或 情节变成课本剧进行表演 3、推荐童话故事，进行学习迁移

37 把握课型特点，方法迁移 名人故事类 第七单元——名人故事 第12课 要好好学字 人物的语言、动作描写
听懂故事内容（依据人物的关系、关键的事件、事件的发展）学会用“谁干什么”这个支架简要概括课文内容。 第13课 朱德的扁担 环境描写，人物外貌描写 第14课 梅兰芳学艺 事情发展顺序刻画，眼神的变化 第15课 大禹治水 插叙的写作手法 第16课 孔繁森 典型片段的刻画

38 把握课型特点，方法迁移 名人故事类 了解人物的背景 说说人物的故事 交流人物的形象 丰厚人物的认识

39 把握课型特点，方法迁移 诗歌类 第4课 乡下孩子 句式工整，比喻手法的运用 第5课 送给盲婆婆的蝈蝈 叙事方式写诗 第6课 一株紫丁香
儿童口吻 第21课 水乡歌 问答形式，反复句式，节奏感鲜明

40 把握课型特点，方法迁移 诗歌类 导入诗歌，初读感受 促发感知，积淀表象 情境品读，揣摩意境 引导诵读，体味诗情 指导仿写，学会表达

41 把握课型特点，方法迁移 写景状物类 第20课 美丽的丹顶鹤 总分总的构段结构 第22课 云房子 句子对仗美，云房子的姿态美 第23课
夕阳真美 按“西斜——下沉——落山”顺序，感受夕阳的变化美。

42 把握课型特点，方法迁移 写景状物类 创设情境，激发阅读兴趣 初读课文，整体感知内容 把握顺序，理清结构层次 赏析语言，感知景物特点
体悟情感，领略独特韵味

43 勤查字典

44 把握课型特点，方法迁移 口语交际 练习1 学会祝贺 做贺卡 写祝贺语 当面送祝福时的交流 练习2 学会请求 婉转地提出自己的要求 练习3
做贺卡 写祝贺语 当面送祝福时的交流 练习2 学会请求 婉转地提出自己的要求 练习3 问路 怎样问路 练习4 买文具 学会买东西时与人的对话 练习5 我长大了做…… 谈长大后做什么工作，说说理由 练习6 看望生病的同学 当面送问候，代人传达祝福 练习7 学会待客 看懂图意，分角色表演，练习把话补充完整 练习8 我打算这样过寒假 小组讨论，有序介绍如何过寒假

45 把握课型特点，方法迁移 口语交际 形成话题 创设情境 多向互动 参与实践

46 把握课型特点，方法迁移 口语交际 1、创设与生活实际相似的交际情境 2、在教学中实现口语交际的双向互动 3、增加口语交际的实践机会

47 把握课型特点，方法迁移 写话训练 第1课《秋游》 用“有的……有的……”说话 能用学过的部分词语写通顺的句子 第8课《小鹰学飞》
用“已经”说话 第10课《狼和小羊》 初步感知反问句 第14课《梅兰芳学艺》 用“终于”造句。 练习3“说说写写” 任选动词，照样子写句子 练习2“做做说说” 秋天到了，观察大自然有哪些变化。将自己找到的秋天画下来或写下来。 观察 练习5“做做说说” “买菜” 实践体验 练习8“学用字词句” 看足球比赛图，想想同学们在干什么，再写几句话 看图写话

48 把握课型特点，方法迁移 写话训练 1、落实造句训练 2、运用词串词练习写话 3、利用口语交际内容写话 4、 续编故事 6、补白
5、仿写儿童诗 7、观察情境图写话 8、在生活中写话 9、画画作文

49 把握课型特点，方法迁移 写话训练注意点 倡导“多说少写” 及时进行改错 注重写话评价

50 感谢聆听 敬请指导

51 曹月红： 飞信微信均用