高考命题创新思路 解 析 金华一中 徐羊 2014.3..

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1 高考命题创新思路 解 析 金华一中 徐羊

2 【引言 】 高考命题基本特点 规 范 创 新 有亮点 创新题 无过错 常见题

3 例（2013江苏）图4是甘肃省敦煌市地貌类型图。高大的鸣沙山环抱着月牙形洼地,泉水在洼地汇聚形成月牙泉(见图4 右下角照片),素以“千年不干”著名,但近年来日趋干涸,当地政府发出“拯救千年月牙泉”的呼吁。读图回答9～10 题。 9. 月牙形聚水洼地的成因是 A. 大湖萎缩而成 B. 古河道残遗而成 C. 人工挖掘而成 D. 风力侵蚀而成 10.泉水日趋干涸的主要原因是 A. 气候变暖,蒸发增强 B. 降水变少,雨水补给减少 C. 风沙沉积,古河道淤塞 D. 地下水补给量不断减少

4 景观图、原理图、图像的组合与分解、坐标图、信息密集化的图像
【创新1】 平面图与景观图的组合 材料创新 图像创新 【趋势】 【启示】 （1）材料选择： 典型、特殊、新颖 （2）图像呈现方式创新： 景观图、原理图、图像的组合与分解、坐标图、信息密集化的图像

5 1 例（2013浙江）根据下面材料，完成（1）～（3）题 材料一 美国本土年降水量分布及棉花带范围。 材料二 图中甲、乙两城市气温比较表。
材料一 美国本土年降水量分布及棉花带范围。 材料二 图中甲、乙两城市气温比较表。 1 材料二 图中甲、乙两城市气温比较表。 （1）我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是__________、________、________。 与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有_______、______。(10分) （2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。(10分) （3）据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。(10分

6 “两者相似的自然条件是____、____、____。”
【创新2】 “两者相似的自然条件是____、____、____。” ---填空式问答题---答题形式的多元化 【趋势】 内容创新 形式创新 【启示】 （1）选择题创新： 组合选择题 5．（2013浙江）有关河曲地段水流速度、外力作用和土地利用类型的组合，正确的是 A．甲—流速慢—沉积作用—仓储用地 B．乙—流速快—侵蚀作用—住宅用地 C．乙—流速慢—沉积作用—交通（港口）用地 D．甲—流速快—侵蚀作用—水利设施（防洪堤）用地 （2）综合题创新形式 填空题、画图题、填表题、连线题、选做题、开放式答案题 （3）关注填空题： 为什么要出？如何应对？

7 （1） “分”---分类、分区、分段、分线索 （2）分类描述应有利于原因分析
“描述美国西部年降水量的空间 分布特点，并分析其成因。” 【创新3】 ---复杂的分布描述 简单描述 复杂描述 【趋势】 【启示】 1、描述基本角度： 结构、特征、分布、变化的描述 2、复杂描述题答题的基本方法： （1） “分”---分类、分区、分段、分线索 （2）分类描述应有利于原因分析 描述10°等温线的走向，并分析原因 （1）总体东北西南走向，中部向西北方向突出 （2）北部东西走向，南部东北西南走向

8 “与美国比较，新疆棉花生产的限制经济条件”
【创新4】 “与美国比较，新疆棉花生产的限制经济条件” ---相同事件的不同地区的对比分析 【趋势】 单一分析 对比分析 【启示】 如：据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因 1、对比角度 （1）选择相同事件、同一事件、不同事件作对比； （2）选择不同时间、不同空间、不同条件对比 （3）选择特征、分布、因果对比 （4）优缺点或异同点 线索一：甲地xxx、乙地xxx 线索二：1月xxx、7月xxx 2、注意答题格式: 比得清楚；选择线索；便于分析

9 地理规律性与特殊性 地理原理的背景条件 （1）不能把地理规律绝对化 （2）挖掘地理原理的背景条件：
（3）据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。 （答案）甲城比乙城冬季（1月）气温高，夏季季（7月）气温低。甲城气温年较差小。 冬季：。。。。。 夏季：甲城受寒流影响，气温较低。乙城受暖流和东南暖湿气流影响，气温较高。 【创新5】 —地理作用的应用背景 【趋势】 地理规律性与特殊性 地理原理的背景条件 【启示】 A.地中海气候分布规律 B.我国外流区分布规律 （1）不能把地理规律绝对化 C MM降水区是草原植被 D.河流0°结冰 A.海拔高，昼夜温差大、温度低 B.地形起伏大，水土流失严重 （2）挖掘地理原理的背景条件： C.水稻主要分布在我国秦淮以南 D.浙江是季风水田区 E.浙江土壤是红壤

10 例（2013全国）37. (24分)阅读图文资料.完成下列要求。
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸收地下水·这几种桉树 适应性强，生长迅速，3-5年 即可成材，统称“速生桉”，.我 国西南地区某地引种速生桉作 为造纸原料。图6中a、b分别示 意该地速生桉种植前、后的变化。 读图6a分析当地沼泽获得稳定水原的原因及过程。(6分) 读图6b分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分） 简述我国西南地区引种速生按发展造纸业的理由。(6分) 就降水条件简述砚国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。(4分)

11 “四个问题都与速生桉、地下水相关” ---一竿子到底 多素材多考点 单素材多角度 【创新6】 【趋势】 【启示】 一竿子的优缺点：
优：减少命题的素材寻找；简洁；减少学生阅读量 缺：需挖掘地理事物的分布、特征、原因、条件、影响、与其他事物的联系等角度；命题人需有专业研究 37. （37 分）下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。 材料一 图12示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名城。《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010年5月经国务院批准，N 城设立经济特区（范围包括 N 城及其西部口岸）。

12 不同地理事物间的因果关系 单一事物的因果分析 【创新7】 “读图分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。” ---甲事物对乙事物的影响
【趋势】 【启示】 1、优点：精准；考察综合逻辑思维能力 2、学科思想（1）一因多因与一果多 （2）直接与间接、有利于不利 3、培育套路 答案解析 植被变化：天然次生林和灌丛退化；（2分）沼泽萎缩。（2分） 原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）

13 逆向思维 习惯思维 【创新8】 就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因 —否定思维 【趋势】 【启示】
命题、讲解题目过程主动培育逆向思维： （1）从肯定到否定的思维习惯 刚果河没有形成三角洲的原因 （2）时空的逆向 比较河流上下游流量的大小 （3）相近事物的迁移 从考查河流到考查湖泊

14 （1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)
例（2013全国） 36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘 群，其形成的主要条件 为所在地区沙源丰富、 多风、植被稀疏。 图5所示区城中，M处 发育了规模较小的沙 丘群;H县城附近是著 名的风口，冬春季节 风力尤为强劲;河流 发派于黄土高原地区。 （1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)

15 培育命题、解题分析时向下一级迁移的思维习惯；学会加限定词及后缀词
【创新9】 分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因 —从气候到风到冬季风 二级切口 三级切口 【趋势】 【启示】 培育命题、解题分析时向下一级迁移的思维习惯；学会加限定词及后缀词 浙江水稻种植的区位条件 与1980年比较，目前浙江水稻种植业大幅萎缩的原因

16 例2013四川 图5是亚洲中纬度地区一种适应环境、别具地方特色的民居，称为土拱。这种民居较高
大，屋顶为拱顶或平顶，墙体由土坯砌成 厚度很大。据此回10题。 10．6月8日当地地方时15时照射土拱的太阳光来自 A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向

17 理论地理 生活化地理 1.地球运动的三类常考题： 地球日照图 天文统计图 太阳视运动图 2.关注身边的、生活中的天文现象
【创新10】 “6月8日当地地方时15时照射土拱的太阳光来自” ---贴近生活、贴近实际 【趋势】 理论地理 生活化地理 【启示】 1.地球运动的三类常考题： 地球日照图 天文统计图 太阳视运动图 2.关注身边的、生活中的天文现象

18 例2013山东26. （24分）阅读材料，回答问题。 年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众 多，加之贺兰山的“守护”， 盛产稻米、枸杞等名特优 产品，有着“塞上江南”的 美誉。图6 为银川平原及 周边区域图，图7 为该区 域地貌景观示意图。 （1）指出图7中P处的地貌类型并说明其形成过程。（6分）

19 —关注结果到关注过程 并联式思维 串联式思维 A.XXX A B C D B.XXX 1.关注角度与关注过程并举 C.XXX D.XXX
【创新11】 “指出图7中P处的地貌类型并说明其形成过程” —关注结果到关注过程 【趋势】 并联式思维 串联式思维 【启示】 A.XXX B.XXX C.XXX D.XXX A B C D 1.关注角度与关注过程并举 2.养成追问式思维 A B C D 3.从地理位置开始答题 冲积扇。该地位于山麓，山区河流出山口后流速减慢，其携带的大量泥沙沉积而成（冲积扇）

20 淮 河 合肥 长 江 图例 城市 省界 200 山峰 1000 河流 湖泊 等高线（m） 500 例2013河北联考读安徽示意图回答
（2）分析流水作用在皖南和皖北地区的主要差异。 500 200 1000 等高线（m） 图例 山峰 省界 城市 河流 湖泊 合肥 淮 河 长 江

21 4 分） 地理事物的外延 地理事物的内涵 1.把握地理事物的含义、分类、变化、分布、原因、影响等内涵及外延。做到“内涵外延两手抓”
【创新12】 分析流水作用在皖南和皖北地区的主要差异 ---流水作用的内涵（地理事物的内涵） 【趋势】 地理事物的外延 地理事物的内涵 【启示】 1.把握地理事物的含义、分类、变化、分布、原因、影响等内涵及外延。做到“内涵外延两手抓” 答案：皖南地区地形以山地丘陵为主，流水作用以侵蚀作用为主，主要形成沟谷等流水侵蚀 皖北地区地形以平原为主，流水作用以堆积作用为主，主要形成冲积平原等流水沉积地貌 2.养成是什么、有什么、在哪里、为什么、怎么样等科学思维习惯 4 分）

22 例2013读材料，回答下列问题。 （1）简述多瑙河上游甲地河段汛期出现的季节并分析原因。（8分） 材料一：多瑙河流域简图。
材料二：多瑙河是欧洲第2大河，也是欧洲极为重要的一条国际河道，流经10个中欧及东欧国家，是世界上流经国家最多的河流，全长2857千米，流域面积81.7万平方千米，有大小300多条支流，平均流量为6500立方米/秒。 材料三：芦苇，禾本科。多生于低湿地或浅水中。多瑙河三角洲是世界上最大的野生芦苇产区，该区域的罗马尼亚的芦苇产量占世界总产量的1/3。 （1）简述多瑙河上游甲地河段汛期出现的季节并分析原因。（8分） 3798mm米 2663m 2925m 2544m 200 亚 得 里 海 黑 爱 琴 甲 莱 茵 河 美因河 等高线 河流 多瑙河流域 山峰 运河 城市 10°E 20°E 40°N 45°N

23 熟悉清晰的领域 陌生模糊的领域 1.教学模糊的地方就是出高区分度题目的地方 2.考试对教学的导向作用 【创新13】
简述多瑙河上游甲地河段汛期出现的季节并分析原因 ---多瑙河上游的气候类型及河水补给类型 【趋势】 熟悉清晰的领域 陌生模糊的领域 【启示】 1.教学模糊的地方就是出高区分度题目的地方 1 读图①，②，③代表的土壤类型依次是                 A  荒漠土壤，森林土壤，草原土壤 B  草原土壤，荒漠土壤，森林土壤 C 森林土壤，草原土壤，荒漠土壤 D 草原土壤，森林土壤，荒漠土壤 2.考试对教学的导向作用 春季：气温回升，大量积雪融化，形成春汛（4分） 夏季：降水多，气温高，冰雪融水补给（4分）

24 命题变化趋势 研究无止境 创新无套路 知识学习—信息提取 常规思维—时空转换 内容创新—形式创新 地理原理—现实事例 单一事物—对比事物
【小结 】 知识学习—信息提取 常规思维—时空转换 内容创新—形式创新 地理原理—现实事例 单一事物—对比事物 简单事物—复杂事物 典型规律—特殊个案 静态分析—动态分析 肯定思维—否定思维 思维结果—思维过程 单一思维—综合思维 清晰知识—知识盲点 命题变化趋势 创新无套路 研究无止境

25 【结束语 】 谢谢大家！ 高考是考试的极致 应试是教学的坟墓 淡定是心灵的鸡汤