課程名稱：台灣文學通論 指導老師：胡瀚平 教授 學生：台碩三 劉哲良 國碩二 何宜臻

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1 課程名稱：台灣文學通論 指導老師：胡瀚平 教授 學生：台碩三 劉哲良 國碩二 何宜臻
陳雪及女性主義－ 以其作品《附魔者》為例 課程名稱：台灣文學通論 指導老師：胡瀚平　教授 學生：台碩三　劉哲良 國碩二　何宜臻

2 （一）陳雪寫作背景及其作品 （二）《附魔者》中的女性情慾 （三）《附魔者》中的創傷書寫 （四）他人評價
大綱 （一）陳雪寫作背景及其作品 （二）《附魔者》中的女性情慾 （三）《附魔者》中的創傷書寫 （四）他人評價

3 （一）陳雪寫作背景及其作品

4 陳雪簡介 陳雪（1970年6月3日－）小說家，1970年生於台灣台中，1993年國立中央大學中文系畢業。1995年出版第一本小說《惡女書》，此後專注於小說創作，著有短篇小說集《惡女書》、《蝴蝶》、《鬼手》、《她睡著時他最愛她》；長篇小說《惡魔的女兒》、《附魔者》、《迷宮中的戀人》《愛情酒店》、《橋上的孩子》、《陳春天》、《無人知曉的我》，及散文《天使熱愛的生活》。《蝴蝶》一書收錄〈蝴蝶的記號〉、〈色情天使〉、〈夢遊1994〉等三部陳雪寫於九○年代的短篇小說。其中〈蝴蝶的記號〉由香港導演麥婉欣改編拍攝成電影《蝴蝶》，入圍第41屆金馬獎最佳改編劇本、最佳新人獎、香港金像獎最佳女主角獎；參加威尼斯影展、韓國釜山影展、日本東京影展、巴西聖保羅國際電影節、瑞典斯德哥爾摩國際電影節、印度國際電影節與斯洛伐克國際電影節；同時獲選為「2004年香港同志影展」開幕片。

5 《惡女書》收錄〈尋找天使遺失的翅膀〉〈夜的迷宮〉〈異色之屋〉〈貓死了之後〉四部短篇小說，於1995年出版後引起強烈廣大迴響，成為華文女同志小說的經典。
長篇小說《橋上的孩子》獲得2004年中國時報開卷十大好書獎。 長篇小說《附魔者》入圍2009年台灣文學獎長篇小說金典獎，入圍2010年台北國際書展大獎小說類年度之書，並入圍第34屆金鼎獎 曾獲得財團法人國家文化藝術基金會寫作計畫補助。 部分作品曾翻譯成英文與日文於海外發表。長篇小說《橋上的孩子》2011年八月將由日本現代企畫社發行日文版。

6 1995年 短篇小說集《惡女書》皇冠出版社 2005年印刻出版社重新出版
1996年 短篇小說集《夢遊1994》遠流出版社 書中短篇〈蝴蝶的記號〉由香港導演麥婉欣改編成電影《蝴蝶》 2005年印刻出版社重新出版 更名為《蝴蝶》 2000年 長篇小說《惡魔的女兒》 聯合文學 2002年 長篇小說《愛情酒店》麥田出版社 2003年 短篇小說集《鬼手》麥田出版社 2004年 長篇小說《橋上的孩子》印刻出版社 2005年 長篇小說《陳春天》印刻出版社 2006年 長篇小說《無人知曉的我》印刻出版社 2007年 散文集《天使熱愛的生活》印刻出版社 2009年 長篇小說《附魔者》印刻出版社 2012年 長篇小說《迷宮中的戀人》印刻出版社 2012年 《人妻日記》印刻出版社 直視愛的各種樣態，屬於戀人們的療癒之書。 2014年 散文創作《戀愛課：戀人的五十道習題》印刻出版社

7 陳雪的創作文類以小說為主，兼及散文。大部份的作品描繪女同性戀者的愛慾與家庭，以女性敘事的立場告白女性的同性戀文化，以呈現身分與故事的多元性。陳雪為九○年代臺灣女同性戀小說作家，她與紀大偉、洪凌等人的同性戀書寫，無形中顯現了臺灣世紀末充滿著狂野色彩、頹廢氛圍、悲鬱況味的時代氣息。 從《橋上的孩子》、《陳春天》、《附魔者》，這三篇作品被稱做長篇自傳體三部曲。《橋上的孩子》可以窺見陳雪寫作心境，態度帶動了其風格的轉折，是小說家陳雪首部自傳體長篇小說，她第一次將過去作品中片段透露過的坎坷成長經驗，娓娓道來，試著由不斷的反覆述說中，逐漸找回失竊的身世、空白的記憶。

8 《陳春天》是陳雪繼《橋上的孩子》之後所創作的第二部自傳性濃厚的長篇小說。朱天心在為此書寫的序文中便指出，陳雪在此長篇中採取的「眼都不眨一下」的凝神逼視，正足以印證唐諾一段談作家的文字：「真正的書寫同時是人最精純、最聚焦的持續思考過程，是最追根究柢的逼問，是書寫者和自己不能解的心事一而再再而三的討價還價……」 在走過傷痛，以及不斷的與自我對話，療傷的過程。最終她選擇與家族和解。這一刻她誰都不恨，她選擇原諒。

9 文本討論《附魔者》

10 《附魔者》全書共分爲七個部分。每部分的章節以書中人物命名，從不同視角對相同的事件與情感進行回環交錯的描繪：童年受過創傷的琇琇在愛情中不斷地投入、逃離，對她來說，愛情與自由，似乎永遠無法平衡，不可得兼。而被捲入她愛情中的每個人也都在不停地進行抉擇：轟轟烈烈的愛情還是平凡卻不可或缺的生活？直到多年過後，時間提供每個人的選擇和結局。 作者以力透紙背的筆觸，將個人所面臨的情感抉擇與掙紮一一呈現，以近三十萬字的篇幅將看似單純的人物關係、情感心理與生活場景鋪展開來，如同在尋常生活細節裡進行的長征，挑戰了長篇小說這一文類的書寫格局與定義。作家駱以軍讚歎，本書是陳雪進入成熟期最重要的一部小說。

11 （二）《附魔者》中的女性情慾

12 一、情慾發生場域

13 情慾發生的場所在《附魔者》中是什麼樣子的，或者說是在作者的想像與設定中，什麼樣的場域會自然而然地刺激情慾的發生，是一個密閉、私密的空間。 密閉的空間、可以讓人產生安全感， 杜絕被窺視感。

14 閱讀附魔者的呈現出的視覺、氣味，聽覺，可以發覺昏黃色的燈光散落在夜色中，煙霧瀰漫的空氣，大量尼古丁與酒精的味道，滿佈於空氣中，喧鬧的夜市、酒店、MTV，似乎都是會對人物的身心產生極大的刺激性，類似於催化劑的作用。

15 從MTV的場域中，情慾之火的點燃，是自然發生的：
「他們都沒有說話，她的眼睛失焦望著電視機，　任由電影情節自行演出。叔叔的手跟眼睛都停留在她的膝蓋，他不看電視也不看她，只是低頭注視著自己手指的動作，那時他在想什麼呢？她不知道；他很熟悉這樣的事情，這一切都是預謀的嗎？她不知道；從傍晚在球場見面至今過了六個小時，這六個小時裡他們的身份一變再變，現在走到哪個階段了呢？」

16 「回過神來時他們已經在接吻了，誰先開的頭？誰做的決定？已不可考，彌漫著煙草與酒精的氣味，小心翼翼地帶有慌亂與亢奮，他熱忱地吻她她笨拙地回應，他們之間有一道防線，是年齡、輩分、婚姻，他是叔叔而她是個孩子，在他摸索著她洋裝的胸口時，那防線被輕輕揭開了，等到他的手移到她的裙擺中，才重又劃上。 『我不能。』她低聲說，阿鷹止住了雙手。 好尷尬。」 出自於陳雪：《附魔者》，台北：印刻，2009年4月，頁19。

17 兩個人處在一種微妙的氛圍中，孤男寡女來到一般情侶，才會前往的密閉空間。無可避免的，兩個人也陷入肉體上的互相探索，卻又為道德上的良知所侷限。無法輕易打破目前的倫常關係。

18 經過一次、二次、三次的約會以後，情慾的發生，轉為更加直接，迫不急待的，從選擇場所的變化，便可窺知端倪。
經過一次、二次、三次的約會以後，情慾的發生，轉為更加直接，迫不急待的，從選擇場所的變化，便可窺知端倪。  

19 　　「當他終於將她的衣裙逐一卸下，在賓館房內暈黃的燈光下看見她那比想像中更近似孩童的身體，他饑渴得手指都起痙攣，但她說：「你只輕輕地摸。」 　　像素描，如臨摹，他伸出手指滑過她的肌膚，緩慢輕柔，這是第一次，他的指腹幾乎是飄貼在她看不見的汗毛上，忍耐著不讓自己一下子就撲向她併攏的雙腿之間。他並不喜歡接吻但他吻她，他期望延長這前戲直到她準備好。」 出自於陳雪：《附魔者》，台北：印刻，2009年4月，頁26。

20 以上對於情慾發生場域的抉擇，可以預見場域的改變，象徵了男女情慾的流動已經發生了轉變，由含蓄保守的試探，變為迫不及待的熱切。

21 二、女性身體書寫

22 對於女性身體的情慾探索，向來是陳雪所擅長的，作者刻意賦予創造出一個童女的形象，是否也暗示了背後不可告知的父之罪。
《附魔者》以多重人物來敘事，其中琇琇是最重要的女主角，文本中她先是享受、沉溺於悖反倫常的忘年之戀。然而卻無法從情感到肉體去突破那最後一層禁忌。無論她如何受到阿鷹性愛方面的開墾與啟蒙，藉由身體的接觸與愛撫，情欲的流動逐漸臻至巔峰，卻無法宣洩。

23 「當她享受或朝向變成女人、或成為阿鷹的女人的過程，那團迷霧總會適時地出來阻止，『不行。不能真的做。』
『你真清純。』 阿鷹說，以前的男友也這麼說，但她知道自己不是清純，而是無知，她對於男女歡愛的場景無知且充滿恐懼。 『不會痛的。』他說。 她最討厭這句話。」 陳雪：《附魔者》，台北：印刻，2009年4月，頁31-32。

24 對於性愛的疑惑以及恐懼像陰影一般籠罩於琇琇身上，兩人之間的關係，隨者慾望的沸騰，肉體的不滿足而產生衝突。情慾的壓抑到了一個臨界點，琇琇對於情人的態度感到不安與害怕。
隨著情節的開展，阿鷹即將揭開那扇禁忌之門，但是事實上，所謂的道德倫常，在作者的淡化下，早在阿鷹的心中逐漸的土崩瓦解了，從一個長輩的身分去跟朋友的女兒，發生愛戀關係，從傳統的社會認知上對於阿鷹已經打上道德淪喪、禽獸不如的記號去看待。

25 「已經快半年了，無論她如何努力他們之間仍隔著一層無法穿透的障礙，她渴望與他獨處，渴望他以愛人的姿態欲望著她的時刻，但那時刻卻又直接地展露了他們關係的無望，為何每次她開始產生陣陣快感，忽然身體的顫動便如潮水退去，她的身體麻痹，眼神空洞，像會疼痛似的閃躲他繼續的愛撫。阿鷹能滿足於這樣的關係嗎？若她永遠只能給他這麼少，他是不是很快地就要像上次那樣離開？」 陳雪：《附魔者》，台北：印刻，2009年4月。頁41。

26 琇琇開始思索女體抗拒男體進入的原因，進而不斷的去發掘自身想遺忘，甚至是隱藏的祕密。阿鷹被點燃的愛欲之火一次次的被澆熄，所以雙方展開對話，追溯難以言說的既往，那是潘朵拉之盒，父之罪的臉孔。
阿鷹在打開了潘朵拉之盒後、成為了附魔儀式的第一名犧牲者，在權力結構上，男性與女性的位置發生了逆轉。

27 「從起初類似侵犯處女的可怖畫面，過渡到她慢慢得以享受，不知第幾次之後她再也不痛了，也發出嬌弱的呻吟（如歌如泣如訴的呻吟終日回蕩在他腦中），她緊閉的雙眼會在仰臥的時刻輕輕張開，濕潤的眼中映射著歡悅的表情，她那具曾經毫無縫隙的身體為他展開了一個大小剛好、炙熱緊繃、深不見底、猶如為他性器大小專門訂制的洞穴。」 出自於陳雪：《附魔者》，台北：印刻，2009年4月，頁61。

28 「當他不再需要小心緩慢之後，他開始大膽、狂放、展現他自己對性愛的技巧，她都一一承接，他們共同開發著她身體的極限，她比他想像中要得更多，她要什麼他都給，經過那無望的一夜，凡是能夠帶給她快樂的事他都會去做，而同時，越來越迷戀與她之間似魔似幻的性愛，他以往將性愛看成自己能力範圍內可以控制良好的運動，是與女人之間熟識的管道，與她，卻從來不是那麼回事，那不容你分心，不能保留，只能將自己全部投入，一點點恍神，她可能又將自己關上了。」 出自於陳雪：《附魔者》，台北：印刻，2009年4月。頁61。

29 男性成為了被控制者，琇琇透過了附魔儀式，成功的讓阿鷹程為了她的信徒。寒假結束之後，等他回過神來，從不黯性事的女孩到妖艷盛放的女人，琇琇一步步的由人蛻變成神，她已經徹底盛開，開得妖豔似魔，使他瘋狂陷落。

30 （三）《附魔者》中的創傷書寫

31 家庭創傷的經驗之一： 來自父親的創傷

32 在陳雪的小說中，父親的性侵所帶來的創傷經驗，在敘述中是不陌生且常見的，從《惡魔的女兒》、《橋上的孩子》、《陳春天》父女亂倫的景像被反覆再現於陳雪的創作中，在《附魔者》裡，這個創傷經驗卻如蝴蝶效應似地不斷的擴大，感染到其他人身上，權力的結構發生了翻轉 不，不不，他沒有弄痛我。 我慢慢知道那是什麼了，正如你經常對我展露的那樣，勃起的性器，發紅的臉，伸過來的手掌覆蓋在我身體上，他說，妹妹來，把手放在這裡。 (透過對女兒的侵犯來發洩生意上的失敗)

33 起初，在我還不知道的時候，我真的以為自己是個小醫生呢！（別笑我，有好長時間我總是這麼想，若你能伸出手就能醫治別人於痛苦之中，為何不做？）
於是我一次又一次地醫治他。 (琇琇對此一行為覺得困惑)

34 慢慢地他希望我有點反應（女人的身體是會有反應的，丈夫和妻子之間會這樣做，男人喜歡女人的時候身體會感覺很痛）。（你也這樣說過不是嗎？） 我沒辦法。 治癒別人的痛苦是有限度的，即使我是個孩子我也知道這點，你不能給別人所有他們想要的東西。 (當慾望不斷增加，開始對琇琇的心理與身體型成一種父權的壓迫)

35 在得知琇琇的創傷經驗以後，阿鷹開始落入了一種尷尬的境地，而琇琇透過創傷述說的行為，成為了一個讓他人附魔的重要儀式，擁有了創傷，等於擁有了神力讓所有人為之著迷，瘋狂。
第一次，好詭異，看著她痛不欲生的表情，他非常想停止。「沒關係我不痛。」她說。他無法分辨她的說法是基於愛還是因為想要練習，她對他說：「如果這一生我必須要讓誰進入我的身體，我希望那是你，我希望你是可以打開我的那個人。」 他只能賣力地使用各種方式讓她變得柔軟、濕潤，將她那似乎沒有開口的下體鑿開一個孔穴（為什麼我得做這種事）。因為她指名了他，她將自己託付給他，他愛她，他責無旁貸。 天啊這樣還是做愛嗎？ (透過述說傷痛後的情慾過程，變成一種療癒的行為，讓人因他的傷痛而無法去抗拒琇琇的所有請求。)

36 她說她想要，她不願意自己終生都無法與所愛之人性交，她那透過意志力將自己變形、被封印住的身體需要有人用愛來將她解開。「我希望那人是你。」她說。 她痛苦得流淚，但他必須繼續。 (藉由每一段的戀情，情欲與肉身的追索，一就擺脫不了，幼時父親所造成的創傷陰影，於是琇琇只能在一段又一段看似穩定的愛情中，不停的流離。)

37 家庭創傷的經驗之二： 母親的長期缺席

38 母親麗玉在附魔者裏面扮演了一個為了家人犧牲的奉獻者，她在酒店上班還債，缺席了孩子成長的過程，她費心守護的家庭卻依舊走像破碎。 (琇琇與父親的好友(阿鷹)交往離家，父親對琇琇的侵犯、阿鷹與珍珍(琇琇妹妹)的交往)，最後麗玉精神與肉體上的雙重崩潰。

39 家庭創傷的經驗之三： 妹妹的忌妒與背叛

40 在家人眼中，永遠淪為姐姐配角的妹妹，一直仰望著姐姐的背影，被阿鷹當成姐姐的替身，當她們的關係被琇琇發現時，來自家人背叛的感覺，以及對妹妹的憐愛，讓琇琇又一次的逃離，他用自己的方式去愛妹妹，把阿鷹的愛讓給妹妹。 (妹妹珍珍認為姐姐用她以為的愛來傷害她，姊姊則是因為遭到背叛而逃離)

41 （四）他人評價

42 「陳雪的語言值得注意，不過，並不是因為它特別，而是因為它不炫示特別。」 －－紀大偉
「陳雪的語言值得注意，不過，並不是因為它特別，而是因為它不炫示特別。」 －－紀大偉 「我想台灣小說極難得有將『性』展演得如此純粹、妖異、美麗，卻有具有毀滅之神猙獰之臉的恐怖力量的書寫了。」 －－駱以軍

43 台碩三 劉哲良 負責講解第一節及第三節、PPT製作 國碩二 何宜臻 負責講解第二節及第四節、PPT製作
工作分配 台碩三　劉哲良 負責講解第一節及第三節、PPT製作 國碩二　何宜臻 負責講解第二節及第四節、PPT製作

44 謝謝聆聽！