窗 泰格特(澳大利亚).

Presentation on theme: "窗 泰格特(澳大利亚)."— Presentation transcript:

1 窗 泰格特(澳大利亚)

2 学习目标： 1.围绕小说三要素分析文本内容。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。

3 小小说的特点 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。
　 篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。

4 （什么地方？什么人?什么的事？怎样的结局？）
整体感知 请大家自由的快速的朗读课文。 圈出文中生字词并注意读音 概述小说的主要情节 （什么地方？什么人?什么的事？怎样的结局？）

5 读准字音 五彩斑斓（lán） 栩栩如生 （xǔ) 咳嗽 俯瞰 胳膊肘 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 ( sòu ) （ kàn ）
( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 咳嗽 俯瞰 胳膊肘 一泓 争相斗妍 气喘吁吁

6 1.小说的三要素是什么? 人物 故事情节 环境 2.故事情节分为哪几个部分? 开端 发展 高潮 结局

7 故事回放 在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病情都很严重的病人，一位近窗，一位远窗。他们关系融洽，无话不谈。
（故事的开端） 故事回放 近窗病人虽然透过这扇窗什么也看不到，但他还是每天都为远窗病人用心编造、精心描述窗外美丽的世界，以此来为对方解除烦闷与痛苦。 远窗病人却总是不甘心只有近窗病人才能有观赏窗外美丽世界的机会，于是有了强烈的嫉妒心理，很想占据对方的靠窗的床位。 （故事的发展）

8 一天夜里，近窗病人病情发作，生命垂危，而远窗病人纹丝不动，见死不救，任凭对方在挣扎中死去。
（故事的高潮） 故事回放 近窗病人死后，远窗的病人如愿以偿的挪到了靠窗的床位，当他拼命挣扎，气喘吁吁，探头朝窗外望去，他看到的只是光秃秃的一堵墙。 （故事的结局）

9 病重静养（关系融洽友好） 谈天绘景（从“享受”到“困扰”） 开端： 发展： 高潮： 结局： 见死不救 秃墙一堵

10 思考小说的环境——病室 两位病人的病情如何?他们能做什么事?
他们只能静静地躺着，病情的严重使他们不能做任何事借以消遣。说明他们孤独寂寞无聊，想和正常人一样打球、散步、逛超市。想进入外面的世界。而怎样才能看到外面的世界？惟有一个“窗”。病室的环境、两位病友的处境是为了突出“窗”。

11 思考小说的情节——争“窗” 1.两人一开始关系怎样？从文中哪些地方可以看出来？后来又因什么而生分的？
（友好亲密。对近窗病人来说，远窗病友的讲述无异于一碗心灵鸡汤，非常享受。“争窗”） 2.找出近窗病人心灵扭曲过程的词语。文中哪一句最能体现其心灵的麻木冷酷？ （先是“享受”后是“惭愧”“困扰”，最后是“见死不救”；“纹丝不动的看着”。）

12 思考小说的人物——人性之窗 问题：近窗病人所看到的风景具有怎样的特点？为何近窗病人要为远窗病人讲解“窗外的风景”？

13 湖面上照例漫游者一群群野鸭、天鹅 公园里的孩子扔面包喂这些野禽

14 一对对年轻的情侣手挽手在树阴下散步

15 滚木球的草坪

16 思考小说的人物——人性之窗 近窗病人讲述的景物生机勃勃，色彩斑斓，人们自由快乐，这 些是他们病重之人不具有的，更是他们所向往的。近窗病人以此鼓励病友与病魔作斗争，想以自己的生命之火点燃同室病友的生命之火，想让他乐观坚强地活下去。

17 我想评价＿＿＿＿， 我认为他是一个＿＿＿＿的人， 因为＿＿ ＿ ＿。 （近窗病人，远窗病人）

18 近窗病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗艳的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。

19 远窗病人：他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。

20 研读 分析 用一个词或一句话，来形容这是两个什么样的人，并说明你的理由。 靠窗的病人是 的人 乐于助人、 心地善良、道德高尚
  用一个词或一句话，来形容这是两个什么样的人，并说明你的理由。 研读 分析 靠窗的病人是 的人 乐于助人、 心地善良、道德高尚 不靠窗的病人是 的人 冷酷无情、内心丑恶 、灵魂卑劣

21 试想：假如你是一位心理医生，对远窗病人做心理辅导时你会对他说些什么？
自由讨论 试想：假如你是一位心理医生，对远窗病人做心理辅导时你会对他说些什么？ 透过那扇小小的窗，凝视着那堵光秃秃的墙，我会对他说：“……”

22 讨论： “美景”与“秃墙”，作者这样安排的意图是什么？

23 看看小故事 一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？” 佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”

24 道理 启示：卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。纯 洁高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的春天。
人的内心决定人的视野和行为，心中充满真善美的人，看到的就是美丽快乐的世界。 启示：卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。纯 洁高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的春天。

25 近窗病人 远窗病人 美 丑 贬 赞 对比

26 一间病房一扇窗 两位病人一堵墙 两种所见两类灵魂 小视角折射大不同

27 课文总结 一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！

28 我要在大地上， 画满窗户。 让所有习惯黑暗的眼睛， 都习惯光明。 ——顾城

29 课后作业 《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。

30 想象 病房中又来了一位新的病人，那么原先那不靠窗的病人会怎样做呢？
①他会向以前那靠窗的病人那样给新来的病人描述虚幻的景色，以此来激励他活下去，用以忏悔，赎罪，这也算是他灵魂洗礼后进步的表现吧！ ②他什么也不会说，什么也不会做，只会呆呆地朝窗口望，因为他以“小人之心度君子之腹”，他害怕新来的病人会像他一样为了靠窗位置加害于他。 ③他一直自责，内疚，病情越来越严重，在临死之前，把这件事告诉了新来的病人，以此告诫人们不能心胸狭隘，不能太自私，要关心别人，善待生命。

31 谢谢大家！