基于“北语模课”平台的 课程设计与实施.

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1 基于“北语模课”平台的 课程设计与实施

2 《电子商务》 课程简介 教师团队： 主讲人：赵慧周 唐海燕、李吉梅、石嘉明 助教：杨明、邓谞婵 瞿琴、张鹏敏 辅助教学平台：北语模课
信息科学学院本科三年级下学期专业课 2014年3月 辅助教学平台：北语模课

3 《电子商务》课程特点 概论性课程：点、面结合 计算机技术 网络技术 现代通信技术 跨学科 综合性 交叉性 商务 管理

4 课程设计 确立教学目标 学生“动”起来 确立教学策略 翻转课堂 设计教学评价 授之以“渔”

5 “合作研讨式”教学模式设计 理论知识研讨 案例分析研讨 PBL 综合应用研讨

6 课程评分方式 平时 （80%） 平时 组评分 平时 个人评分 期末 论文评分 学期总结报告+每人独立选题 （占总成绩20%）

7 教学进度规划 教学周 教学内容 1 课程概述、主题研讨&综合研讨指导、信息技术平台实训 2-7 主题研讨教学（课下+课上） 8
设计原则：教师辅助（指导、跟踪） 教学周 教学内容 1 课程概述、主题研讨&综合研讨指导、信息技术平台实训 2-7 主题研讨教学（课下+课上） 8 综合应用研讨中期报告（课上） 9-16 综合应用研讨+进展跟踪（课下） 17 提交课程论文

8 主题研讨设计 12个备选主题 小组定题 课下研讨 课上交流研讨 提交主题研讨报告 (案例分析形式) (分工、查资料、交流报告)
(报告、研讨) 提交主题研讨报告

9 主题教学设计 教学模式：翻转课堂（四步） 课上导学 课下自学 教学模式 课上反馈 课上互学 探索在“北语模课”平台支持下开展合作研讨式教学。

10 “北语模课”平台设计目标 改进师生互动、生生互动 助力基于项目的学习 PBL 加强学习过程评价

11 主题教学与“北语模课”平台整合 1 资料 讨论 课上导学 课下自学 课上反馈 课上互学 “课上导学”运用平台模块：资料、讨论 教学模式
发布导学讲义、教材配套讲义 资料 布置该主题讨论题目 讨论 教学模式 课上反馈 课上互学

12 主题教学与“北语模课”平台整合 2 资料 讨论 考试 PBL 课上导学 课下自学 课上反馈 课上互学
下载讲义 资料 参与主题讨论 讨论 完成自学测试 考试 报告组交换资料形成报告，主提问组跟踪报告组进展 PBL 教学模式 课上反馈 课上互学

13 “PBL”模块共享资料课堂实录掠影

14 “讨论”模块共享资料课堂实录掠影

15 主题教学与“北语模课”平台整合 3 +微信平台 讨论 研讨报告+实时表达感触 +实时问题汇总 +后期提问讨论 课上导学 课下自学 课上反馈
“课上互学”运用模块：讨论、微信平台 建立报告实时讨论区 研讨报告+实时表达感触 +实时问题汇总 +后期提问讨论 讨论 +微信平台 课上导学 课下自学 教学模式 课上反馈 课上互学

16 《电子商务》课堂实景

17 “微信”平台在线讨论课堂实录掠影

18 主题教学与“北语模课”平台整合 4 初始讲稿+随堂补充 考试 讨论 资料 作业 课上导学 课下自学 课上反馈 课上互学
“课上反馈”：考试、讨论、资料、作业 测试完成情况 考试 主题学习讨论贴 讨论 初始讲稿+随堂补充 发布主题学习总结 资料 报告组提交研讨报告 作业 课上导学 课下自学 教学模式 课上反馈 课上互学 （报告、提问、回答）

19 实践型综合 研讨项目展示 （9实践型4研讨型） 北语小跳蚤

20 《电子商务》课堂报告实景

21 下一轮授课改进：精细化 使用“微课程”视频 课上导学 课上反馈 课下自学 课上互学 继续翻转课堂教学模式（四步-三步） 课程绪论（4）
主题研讨方法（6） 综合应用研讨方法（1） 课上导学 课上反馈 课下自学 课上互学 教学模式

22 展望：期待“北语模课”平台更加完善 实现与课程的更好整合 资料 作业 PBL 考试 互评作业 游戏思维 讨论 统计 学习进度

23 感谢聆听，欢迎探讨！ 北京语言大学