微课在高校思政课教学中的应用王刚南京师范大学副教授博士后联系方式：wang68110@sina.com.

微课在高校思政课教学中的应用王刚南京师范大学副教授博士后

主要内容一、何谓“微课” 二、微课与高校思政课教学三、怎样设计一节符合思政课教学要求的微课四、应用微课应注意的几个问题

一、何谓“微课” 1．微课的涵义 “微课”（Microlecture）最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维•彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创。

一、何谓“微课” 1．微课的涵义在国内，微课的最早的雏形是微型教学视频。2011 年，针对传统 40 分钟的、全程实录式的教学课例制作成本高、参与面小、评审难度大、应用率低下的现状，提出教师只针对某个知识点进行教学设计和拍摄录制课例。

一、何谓“微课” 1．微课的涵义微课是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。（有广义与侠义之分）

一、何谓“微课” “1＋5” 2.微课的构成要素其中“1”是指一段精彩的教学视频（微课的最核心资源，一般为 15—20分钟），这段视频应能集中反映教师针对某个知识点、具体问题而开展的精彩教与学活动过程。

一、何谓“微课” “1＋5” 2.微课的构成要素其中“5”是指5个与这段教学视频相配套的、密切相关的教与学辅助资源，包括：一是微教案（教学设计），二是微课件；三是微思考（微练习）；四是微点评（教师点评）；五是微反馈（学生反馈）。

一、何谓“微课” 3.微课的类型叙述型：通过对人物的活动、事件的进程进行叙述，以表述人物、事件的具体过程，即回答人物、事件原来是什么样子的问题（原生态、还原历史）。

一、何谓“微课” 3.微课的类型描述型——通过描述客观事物的特征及其形态，回答事物是什么的问题。

一、何谓“微课” 3.微课的类型说明型：通过对事物、事理的解释，来说明事物的本质、规律及其意义，即回答事物怎么样的问题。

一、何谓“微课” 3.微课的类型说理型：运用概念，判断和推理等逻辑论证方式，阐述事理，明辨是非，提出观点，揭示客观事物的本质和规律，即回答为什么的问题。

一、何谓“微课” 4.微课的主要特点一是主持人讲授（狭义）二是教学时间较短三是教学内容较少四是资源容量较小五是主题突出六是成果简化七是反馈及时

4.微课与幕课 MOOC（Massive Open Online Courses，大规模开放网络课程。美国斯坦福、麻省和哈佛联手创办的edX使越来越多的加盟大学进入网络课程。

二、微课与高校思政课教学 “两个转化” 1.思政课教学要解决什么问题？

二、微课与高校思政课教学 1.思政课教学要解决什么问题？传统教学模式教师学生单向被动讲授接受

二、微课与高校思政课教学 1.思政课教学要解决什么问题？学生教师讲授接受微课教学模式学生观看微课学生讨论微课师生互动
双向互动讲授接受总结与评价

2.思政课教学教学怎样应用微课（1）抽象概念具体化通过具体化的方式表现理论课中的抽象概念马克思主义基本原理
理论性（1）抽象概念具体化毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系通过具体化的方式表现理论课中的抽象概念思想道德修养与法律基础中国近现代史纲要形势与政策实践性

2.思政课教学教学怎样应用微课（1）抽象概念具体化通过微课，把抽象概念转化成具体可感的音频和视频等，进而使学生熟悉、理解和掌握这些抽象的概念

2.思政课教学教学怎样应用微课（2）逻辑命题情境化将逻辑命题转化为具体的情境，从而再现逻辑命题产生的历史背景以及发生、发展的脉络

2.思政课教学教学怎样应用微课（3）历史事件回放化通过微课把理论教学中一些重大历史事件回放（倒看电影），可以起到回顾、总结的作用，从而加深学生对这些历史事件的理解

2.思政课教学教学怎样应用微课（4）复杂过程简明化通过微课把复杂、跨度大的思想、理论、事件的形成和发展过程展示出来，给学生一个清楚的脉络

三、怎样设计一节符合思政课教学要求的微课
1.微课的制作方式 PPT录屏式微课：由文字、音乐、图片构成PPT，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频。

1.微课的制作方式讲课式微课：由讲师按照微课要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课。情景剧式微课：此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课。

2. 怎样制作微课选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

2. 怎样制作微课（1）选题一是教学中的重点难点二是要适合用多媒体表达

2. 怎样制作微课（2）教学设计

2. 怎样制作微课（3）微课课件一是内容设计二是版面设计三是美学设计微课教学课件案例

2. 怎样制作微课（4）录制与剪辑一是录制要点二是后期制作原则

四、应用微课应注意的几个问题一是微课与课堂教学的关系二是微课与传统视频课的关系三是微课与教师的关系

谢谢！

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