我的识字方法 吴佳昊 试验小学 一 （1）班.

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1 我的识字方法 吴佳昊 试验小学 一 （1）班

2 课题名称：我的识字办法 参与人：吴佳昊、爸爸
研究目的：识字是阅读和写作的基础，汉字不是拼音文字， 而是表意文字，字音与字形之间没有必然联系，而且字 形复杂，结构多样，笔画变化多端。学习汉字必须一个 一个地认、读、写、记。汉字常用字有3 000多个。我们 如不掌握一定数量的汉字，就难以进入阅读和作文。 研究材料：电脑（搜集资料及制作幻灯片）、语文书（寻 找学过的生字举例并组词）。 研究过程：首先，和爸爸一起在网络上搜集我们学过的识 字方法。然后，爸爸为了增加我的兴趣，教我制作幻灯 片来演示我们搜集的识字方法并用我们学过的字举例。

3 识字小课题的介绍： 1、看图识字法。 2、加一加识字法。 3、谜语识字法。 4、加偏旁识字法。 5、减偏旁识字法。 6、换偏旁识字法。
7、合一合识字法。 8、同音字识字法。 9、近义、反义词识字法。 10、多音字识字法。

4 1、看图识字法：通过观察图片，把字的音和义联系起来理解和记忆。
“ 汉字起源于图画, 我们今天的写字其实也是在画字。 ”

5 2、加入一笔（或两笔）变新字：利用顺口的词句，对字音听的准确、读的正确。
口加一笔变成日, 口加两笔变成白。 人加一笔变成大， 人加两笔变成从。 口 人 月 王 月加一笔变成用； 月加两笔变成肌。 王加一笔变成玉； 王加两笔变成全。

6 3、谜语识字法：通过猜谜来学习和记忆一些生字，我们对识字有了浓厚的兴趣。
佳 告 名 奶 一个人搬走两个土。 一口吃掉牛尾巴。 一口咬住多半截。 要一半,扔一半。

7 4、加偏旁识字法：加偏旁是我们常用的识字方法，一起编顺口诗句，对字义也有了思考和理解。
中国的中加上钅字旁， 上课“钟”声响当当； 钟 合作的合加上口字旁， “哈哈”大笑心舒畅； 哈 每人的每字加上忄旁， 做事后“悔”把心伤； 悔 课 水果的果加上讠字旁， 精神饱满上“课”堂；

8 5、减偏旁识字法：很多字都是偏旁相同，我们试试把偏旁去掉，看看剩下的是什么字。
几 才 材减去偏旁 机减去偏旁 木 子 口 杏减去偏旁 李减去偏旁

9 6、换偏旁识字法：很多字是独体字，加上偏旁变不同的字，对偏旁观察清楚，认得清楚。不仅学习了生字，还对偏旁、结构都有了深刻了解。
交 校（学校）、胶（胶水） 郊（郊外）、饺（饺子） 妈（妈妈）、码（码头） 吗（好吗）、蚂（蚂蚁） 马 肖 消（消灭）、销（销毁） 宵（元宵）、削（削皮） 跑（跑步）、抱（怀抱） 饱（吃饱）、刨（刨冰） 包 青 睛（眼睛）、晴（晴朗） 请（请客）、清（清水）

10 7、合一合识字法：很多字都是独体字，当它们遇到另一个字，组合在一起，就是一个新的字。
左右合 上下合 日 月 明（明天） 人 王 全（全部） 白 勺 的（好的） 心 音 意（意思） 木 各 格（格式） 禾 香（香水） 口 昌 唱（唱歌） 父 巴 爸（爸爸） 虫 义 蚁（蚂蚁） 山 夕 岁（岁月）

11 8、同音字识字法：很多字都有同样的音，我们要正确认读，按照每个字的含义去认读并组成词语。
xing ba zhang chang 行（行走） 型（型号） 刑（刑法） 账（账本） 仗（打仗） 帐（蚊帐） 爸（爸爸） 霸（霸王） 坝（河坝） 长（长短） 常（经常） 尝（尝试）

12 9、近义、反义识字法：通过学习认识近义、反义词，在写作文就可以运用合适的词语。
近义词 反义词 懊悔——后悔 必然——必定 聪明——聪慧 调皮——淘气 关心——关怀 机灵——灵巧 开辟——开拓 立即——马上 轻盈——轻快 体面——风光 体味——体会 温和——和气 打扮——装扮 对照——比照 批评——批判 神秘——神奇 大——小 多——少 上——下 左——右 前——后 冷——热 高——低 进——退 黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾

13 10、多音字识字法： 1、采用串珠成串的方法，编造能概括出某一多音字不同的常用音 义的句子：
（1）、想取得好（hao三声）成绩，就得勤奋好（hao四声）学。 （2）、你真行（xing），成为我们行（hang）业的领军人。 （3）、小松鼠长（zhang）着一条长（chang）长的尾巴。 2、顺口溜或口诀记忆法： Chai、cha、cha、ci组成顺口溜。 爸爸出趟差（chai），带着见闻回。 农村大变样，城乡差（cha）不多。 参差（ci）大马路，高楼拔地起。 差（cha）别在缩小，党的政策好。

14 我们今后要在平时的学习生活中， 掌握更多的汉字，提高我们的识字量， 让阅读和写作没有困难。
快乐学习识字小课题研究结论： 在一年级里，识字是我们学习的重 要内容之一，为我们今后的听、说、 读、写奠定基础，提供工具。通过这 次识字小课题研究，激发了我们对识 字的学习兴趣，让我们感受了识字的 乐趣。 我们今后要在平时的学习生活中， 掌握更多的汉字，提高我们的识字量， 让阅读和写作没有困难。