2015中考英语复课之策略 陕西科技大学附属中学 鱼小花.

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1 2015中考英语复课之策略 陕西科技大学附属中学 鱼小花

2 《课程标准（2011年版)》 （陕西省教育厅）《关于做好2015年陕西省初中毕业学业考试工作的通知》精神 初中英语教学实际（人教版“英语新目标”，冀教版“学英语”）

3 考 试 形 式 及 时间 1.考试采取笔试，闭卷形式 2.听力考试采用收听电台广播和播放录音磁带两种形式，可任选其一。
3.考试时间为120分钟。总分为120分。 考 试 形 式 及 时间

4 试卷结构 难度控制：4:3:2:1；难度系数0.65左右 第 I 卷（65分） 听 力 10 5 II 听短文，选答案 笔 试 III
卷别 分类 大 题 题 型 分 值 量 测 试 目 标 第 I 卷（65分） 听 力 听对话，选答案 第一节 10 语言运用能力(听) 第二节 5 II 听短文，选答案 笔 试 III 单项选择 语言运用能力 (词法句法) IV 完形填空 语言运用能力(读） V 阅读 理解 15 卷 （55分） VI 完成句子 语言运用能力(写) VII 短文填空 语言运用能力(读，写) VIII 任务型阅读 IX 补全对话 语言运用能力(说，写) X 书面表达 1 总 计 10 种 120 86 综合语言运用能力 试卷结构 难度控制：4:3:2:1；难度系数0.65左右

5 考试内容 ★试题侧重考查学生的语言知识，语言技能，跨文化交际意识和能力，并注意渗透情感态度和学习策略的考查。
1.The ___ of You From the Star is Kim Soo Hyun(金秀贤) and he acts very well. A. hero B. leader C. competitor D. boss 考试内容 2. ---Could I use your computer? ---__________ . A. No, you can’t. B. Sorry, I am working on it now. C. I’m sorry, I am afraid you can’t. I am using it now.

6 考试内容 ★着重考查学生在具体语境中综合运用所学英语语言知识的能力。
Many people watched CCTV’s Chinese Character Spelling Contest(中国汉字听写大赛). It had a great influence on developing our native language. A. decision B. style C. influence D. chance 2.—As time went on, Einstein’s theory proved to be correct. —Yes, he is a great man. A. polite B. impolite C. correct D. wrong 考试内容

7 阅读材料 以课外读物为主要材料来源，充分考虑学生实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供语义相对完整的语境，选取适合学生认知水平和发展层次的当代英语素材。 考试内容 灵活运用英语获取信息，处理信息，创新能力。

8 考试内容 关注热点话题 手机APP数学运算功能 2015博鳌亚洲论坛 歌手姚贝娜去世 曼哈顿的西安餐厅 综艺节目《奔跑吧，兄弟》
电视剧《平凡的世界》 2015“两会”讨论取消中考 网络“红包” 食品安全 … … 考试内容

9 I.听力要求：根据上下文捕捉有用信息，猜测和判断所听到材料的意思。内容贴近英语在现实生活中的应用。
II.单选要求：注重语言知识综合运用能力的考查，淡化对语言知识机械性记忆的考查。 考试要求（一卷） 考查英语语言知识 III.完型要求： 考查语篇整体理解能力 考查思维能力（联想，推理，归纳） IV.阅读要求：四篇阅读考查学生获取和处理信息的能力。生词率不超过3%

10 I.句子要求：考查学生准确运用所学语言知识。（单词+短语）
II.短文要求：考查学生运用所学语言知识完成短文的能力。（阅读理解+完型填空） 考试要求（二卷） III.任务型阅读要求：考查学生通过阅读获取信息，处理信息，并完成任务的能力。（提取信息） IV.对话要求：以书面形式考查学生口头运用英语进行交际的能力及逻辑思维的能力。 V.作文要求：综合考查学生的语言知识和运用能力。 （切中题意，文理通顺；上下文连贯，逻辑正确； 要素完整，语言准确，得当；格式正确； 无大，小写和拼写错误，书写规范，整洁，标点 符号使用正确。）

11 2015中考几个变化 词汇变化： 新增4个单词：behave, besides，confidence， tear 删减3个单词certainly，dialogue（AmE dialog）， enter 降低两个单词的要求： 删去scarf的复数形式 scarves/ scarfs， mistake的过去式和过去分词mistook ,mistaken

12 阅读变化： 2015年示例B中，阅读理解D篇涉及句意猜测题（四个 选项均为句子）。具体形式为： 53.The underlined sentence “No one can live a completely isolated life.” means__________ in this passage. A. no one can live an empty life B. no one can live a sad life C. no one can live on an island D. no one can live alone 作文变化： 书面表达中的词数由2014年的“不少于80词”改为2015年的“不少于70词”

13 题型分析 听力部分 I：简短交际语境（段），进行判断。行为、地点、 方式、对象、主题、时间、原因；态度、数量、 偏好；气候、颜色、关系、价钱、次数、欲望等。 II：语篇理解（篇），做出判断和推理。事实、原 因（数量、地点）、主旨。

14 题型分析 语言知识 年份词类 2012 2013 2014 2015 名词 词义辨析 / 代词 代词辨析 反身代词 不定代词 物主代词辨析

15 年份 词类 2012 2013 2014 2015 数词 / 序数词 基数词和序数词 介词和介词短语 介词用法 介词搭配

16 2012 2013 2014 2015 年份 词类 连词 连词辨析 形容词和副词 形容词比较级 形容词词义辨析 形容词基本用法
形容词、副词比较级和最高级以及词义辨析

17 2012 2013 2014 2015 年份 词类 冠词 定冠词和不定冠词用法 / 冠词基本用法 定冠词和不定冠词的比较用法 动词和动词短语
短语辨析 词义辨析 动词时态及语态 现在进行时 被动语态 过去时的 一般现在时/ 一般过去时 被动语态的一般现在时 过去进行时 / 一般将来时/现在完成时 一般过去时 / 一般将来时

18 年份 词类 2012 2013 2014 2015 非谓语动词 / 动词不定式 情态动词 情态动词表推测 表推测

19 2012 2013 2014 2015 年份 类型 主谓一致和倒装句 / 倒装句结构 句子种类 疑问词辨析 带疑问词的宾语从句 宾语从句
感叹句的结构 特殊疑问词的选择

20 年份 类型 2012 2013 2014 2015 情景交际与常 见图标常识 / 交际用语的使用

21 题型分析 年份 词性 2012 2013 2014 2015(预测) 形容词辨析 1 3 代词辨析 动词辨析 4 2 副词辨析 短语动词辨析
名词辨析 情态动词辨析 连词辨析 冠词辨析

22 题型分析 雾霾治理，环境保护，生态平衡 年份 题材 2012 2013 2014 2015预测 人文地理 1 自然科学 社会生活 社会热点
体育娱乐 雾霾治理，环境保护，生态平衡

23 题型分析 2012 2013 2014 2015预测 名词短语 1 形容词(比较级&最高级) 2 介词短语 动词 & 动词短语 代词
(反身代词） 数词（分数；序数词）

24 题型分析 年份 词性 2012 2013 2014 2015预测 动词 4 3 形容词 2 1 名词 代词 数词 情态动词 副词

25 题型分析 年份 题材 2012 2013 2014 2015预测 新闻报道 （时事） 1 简介 日记 科普文章&人物介绍

26 题型分析 年份 话题 2012 2013 2014 健康饮食 1 谈论节日 周末活动 废旧利用 谈论未来活动 个人喜好 环境保护
未来活动和问路

27 题型分析 年份 体裁 2012 2013 2014 2015预测 应用文 书信 议论文 好人好事 社会公德 和谐，节能 看图作文

28 要求60--80个词左右。2015年从题型示例分析 不少于 70词。
第一档（14—15分）符合题意要求，表达完整，条理清 楚，语句通顺，语言正确无误，大小写及标点运用得当 。全文结构严密、完整，语言流畅。 第二档（10—13分）符合题意要求，表达基本完整，条 理较清楚，语句较通顺，语言基本无误，有语法或标点 错误，但句子较为流畅，文章思路清晰，逻辑推理正确 ，结构完整。 第三档（7—9分）基本符合题意要求，表达基本完整， 条理较清楚，语句较通顺。语法或标点错误较多。文章 结构不严密，但表达意思清楚。

29 第四档（4—6分）不符合题意要求，表达不清楚，语法 或标点错误过多。词数不够，语意表达不清楚，文章逻 辑关系混乱。
第五档（0—3分）未能传达给读者任何信息，文字太少 ，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容 无法看清。 注：词数少于60的，每10单词扣1分；词数多于100的， 每20个词扣1分。 启示：书面表达的分是可以抢回来的，只要努力去做。 就怕自动放弃。

30 教材整合与中考

31 以话题为导向 教材整合与中考

32 My favorite subject is science. How can we become good learners?
教材整合与中考 Unit Title 7A 9 My favorite subject is science. 7B 4 Don’t eat in class. 1 How can we become good learners?

33 教材整合与中考 Unit Title 8A 6 I’m going to study computer science. 8B 2
I’ll help to clean up the city park. 9 13 We are trying to save the earth! 11 Sad movies make me cry.

34 教材整合与中考 Unit Title 7B 11 How was your school trip? 12
What did you do last weekend? 8A 1 Where did you go on vacation?

35 教材整合与中考 invitation 邀请；邀请函（n.） come over to my house 顺便来访
in one’s free time 在某人空闲的时间 western food 西餐 school party 学校聚会 organize a game 组织一次活动 wear jeans to the party 穿着牛仔裤去聚会 take away your mobile phone 收走你的移动电话 bring your friends to the party 带着你的朋友来聚会 ask sb to leave 让某人离开 shout at the party 在聚会上大喊大叫 call your parents 给你的父母打电话 ancient legend 古老的传说 custom 风俗习惯（n.） table manners 餐桌礼仪 make sb feel at home 使某人感到宾至如归 greet to sb 给某人打招呼 shake hands 握手 give…a hug 拥抱某人

36 教材整合与中考 语法项目表（各个单元） 词类： 1. 名词 （1）可数名词及其单复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格
1. 名词 （1）可数名词及其单复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2. 代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 3. 数词 （1）基数词 （2）序数词 4. 介词和介词短语 连词 6. 形容词（比较级和最高级） 7. 副词（比较级和最高级）

37 8. 冠词 9. 动词 （1）动词的基本形式 （2）系动词 （3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词 （6）时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、 现在 进行时、过去进行时、现在完成时 （7）被动语态（一般现在时、一般过去时、 一般将来时，现在进行时，现在完成时） （8）非谓语动词（动词不定式作宾语、宾语补足语、 目的状 语） （9）动词短语

38 10. 构词法（常用的前缀、后缀，以及加前后缀的方法，常用词的转化、 合成）
11. 句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句) （3）祈使句 （4）感叹句 12. 简单句的基本句型 13. 并列复合句 14. 主从复合句 （1）宾语从句 （2）状语从句 （3）定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从 句，并能理解句子意思。）

39 复习备考 抓落实 1.朗读、背诵、听默写。 2.小组分工，组长负责， 师徒结对。 3.平时纠错本，周末纠错卷 ，讲评。
2.小组分工，组长负责， 师徒结对。 3.平时纠错本，周末纠错卷 ，讲评。 4.分层教学、布置作业。 5.备课组资源共享。 把简单的事情做好就是不简单

40 课本字词句篇 语法+话题分类 综合练习指导

41 我 的 观 点

42 归纳记忆 口诀记忆 形象记忆 联想记忆 情景记忆 辨析记忆 ......

43 一轮复习的做法： 1.听力和基础知识的复习同时进行。每天10分钟左右。
2.词汇和一些固定句式的巩固通过造句，英汉互译，完成句子或翻译句子的方式来进行。 3.重点单词和词汇的固定用法或固定搭配以听写的形式让学生写在 听写本上，指导学生改错，确保每个学生充分了解正确答案，然后 用这些词组造句，加深记忆和理解。 4.有针对性训练写作。

44 树叶(leaf)半数(half)自己(self)黄 妻子(wife)拿刀（knife ）去割粮 架(shelf)后窜出一条狼(wolf)
例 口诀记忆 树叶(leaf)半数(half)自己(self)黄 妻子(wife)拿刀（knife ）去割粮 架(shelf)后窜出一条狼(wolf) 就像小偷(thief)逃命(life)忙

45 a little，little，a few，few while/well/will smile/smell trouble
例 bear bore born history actor/actress high—height a little，little，a few，few while/well/will smile/smell trouble

46 fly v.飞 n. 苍蝇 list n.清单 v. 列单子 name n.名字 v.命名 fish v. 钓鱼 n.鱼 Miss miss
例 同形不同义的单词 fly v.飞 n. 苍蝇 list n.清单 v. 列单子 name n.名字 v.命名 fish v. 钓鱼 n.鱼 Miss miss party Party …

47 例 读音相似词（听力） 1.while will well feel fell straight street white wait smell smile strict strike 4.mad map land lend 5.fit fat fight lift left 6.read red ride … 7.hand head 8.meal mile 9.license lessons listens 10.task test 语感就是对语言的一种惯性思维能力

48 He needs a quiet room to have a rest. (2014陕西60题）
（2013陕西56题) 他需要一个安静的房间休息。 He needs a quiet room to have a rest. (2014陕西60题） 习近平在上海的讲话使我们坚信祖国将越来越强大。 Xi Jinping's speech in Shanghai makes us believe China will be stronger and stronger. º如果他或她一口气把蜡烛全部吹灭的话，他的愿望就会成真 。 If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come true. 例

49 例

50 如何进行语法复习： 1.不可以照本宣科念定义。要灵活，结合情景与学生的生活和现状有联系。 2.多举例，少解释。
3.语法复习要多总结，多归纳，找规律，找共性。 4.讲解要有针对性，预测错题。 防止简单地重复 反对面面俱到 遵循精讲多练的原则 强化训练中考题型、考点 教给学生英语语法，不是用语法分析语言，语法知识的语用目的和语境应视为重点。

51 综合练习指导： 听力的答题技巧 1. 考前快速读题，进行合理预测。 一看题目是否熟悉，可直接作答或用排除法。
二看每个选项之间的差别来确定听的重点或关键部分。 三根据短文部分的问题，合理推测短文内容，同时根 据问题下面的选项确定听的侧重点和关键词。 2. 听时眼耳并用. 第一遍把握句意，第二遍确定答案.对于听 对话选答案部分，第一遍听清问题是关键，抓住特殊疑问词。 3. 对相关信息边听边做记录。 4. 对于短文带着5W去听即 ：When, Where Who, What, Why.

52 综合练习指导： 语言知识的答题技巧 1.看清句意，明确出题者的考查目的。 2.分清时态和语态。
3.准确把握每个选项的含义及之间的差异，正确作答。 4.忌经验主义，盲目选择。 5.抓住题干中的信息词。如： -- Mum is making dinner. It ___ so nice. A. smells B. tastes C. feels D. sounds 6. 从选项中发现问题，用排除法缩小选择范围。 The new designed car is on show now. I wonder_________ .     A．how much it cost     B．how much it costs   C．how much did it cost   D．how much does it cost

53 综合练习指导： 完型填空题的答题技巧： 2.忌断章取义，联系前后句或前后段逐题判断。 3.注重整个语篇的理解，推敲作者旨意，对每个选项进行
1.通读全文，整体把握文章意思。 2.忌断章取义，联系前后句或前后段逐题判断。 3.注重整个语篇的理解，推敲作者旨意，对每个选项进行 分析判断，确定答案。 4.可将选好的词放进文中阅读，核查答案是否有误。

54 综合练习指导： 阅读理解的解题技巧： 1. 先读题目，预测内容。 2. 带着问题，阅读文章， 3. 再看文章， 逐题解答，复核答案。
4. 主旨大意题应关注首末段的首末句。 5. 词义猜测可根据上下文逻辑上的推理、构词法、语法分析 或依常识经验进行, 还可根据文中同义、反义或因果关系进 行猜词。 6. 对于细节和事实题可在文章中找相应的的信息点，在文中划出关键句 或是根据内容排除干扰项。 7. 推理判断题应立足于作者的立场。 8. 注意积累题材词汇和表达。

55 综合练习指导： 完成句子答题技巧： 1.读懂句意，关注互译中的所缺成分. 2.明确句子结构，分清语态、时态。 3.注意对人称和数的把握。
4.注意一些动词的固定用法。

56 II. Phrases and sentences
1.你和你妹妹一样友好吗？ —Are you___________ your sister? —No, I’m not. I’m friendlier. 不，我更友好一点。 2. 好朋友会真正关心我。 A good friend truly ___________ me. 3.我很害羞，因此不容易交到朋友。 I’m shy so it’s not easy for me to ___________. 4.我最好的朋友拉里和我非常不同。 My best friend Larry is quite ___________ me. 5.然而拉里总是能帮我表现出自己最好的一面。 However, Larry often helps to __________the best in me. as friendly as cares about make friends different from bring out

57 综合练习指导： 完成短文 此题和完型填空题比较相近，只是自己选好词并进行适当的 变化。训练时注意时态、语态、名词单复数、词形之间的转变、
就近原则、主谓一致、固定搭配等。

58 (B) year years I class me/my/mine/myself stay has classes danger be
eleventh swim years me/my/mine/myself classes stays/staying/stayed have/had/having dangerous am/is/are/was/were/been eleven swimming/to swim

59 I would like to show some photos to you, so come and know about family
I would like to show some photos to you, so come and know about family. This a picture of my family. I like it very much. The man is my father. He is a policeman. In my heart, he is a hero. The beautiful woman is my mother. She is English teacher in my school. Her English is very perfect. So, there is no doubt that I also do in English. I am proud of my parents. They a son and a daughter. The son is me. My name is Lin Tao. I’m eleven old and a student in primary school. I like school life because there are many friends.,classmates and teachers. I like to with them. The girl in a hat is my sister. Her name is Lin Ying. She’s ,too. We are twins. We have many things in common. We are in the same I look like her. We like to eat apples and bananas. We like to play chess. However, there are some differences between us. I love very much, but my sister hates it because she thinks it’s too We are good students We like our family. is my well have years stay eleven class swimming dangerous

60 综合练习指导： 任务型阅读答题技巧： 1.认真阅读，理解文章含义。 2.根据题干对照查看文中相应的句子，揣摩出题者用意，
准确作答。（答案表述形式） 3.判断是否要用同义句或归纳性语言。 4.句子补充完整后关注句子语法的准确性。 5.选择句子题要把握文章的整体意思和结构。 7.注意代词和连词，往往是解题的突破口。 8.书写句子整齐、规范、完整。写完后复读一遍，检查是 否通顺，符合逻辑，无语病。

61 综合练习指导： 补全对话部分的复习可提供一些词让学生自编对话，加深其对语言运用功能的体会以同时提高其在具体语境的灵活运用语言的能力。（总结话题特征明显的问答句。） 如购物话题：expensive, any other, fit, take学生可写出个总各种对话 -- Can I help you ？/What can I do for you? Is there anything I can do for you? --Yes,please.I want to buy….. I’m looking for ……….(clothes)/I’d like……. -- What colour/What size do you like? -- Black/White…/Size…. -- ……………….

62 作文指导： 1.语法结构丰富，切忌句式单一，鼓励学生使用复合句。
I am not sure whether.../It is very nice of you to... 2.使用连接词，过度词。 ⑴排序关系 ⑵并列关系 ⑶举例关系 ⑷转折关系 ⑸因果关系 ⑹归纳总结 ⑺递进关系 first; firstly; second; secondly; last but not least and; too; as well as; along with; together with for example; like; such as; but; however; while; though; on the contrary because; since; thanks to; as a result (of); thus; therefore in a word; in short; in conclusion what’s more; besides; to make matters worse; what’s worse;

63 1.We all think he is a great man.
鼓励学生使用地道表达与高档句型 1.We all think he is a great man. º We all think highly of him . 2. As a result the plan was a failure. º The plan turned out to be a failure. 3. In our school, there are 26 classrooms. º Our school is made up of 26 classrooms.

64 4. He wants to relax and learn something in the countryside.
º He wants to not only relax but also learn something in the countryside. º He prefers to stay in the countryside so that he can relax and learn something there. 5. I have to do some research to make a plan. º To work out a plan, I have to start with some research. º In order to work out a plan, I have to start with some research.

65 书面表达注意的几个问题： 1.审题 理解题意、抓住中心、判断文体。 2.构思 拟出提纲，注意分段。 3.打草稿 把独立的句子通过使用过渡词把句与句、段与段很好地连接起来。 4.修改 作文中是否出现以下问题： 主谓是否一致；  时态是否混乱； 用词是否得当； 句子成份是否完整； 拼写、标点、大小写是否有错

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