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元朗區教師發展日 如何應用學習管理平台 促進電子學習 元朗公立中學校友會小學
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分享會流程表 主題 內容 演講者 引言、簡介、 互動工作坊 選擇Moodle的背景及原因 體驗Moodle的運用﹕測驗、問卷調查 姜穎怡
胡嘉海 主題1: 運用Moodle讓學生主導學習 教師修改及開放 Moodle 權限，增設 Super Student 及利用專家小組，學生可自行新增、查看、上載或修改資料，主導學習。 潘廸恩 主題2: 運用Moodle進行評鑑與回饋 利用 Forum 進行互動回饋，學生可加予個人意見 (包括聲音/文字) 進行互評或回饋。 張淑怡 主題3: 運用Moodle促進自主學習 學生利用 Moodle 進行課前預習後，教師可著學生在課堂演繹預習所得，並進行深入討論。 = 陳志剛 總結 Q&A 問答時間 沒時間及 空間限制 減省教 學時間 隨時隨地學習
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第四個資訊科技教育策略* 旨在透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教的互動經驗，以釋放學生的學習能量，讓學生學會學習、邁向卓越。
(i) 加強學校的資訊科技基礎設施及重組運作模式； (ii) 提升電子學習資源的質素； (iii) 更新學校課程 改變教學及評估方法； (iv) 提升學校專業領導及力量建立實踐社群； (v) 家長、持分者及社區齊參與及 (vi) 連貫和持續發展資訊科技教育。 *第四個資訊科技教育策略報告-2.5章(教育局2015年8月) WiFi 900 + 平板電腦 LMS (MOODLE) 教學法 (翻轉課室) 學習社群 持續發展 簡單地說
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(電子)學習管理平台 Learning Management System (LMS)
連繫老師與學生建立電子學習環境。
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我們為何選用Moodle電子學習管理平台?
1. 學校已有良好電子基建設備 [iPad教學(2010有機上網)+光纖入課室(2013)+WiFi900(2015)] 2. Moodle是免費及可自主控制的，符合校情需要 [校本資料: 保安及私隱較安全] 3. 請教有經驗學者指導及參考例子，經多年試驗及累積經驗 [校本及坊間教師工作坊(EDB課程)] 4. 一群熱心投入電子教學的老師同心協力達成 [當年曾考慮其他LMS，我們全體決定發展Moodle+iPad]
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各種電子學習管理平台LMS Moodle只是一項工具而已， 因應不同的校情，會選用不同的LMS。 Google Classroom
Schoology eClass Power Lesson Edmodo Moodle Moodle只是一項工具而已， 因應不同的校情，會選用不同的LMS。
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最大優點: 可以自己控制所有東西 (有自己的伺服器及所有控制權) 最大缺點: 所有東西都需由自己建構，需要時間及專業培訓。 但是，只要花時間及心機去鑽研，克服了困難便不是問題了!
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各科組現時運用Moodle的情況 科目 WebQuest Video/ETV/MP3 Pre-Lesson Assessment 中文科 英文科 數學科 常識科 普通話科 視藝科 音樂科 / 成長科 每科發展的優次不同，但都可運用Moodle進行備課或存放資料供網上學習，故可省略一些課堂時間，學生亦可把學習伸延至課後。
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MOODLE 應用例子1: 錄音節目 學生先回家進行備課
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常識科上載教材分享 學生用自己手機 (BYOD)拍片、剪接及自行放上Moodle上
因當日其他班借用了很多iPad，6C班學生說用自己手機完成。
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學生用自己手機 (BYOD)拍片、剪接及自行放上YouTube 及Moodle上
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常識科教師在Moodle上載教材， 學生在家先觀看相關片段，回校作資料分享及討論
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教師培訓 推動電子學習最重要的因素 如果提供足夠數量的 iPad + AppleTV
+ WiFi Router，再加上 LMS， 電子學習就會自然發生及延展嗎? 推動電子學習最重要的一環是什麼?
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教師工作坊情景 我們每個學期自行舉辨數個電子學習教師工作坊，全體教師輪流參與，藉以加強電子學習知識及技能，並建立電子學習社群。
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電子學習 電子學習的反思及心得 成功的 基建及設備 教學法轉移 持份者配合
iPad不是萬能，BYOD沒有平板就萬萬不能； Moodle不是全能，設定LMS就做到你頭暈。 WiFi900拉埋光纖，高速上網就有可能； 同心合力發揮功能，齊心建立電子學習社群。 基建及設備 成功的 電子學習 教學法轉移 持份者配合
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互動時間 請Scan QR Code 或 (http://moodle.ylaps.edu.hk)
2. 登入: 密碼: 3. 進入教師培訓課程 4. 觀看影片並完成測驗 5. 最後完成問卷調查
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主題1: 運用Moodle讓學生主導學習
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主題2: 運用Moodle進行評鑑與回饋
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主題3: 運用Moodle促進自主學習
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e-Learning Implementation Model
Pedagogic Change iPad Wi-Fi Apple TV Assessment + Learning Community LMS e.g. Moodle Self-directed Learning BYOD Flipped Classroom Created by YLAPS, 2016
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總結 如何應用學習管理平台 促進電子學習 電子教學中師生需要有一個LMS的橋樑，Moodle只 是其中的一個選舉，不一定要用Moodle。
如何應用學習管理平台 促進電子學習 電子教學中師生需要有一個LMS的橋樑，Moodle只 是其中的一個選舉，不一定要用Moodle。 我們選用Moodle，因為它配合校本需要，亦可自主管理所有設定，但是設定很花時間。 不論使用什麼LMS，做好教師培訓來建立電子學習社群才是最重要一環。 建立好了 LMS ，如Moodle，教學法便可轉為課前備課，課堂進行討論，以及課後延伸。 最後可推動學生自主學習及落實BYOD。 --完--
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元朗公立中學校友會小學 胡嘉海(資訊科技主任) wkh@ylaps.edu.hk / info@ylaps.edu.hk 24750328
元朗區教師發展日 如何應用學習管理平台 促進電子學習 問答時間 謝謝 元朗區教師發展日意見調查表(下午) 網址﹕ 元朗公立中學校友會小學 胡嘉海(資訊科技主任) /
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