贴近教学 服务师生 方便老师.

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1 贴近教学 服务师生 方便老师

2 冀教版 六年级 语文 上册

3 课件PPT 29 安塞腰鼓

4 刘成章，1937年出生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。主要作品有:《黄土情》《纤丽的阳光》《羊想云彩》等。
资料宝袋 刘成章，1937年出生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。主要作品有:《黄土情》《纤丽的阳光》《羊想云彩》等。

5 预习检查 1、指名朗读《安塞腰鼓》。 2、指名认读生字和词语。

6 课件PPT 字词乐园 多音字 liù （一溜烟） 溜 liū （溜冰）

7 课件PPT 字词乐园 多音字 xuàn （旋风） 旋 xuán （旋律）

8 课件PPT 字词乐园 多音字 sì （相似） 似 shì （似的）

9 课件PPT 字词乐园 近反义词 近义词： 急促—仓促 强健—强壮 反义词： 豪放—拘束 束缚—解放

10 课件PPT 字词乐园 近反义词 近义词： 朴实—质朴 立即—立刻 反义词： 恬静—嘈杂 急促—平稳

11 课件PPT 字词乐园 近反义词 近义词： 鲜明—分明 活跃—活泼 反义词： 强健—虚弱 浓烈—清淡

12 课件PPT 字词乐园 趣味识字 谜语识字： 四面都是山，山山都相连。（打一字） 田 加减识字： 木+卜=（ ） 朴

13 造句：夜幕降临，村庄不再喧腾，就像一位恬静的少女。 蓬勃：繁盛。 造句：春天，嫩绿的小草释放着蓬勃的生命力。
课件PPT 字词乐园 词语释义 沉稳：沉着，稳重。 造句：别看他年纪小，但办事很沉稳。 恬静：安静；宁静。 造句：夜幕降临，村庄不再喧腾，就像一位恬静的少女。 蓬勃：繁盛。 造句：春天，嫩绿的小草释放着蓬勃的生命力。

14 一、导入新课 俗话说：“一方水土养一方人，一 方山水有一方风情”，承载着黄土高原 特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其
课文详解 一、导入新课 俗话说：“一方水土养一方人，一 方山水有一方风情”，承载着黄土高原 特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其 奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力 量的宣泄。今天我们走进刘成章的《安 塞腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力。

15 课文详解 二、课文理解 1、文章可以分为几部分？ 第一部分：第1-22自然段。 第二部分：第22-29自然段。

16 用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
课文详解 二、课文理解 2、“一群茂腾腾的后生”作者用这几 个字组成短句作为文章的首段，有什么 作用？ 用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。

17 好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
课文详解 二、课文理解 3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆 地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆 地”用得好在哪里？ 好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

18 4、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？
课文详解 二、课文理解 4、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？ 激昂的排比句，展示了一场壮阔、豪放的舞蹈──安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞。

19 好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
课文详解 二、课文理解 5、第六自然段中“骤雨一样，是急促的鼓 点……斗虎一样，是强健的风姿”写的 好在哪里？ 好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

20 好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
课文详解 二、课文理解 6、“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞! ”这些短句这样写有什么好处？ 好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

21 7、如何理解“消化着红豆角和老南瓜的躯体”这句话?
课文详解 二、课文理解 7、如何理解“消化着红豆角和老南瓜的躯体”这句话? 这里的生活贫困并且封闭，但是人们没有丧失希望，这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。

22 8、文章是从哪四个角度来展示腰鼓的艺术魅力的？
课文详解 二、课文理解 8、文章是从哪四个角度来展示腰鼓的艺术魅力的？ 艺术魅力之一：火烈的舞蹈场面。 艺术魅力之二：鼓声的巨大力量。 艺术魅力之三: 茂腾腾的击鼓后生。 艺术魅力之四: 变幻的舞姿。

23 9、“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，每次出现分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？
课文详解 二、课文理解 9、“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，每次出现分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？ 第1次出现是赞美变幻的舞姿美。 第2次出现是在赞美激越的鼓声美。 第3次出现是赞美击鼓的后生美。 第4次出现是赞美火烈的舞蹈场面美。

24 10、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？
课文详解 二、课文理解 10、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？ 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。

25 二、课文理解 11、作者写这篇文章要宣泄什么情感？ 首先，歌颂生命中奔腾的力量； 其次，歌颂民族精神； 再次，歌颂阳刚之美。
课文详解 二、课文理解 11、作者写这篇文章要宣泄什么情感？ 首先，歌颂生命中奔腾的力量； 其次，歌颂民族精神； 再次，歌颂阳刚之美。 最后，歌颂民族艺术。

26 图解结构 表演前沉稳、安静 安塞腰鼓 激荡的生命 磅礴的力量 表演时生命、能量 表演后出奇地寂静

27 这篇抒情散文，通过对安塞腰鼓强 健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的的 力量等的描写，赞美了黄土高原人粗犷、 豪迈、开放的性格，同时也印证了安塞
概括主题 这篇抒情散文，通过对安塞腰鼓强 健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的的 力量等的描写，赞美了黄土高原人粗犷、 豪迈、开放的性格，同时也印证了安塞 腰鼓这一独特的民间艺术。

28 写法点拨 本文是一篇抒情散文，感情真挚，给读者留下了深刻的印象。文章之所以有这样的效果，就是缘于作者在描写的过程中，采用了多种修辞方法更加生动形象的来表达自己的真情实感。

29 拓展提升 身残志坚的张海迪 张海迪5岁时高位截瘫，胸部以下失去了直觉，常年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜了疫病，出色的完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。

30 读着刘成章的《安塞腰鼓》，我们为之震撼。那急促的鼓点奏出了震天动地的生命之音，它把活跃着的生命转化成了一个又一个华丽的乐章，令人叹为观止。
心灵感悟 读着刘成章的《安塞腰鼓》，我们为之震撼。那急促的鼓点奏出了震天动地的生命之音，它把活跃着的生命转化成了一个又一个华丽的乐章，令人叹为观止。

31 随堂练习 1、把下列词语补充完整。 （ ）心动（ ） 叹（ ）观（ ） （ ）然（ ）止 惊 惊 魄 魄 为 为 止 止 戛 而

32 2、模仿下面句子形式造句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
随堂练习 2、模仿下面句子形式造句： 　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 这微笔，使冰冷的心立即变得温暖了， 使陌生的环境立即变得可爱了，使疲倦的 身躯立即变得有活力了。

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