寻常物 内涵深 ——“借 物 喻 人”写作方法指导 科目：语文科 授课老师：陈亮清 单位：越秀区惠福西路小学.

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1 寻常物 内涵深 ——“借 物 喻 人”写作方法指导 科目：语文科 授课老师：陈亮清 单位：越秀区惠福西路小学

2 什么是借物喻人？ 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，从而抒发作者的思想感情。
这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力 和感染力。 优科100特色教育培训学校

3 比如： 《落花生》中有这样几段话： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 优科100特色教育培训学校

4 比如： 《落花生》中有这样几段话： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 优科100特色教育培训学校

5 再比如： 《梅花魂》中外祖父通过赞美梅花的精神和气节，实际上在赞美中华民族和中国人民的气节。
《白杨》中爸爸借赞美白杨树生命力顽强的特点，实际上在歌颂扎根边疆，建设边疆的建设者们。 优科100特色教育培训学校

6 借物喻人的特点 “借物喻人”是将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情和精神品质得到含蓄而形象的表现。 优科100特色教育培训学校

7 我会读 阅读“借物喻人” 的文章 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处；
4、感悟“物”与人的精神品质，体会 作者感情

8 找找下面的文章，读一读，说说从哪些地方看出了“借物喻人”的写作方法。
我会读 找找下面的文章，读一读，说说从哪些地方看出了“借物喻人”的写作方法。 《茶花赋》作者：杨朔 《白杨礼赞》作者：茅盾 《桃花心木》作者：林清玄

9 我会写 下面就请同学从平常的事物中进行思考，这些寻常之物与 人的品格有什么相似之处。 例如： 　　黑板： 　　粉笔： 　　直尺： 　　圆规：。 

10 我会写 下面就请同学从平常的事物中进行思考，这些寻常之物与 人的品格有什么相似之处。 例如：
下面就请同学从平常的事物中进行思考，这些寻常之物与 人的品格有什么相似之处。 例如： 　　黑板：你是黑的，学生的前途却因你而光明！  　　粉笔：用生命作代价，为人类播下文明的种子；损耗的是自己，写下的是美丽。  　　直尺：因为自己一生正直，才可以丈量他人的长短。  　　圆规：终身画着圆，却不因此而变得圆滑。 

11 1、作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。
运用借物喻人的方法需要注意的是： 1、作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。 2、从赞物到颂人两者之间往往有关联性的句子。 优科100特色教育培训学校

12 我会写 参考题目 学写“借物喻人” 的文章： 《小草》 《粉笔》 1、形象描写 “物”的 特点； 《桥》 《路》 2、深刻揭示“物”的本质；
3、升华人的精神品质； 4、抒发自己的真情实感 《小草》 《粉笔》 《桥》 《路》 《松树》 《垃圾箱》 《荷花》 《蜡烛》 《绿叶》 《竹子》 ……

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