杨老师教语文人教版九年级(下) 细品两个动词 ——读《我用残损的手掌》 杨和平 1.

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1 杨老师教语文人教版九年级(下) 细品两个动词 ——读《我用残损的手掌》 杨和平 1

2 　　《我用残损的手掌》是戴望舒的名篇，写于1942年。乍看诗歌标题，我们不禁生惑，“我”用残损的手掌干什么？作者要写的行为动作是什么？这行为动作中蕴含着怎样的情感倾向？现在，让我们一起从两个诗歌关键句中寻找答案。 字词复习

3 ㈠ 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软…现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗 …… 　　这句诗中的“摸索”是作者写的第一个动作。摸索是“探索、寻求”之意。“我用残损的手掌”“摸索”，实际上是在“探索”，在“寻求”。“这一角和那一角”的“灰烬”、“血和泥”、“荇藻和水的微凉”、“冷到彻骨的长白山的雪峰”、“蓬蒿”、“寂寞地憔悴的荔枝花”、“南海没有渔船的苦水”、“血和灰”、“阴暗”等，都是诗人“摸索”的对象。细细品读它们，我们就能体会到，这些意象和“摸索”的动作，蕴含着诗人沉重的“忧愤”之情，以及对“这一角和那一角”的极度失望之感。 　　虽然“这一角和那一角”给诗人带来无限痛苦和忧愤，但诗人并没有绝望，“无形的手掌掠过无限的江山”，诗人在努力地寻求希望和光明，终于找到了“依然完整”的“那辽远的一角”，“温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”。于是，诗人的动作发生了变化。 字词复习

4 　　“轻抚”，是这首诗中第二个重要的动词。诗人在悲愤、痛苦中寻到了希望，看到了光明，动作便由“摸索”变成了“轻抚”。“轻抚”，轻轻地抚摸。怎样“轻轻”地“抚摸”？“像恋人的柔发，婴孩手中乳”。诗人没有过多的描述，就这样一个情感丰富的比喻句就够了，初相见的喜悦、热望至切的深情、双眸相视的柔情、亲密无间的温情等等，都蕴含其中了。但，诗人的“轻抚”也不“轻”，轻轻地柔情中有无比珍重的态度。因此，诗人“把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望”。因为，“只有那里是太阳，是春/将驱逐阴暗，带来苏生”。因为希望和光明，因为春天和苏生，诗人用”全部的力量”去“轻抚”，表达自己对“永恒的中国”的深情挚爱。 ㈡ 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死…… 那里，永恒的中国！ 字词复习

5 　　“摸索”是探索、寻找，诗人用残损的手掌“掠过无限的江山”，找寻心中的梦想。“轻抚”是满含深情地抚摸，是诗人寻到梦想后情不自禁的爱的表达。阅读这首诗歌，我们抓住这两个动词，细细品读，就能走进诗人复杂的内心世界。 字词复习

6 　　　谢谢观看！ 字词复习