义务教育教科书《数学》（人教版）五年级下册

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1 义务教育教科书《数学》（人教版）五年级下册
通 分 湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇中心小学 王万洪

2 创设情境、导入新知

3 世界地图 你知道地球上的陆 地多还是海洋多吗? 3 10 7 陆地面积约占地球总面积的 ，而 海洋面积约占地球总面积的 。

4 是 3 个 ， 是 7 个 。 3 10 7 1 如果把地球面积平均分成10份，陆地只占 3 份，海洋占了 7 份。 3 10 7 ＜ 图示

5 上下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点?
再比较一下 3 13 4 2 7 4 5 9 2 5 68 23 ＜ ＜ ＜ ＞ 3 8 11 5 6 8 12 17 19 19 94 73 ＞ ＞ ＞ ＜ 上下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点? 分母相同的两个分数怎样比较大小? 分子相同的两个分数呢?

6 小结 同分母分数相比，分子大的分数大。 同分子分数相比，分母小的反而大。

7 在○中填上“＞”“＜”或“=”。 5 7 3 7 7 16 11 16 ＞ ＜ 4 9 4 5 15 17 15 22 ＜ ＞

8 我的蛋白质含量 我的蛋白质含量 大约是 。 大约是 。 蚕豆 黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高? 1 4 2 5
豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。 我的蛋白质含量 大约是 。 1 4 我的蛋白质含量 大约是 。 2 5 蚕豆 黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?

9 温馨提示： 1、比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高，就是比较（ ）和（ ）的大小。 2、再看 这两个分数有什么特点？ 2 5 和 1 4
1、比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高，就是比较（ ）和（ ）的大小。 2、再看 这两个分数有什么特点？ 2 5 和 1 4 3、像这样分子不相同、分母也不相同的两个分数，怎样比较大小呢？

10 想一想： 请同学们先来比较一下这两组分数的大小。 2 5 3 2 5 4 ＜ ＜ 2 5 1 4
要比较 ，我们能不能在不改变它们大小的前提下，运用转化思想，变成我们学过的知识来解决！怎样进行转化？ 2 5 和 1 4 要是能转化成分母相同的分数再来比较，就容易多了。

11 我们把几个分数的相同分母叫做公分母。 用什么数做公分母？
可以用两个分母的最小公倍数作公分母。 怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？先独立思考，尝试解答，然后在小组内交流。

12 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
2 5 2×4 5×4 = 8 20 1 4 1×5 4×5 = 5 20 8 20 5 ＞ 2 5 1 4 ＞ 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

13 再利用分数的基本性质，转化成同分母分数。
巩固强化通分方法 先求出原来分母的最小公倍数做公分母； 再利用分数的基本性质，转化成同分母分数。 方法２

14 1、把下面每组中的两个分数通分。 5 6 和 7 8 3 7 和 2 9 7 18 4 9 和

15 说一说，应该怎样比较分数的大小。 2、在○中填上“＞”“＜” 或“＝”。 3 13 7 5 6 8 2 3 5 4 30 2 15 ＜ ＞

16

17 1. 比较每组中两个分数的大小。 3 8 1 11 25 17 ＞ ＜ 5 7 17 12 19 23 ＞ ＜

18 2. 比较每组中两个分数的大小。 8 9 5 6 1 3 3 7 ＞ ＜ 2 5 3 10 5 8 7 10 ＞ ＜

19 3. 把梨放进相应的筐里。 1 5 3 8 1 3 2 7 3 16 3 10 2 9 1 4 大于 1 4 小于

20 课堂总结： 通过这节课的学习，同学们一定有所收获。 请说出你的收获，让我们共同分享吧！

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23 2 5 1 4 和 1 4 1×2 4×2 = 2 8 2 8 5 ＞ 2 5 1 4 ＞ 返回