第四章 学习道德理论 注重道德实践 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范 启发式讲授法 案例教学法 讨论互动教学法

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1 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范 启发式讲授法 案例教学法 讨论互动教学法
思想道德修养与法律基础 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范 启发式讲授法 案例教学法 讨论互动教学法 主讲人：程守梅

2 第三节 践行和弘扬社会主义道德P100 学习提纲： 一、市场经济与道德建设的关系 二、社会主义市场经济条件下的道德规范体系的主要内容
三、社会主义道德的核心——为人民服务 四、社会主义道德规范体系的基本原则——集体主义

3 一、市场经济与道德建设的关系 （一）市场经济对道德建设的正负效应 （二）道德建设对市场经济的支持 下一框说明 个人认为： 目前社会上出现的
（二）道德建设对市场经济的支持 下一框说明 个人认为： 目前社会上出现的 不守规矩、不讲诚信、不知荣辱、不敬生命， 以君子为耻、以痞子为荣， 享乐主义、消费主义甚嚣尘上的社会乱象， 不是市场经济的必然结果。 市场经济不过是为人性恶提供了一个展露的平台而已。 是相应的教育机制和制度机制没有建立起来。

4 二、社会主义市场经济条件下的 道德规范体系的主要内容
二、社会主义市场经济条件下的 道德规范体系的主要内容 （1）道德规范体系中的核心：为人民服务 （2）道德规范体系中 首要和基本的道德原则：集体主义原则 （3）道德规范体系中 其他道德原则：人道主义、社会公正、诚实守信 （4）道德规范体系中的道德规范：“五爱” 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 下页个人观点 1996年《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》第11条：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。

5 三、社会主义道德的核心：为人民服务 （一）为人民服务观点的提出和发展 （二）为人民服务的核心的层次要求104 毛、邓、江、现今全体
（1）毫不利己，专门利人、无私奉献； （2）顾全大局、先公后私、爱岗敬业、办事公道； （3）同志间、师生间、同学间，相互关心、 相互爱护、 相互帮助； （4）热心公益、诚实劳动并获得正当的个人利益。

6 四、社会主义道德规范体系的 基本原则：集体主义
四、社会主义道德规范体系的 基本原则：集体主义 1、什么是集体? 2、什么是集体主义？ 3、什么是集体主义原则？ 4、集体主义原则处理集体和个人关系的原则 5、集体主义原则的道德要求 6、个人主义 7、集体主义与个人主义、利己主义的区别 个人主义与利己主义的区别

7 第四节 恪守公民基本道德规范 学习提纲： 一、我国公民基本道德规范 二、树立和践行社会主义荣辱观

8 一、我国公民基本道德规范 1、提出： 2、主要内容： 3、道德建设的重点：诚实守信 4、守法明礼属于公德建设。作业 下页说明
2001年9月，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》中提出了公民道德建设的基本道德规范。 2、主要内容： 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 3、道德建设的重点：诚实守信 4、守法明礼属于公德建设。作业 下页说明

9 社会实践：公德现象面面观 主题：公德现象面面观 形式：用手机拍摄一个文明或不文明的公德现象，用文字表述，评析。 要求：
2-4人一组，一组一个实践报告。 A4纸打印。 报告的内容：照片，时间 地点 人物 过程 道德评价 原因 对策 封面格式：PPT 下页

10 封面格式 社会实践报告（2号楷体加黑） 主题：公德现象面面观 小组成员： 姓名 学号 专业 时间： （4号宋体加黑，1.5倍行距）
正文：小四宋体1.5被行距 思想道德修养与法律基础（4号黑体） 社会实践报告（2号楷体加黑） 主题：公德现象面面观 小组成员： 姓名 学号 专业 时间： （4号宋体加黑，1.5倍行距）

11 二、树立和践行社会主义荣辱观111 社会主义荣辱观就是要回答在社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱，从而引导人民群众形成正确的荣辱观，树立正确的行为导向，产生正确的价值激励，推进自身与社会的全面可持续的稳定发展。

12 中国共产党人历来重视社会主义荣辱观教育 共产党员无论何时何地都不应把个人利益放在第一位，个人利益要服从民族的和人民的利益。（毛泽东） 中国人民应该以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。（邓小平） 每个中国人都应不忘历史，牢记国耻，热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，奉献社会，报效国家。（江泽民）

13 社会主义荣辱观的主要内容：

14 讨论：如果你做了好事，希望留名或索取回报吗？
以往报纸电台经常报道许多雷锋式的人物，他们做了好事不留名，甚至故意隐名埋姓。但在市场经济条件下，许多人做了好事不仅留名，而且索取回报，如许多拾金不昧者拿到失主自愿给出的酬金。这就带来一个争论：做好事是否应当留名，或索取回报？ 一些人认为，做好事不应留名，因为道德行为是一种善举，如果你为了出名或者其他目的做好事，你的行为本身的道德价值便会大打折扣，有时即便是一个善举，也不值得人们赞扬或效仿。 而另一些人认为，要求做好事不留名，或者不取任何回报，未免对好人太苛刻，而且对全社会而言，这种要求也没有必要，因为社会需要宣传这些好人好事，如果好人不留姓名，或者没有任何回报，岂不是达不到宣传目的，起不到鼓励更多的人做好事吗？

15 教学小结： 通过本章的学习， 我们应该正确认识道德形成和发展的过程， 自觉继承和弘扬优良道德传统， 恪守公民基本道德规范， 知荣辱、求发展，
努力按照社会主义道德的要求完善自我。

16 再 见