专业名称：汽车运用技术专业 建设单位：新疆交通职业技术学院 汇报人：杨意品

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1 专业名称：汽车运用技术专业 建设单位：新疆交通职业技术学院 汇报人：杨意品
自治区特色专业建设 专业名称：汽车运用技术专业 建设单位：新疆交通职业技术学院 汇报人：杨意品 2013年 10月 30日

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汇报内容 1 特色专业申报 专业建设成果 2 经验交流与做法 3 问题分析及工作思路 4 4 Click to add title in here

3 2013年3月收到教育厅关于质量工程的文件学院随即开展申报工作 学院选拔，从专业内涵建设、整体实力、发展前景、领导支持等方面考查。
一、特色专业申报 1.学院内部选拔 2013年3月收到教育厅关于质量工程的文件学院随即开展申报工作 学院选拔，从专业内涵建设、整体实力、发展前景、领导支持等方面考查。 汽车运用技术专业胜出

4 一 特色专业申报 2.合理分工 团结协作 依据特色专业建设指标合理分工 序号 评审指标 负责人 1 专业设置与建设规划 曹兴举 2
课程建设与教学改革 杨意品 吴民 3 师资队伍建设 衣玉兰 董静 4 实训实习条件 田荣 潘祖刚 5 保障措施与质量控制 曹兴举 衣玉兰 6 专业建设效果 杨意品 苟春梅 7 专业特色与创新 杨意品 百合提

5 申报表填写 一、特色专业申报 实事求是 总结和提炼 语言精练 内容精要 多采用框图、表格和图片 标题醒目：能够体现专业建设工作的特色和亮点
语言精练 内容精要 多采用框图、表格和图片

6 专业建设背景 专业设置时间及招生规模 我院汽车运用技术专业2005年开始招生，到目前，在校生367人，毕业生已达600余人。
就业率98%以上。毕业生供不应求。

7 目前缺口约2万人 专业建设背景 人才需求分析－－设置理由 企业用人情况 新疆地区汽车行业 现状 ★汽车维修从“修” ★ 汽车数量
向“换”转变 ★从业人员总体素质低 27.6%高中及以上学历 ★5年内预测需求13万人 高端技能型人才需求占总人数20% （每年需培养5200人） ★ 汽车数量 每年13%递增 （2011年机动车保有量374万辆） ★按照保有量 约需销售及维修服务人员8万人 ★目前从业人员约6万人

8 二、专业建设成果 1.人才培养方案制定 同类院校调研 行业企业调研 召开多次专业论证会 同类院校调研：专业设置情况
校企合作模式 实训基地建设 社会调研：自治区汽车行业发展情况 自治区汽车保有量情况 企业调研：企业人才需求情况 企业岗位设置情况 毕业生就业情况 召开多次专业论证会

9 二、专业建设成果 人才培养模式改革 “前厂后校、工学交替、 订单培养”人才培养模式

10 二、专业建设成果 课程体系改革 企业调研 确定相关专业岗位 岗位能力分析 确定开设课程 岗位能力分析

11 二、专业建设成果 构建课程体系 “德育贯穿、能力 本位”516课程体系 5个模块、1个平台、 6个环节

12 二、专业建设成果（2）师资队伍 教师队伍结构(18名+8名） 三名自治区教学能手 近3年参加竞赛获奖情况 17 8 9 5 4 8名
双师素质 硕士学位 高级职称 中级职称 初级职称 兼职教师 人数 17 8 9 5 4 8名 比例 94.4% 44.4% 50% 27.8% 22.2% 近3年参加竞赛获奖情况 序号 姓名 参赛时间 获奖情况 级别 1 杨意品 2011年 一等奖 自治区级 2 阿迪力江 3 苟春梅 2012年 4 李峰 5 张玺 二等奖 6 田荣 四等奖 7 董静 2013年 8 加克.乌云才次克 9 衣玉兰 三等奖

13 教师教科研情况

14 二、专业建设成果（3）课程建设 自治区级精品课程（4门） 课程名称 建成时间 汽车发动机电控系统诊断与维修（教育厅） 2011年
汽车发动机机械系统诊断与维修（人社厅） 汽车电气设备诊断与维修（人社厅） 2012年 汽车机械基础（人社厅） 2013年 院级精品课程（8门） 汽车底盘机械系统诊断与维修 2009年 汽车底盘电控系统诊断与维修 汽车故障诊断与检测技术 2010年 汽车机械制图 汽车专业英语 汽车文化 汽车机械基础 车载网络技术

15 二、专业建设成果—教材建设 校企合作特色教材 序号 教材名称 完成情况 1 汽车发动机机械系统诊断与维修实训教材 2012年（校本） 2
汽车电气设备诊断与维修工作页 2012年（公开） 3 汽车专业英语校企合作教材 4 汽车底盘机械系统诊断与维修实训教材 2013年（校本）

16 二、专业建设成果 4.实验实训条件 校内实验实训室 校企共建 实训基地 校外实训基地
校内实验实训室41间，占地面积8000多平方米，教学固定资产1800多万元 校企共建 实训基地 校企共建实训基地4个： 丰田、雪铁龙、博世、景格 校外实训基地 36个校外实训基地 其中最大的基地：天汇汽车集团

17 二、专业建设成果—实训条件 校中厂建设 校内实训基地 汽车诊断检测仪器 学生顶岗实习 就业基地 人才培养模式 研究基地 课程体系 实践基地
教师实践锻炼 学习基地

18 二、专业建设成果 5.教学成效显著 “职业技能鉴定”现场 职业资格考试通过率100% 技能竞赛现场 参加全疆技能大赛 参加全国技能大赛

19 二、专业建设成果 毕业生就业情况良好 毕业生在单位成为技术骨干 用人单位对本专业学生反馈良好
毕业生就业率在90%以上，月平均工资达到了 2000 — 5000元 毕业生在单位成为技术骨干

20 二、专业建设成果 6.较强的社会服务能力 自治区汽车维修专业师资培训. 自治区汽车专业骨干教师培训. 自治区职业培训机构培训班.
丰田销售服务维修员工培训. 东风雪铁龙新疆销售服务网点员工培训季度考核. 自治区汽车专业技能大赛承办单位

21 三、经验交流与做法—师资队伍管理 服务型、教学型、研究型有机结合的教学团队 企业锻炼 国内培训 国外进修 分层管理 梯队建设 专项培养
老教师甘为人梯 中青年教师注重专业建设、课题研究 年轻教师注重专业实践能力培养，提高教学能力 专项培养 一专多能 发动机检测与维修 底盘检测与维修 电气设备检测与维修 整车检测 服务型、教学型、研究型有机结合的教学团队 Company Logo

22 三、经验交流与做法 特色合作项目 校企合作，以服务为前提 输送人才、员工培训、技术交流、员工的学历提高 合作中：尊重企业原则

23 三、经验交流与做法 教学模式改革 实践教学 突出“三化” 教学方式 注重“三结合” 专业教学 做到“三新”
“模块化、实用化和开放化”。 增加真实的案例分析,拥有开放的实验室和实训室环境。 资源新、方法新和模式新”。更新教学资源，不断创新授课方法，突破课堂模式限制，利用网络教学平台。 采用“讲练结合、工学结合、理论和技能相结合”的教学模式。 实践教学 突出“三化” 教学方式 注重“三结合” 专业教学 做到“三新”

24 教学组织与实施 资讯 计划 决策 评价 检查 实施 教学课件 任务工单 演示录像 维修手册 任务工单 维修手册 任务工单 任务工单 维修手册
上课时采用6步教学法：资讯、计划、决策、实施、检查、评价 Add your text in here 任务工单 任务工单 维修手册 任务工单 维修手册 24

25 将企业教学模式引入专业教学中 丰田专项实训 工单式教学模式 雪铁龙专项实训 岗位培训模式 博世专项实训 整车检测

26 德育为先、德才兼备---素质教育 第一阶段 第二阶段 第三阶段 职业道德教育 第一学年 第二学年 第三学年 思想道德教育 职业养成教育
思政类课程 课前5分钟素质教育 多种形式的德育活动 职业道德教育 职业道德教育课程 专业课程中渗透职业道德 职业养成教育 职业规范 岗位职责 责任意识 第一学年 第二学年 第三学年

27 存在问题及工作思路 课程体系 人才培养模式 能力提升 打造双师团队 深化校企合作 社会服务
构建符合行业企业人才需求的工学交替的课程体系，推进课程标准化建设，健全精品课程教学运作机制。 进一步完善人才培养模式，并在自治区同类专业中推广，起到示范引领的作用。 社会服务 能力提升 打造双师团队 深化校企合作 拓宽校企合作渠道，企业参与专业建设、课程建设、教学过程，制定校企一体化的人才培养方案 专兼结合、结构合理。分工协作，发挥优势。

28 谢 谢!