一、导入新课： 回顾《观 沧 海》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

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1 一、导入新课： 回顾《观 沧 海》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2 今天我们学习

3 二、简介作者、解题： 众说纷纭话曹操：名人眼中的曹操 “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿 《三国志》
“太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿 《三国志》 “子治世之能臣，乱世之奸雄。” ——汉末名士许绍《魏书》 “临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。” ——唐太宗 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。 ——鲁迅 “酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”-----苏轼 戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣， 成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。

4 知人论世议诗人 曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人，著名的政治家、军事家和文学家。
他“外定武功，内兴文学”，他知人善察，唯才是举，统一中国北方；也是建安文学的开创者和组织者。 曹操的诗歌继承诗经、楚辞、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮，慷慨激昂。他的代表作是诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《观沧海》。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。 知人论世议诗人

5 横槊赋诗知背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。
这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。他酒宴文武将士，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱千古名作《短歌行》。

6 行——古诗的一种体裁 （宋）王灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”
（宋）赵德操：“凡歌始发声，谓之引……既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”

7 三、自读诗歌： 衿 呦 譬 陌 匝 掇 哺 契 讌 笙 1、字音读准 yōu pì mò zā duō bǔ qì yàn shēng
衿 呦 譬 陌 匝 掇 哺 契 讌 笙 yōu jīn pì mò zā duō bǔ qì yàn shēng

8 2、字词解义 人生几何： 去日苦多： 慨当以慷： 何以解忧： 青青子衿： 忧从中来： 乌鹊南飞： 绕树三匝： 山不厌高： 对酒当歌 多少
苦于过去的日子太多了 当以慷慨 以何解忧 这里指代有学识的人 内心 向南，名词活用作状语 三，多次；匝，圈、周 满足 对着

9 四、朗读诗歌， 把握感情基调与节拍 本诗笔调高扬，情感丰富，是作者内心世界的真实反映。
注意节拍与音韵，把握本诗的情感基调。诗中多次重复写了一个字，是什么呢？

10 短歌行（其一） 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
      慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。       青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。       呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。       明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。       越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。       月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

11 五、解析：

12 对酒当歌， 人生几何！ “对酒当歌”有两解： 1、对着酒，对著歌。当，即“门当户对”的“当”。 2、对着酒当歌唱。当以“应当”为是。

13 譬如朝露， 去日苦多。 朝露：（比喻） 人生短促易逝。

14 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 杜康：借代酒。

15 参考译文 面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有饮酒方可解脱。

16 分析 诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说开去，感叹人生的短促和年华的消逝。从表面上看，似乎诗人提出了一个“人生当及时行乐”的消极主题，甚至因此被后世悲观之士引为口实；而实际上刚好相反；全诗洋溢着高昂的情绪，蕴涵着应及时努力的思想。它通过微吟低唱的形式，倾吐慷慨激昂的心曲。 就诗的意境而言，它展现出一个紧逼迫促的境界。它使读者从现实生活中去探讨人生哲理，从朴素的领悟中去寻求深长的意绪。

17 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 青青：青领，周代学士的服装。 但：只是。 君 （贤才）

18 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ------以礼待才 尊重人才

19 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
参考译文 那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。

20 分析 他通过借古喻今的手法，举少总多，连类无穷，婉转而清晰地吐露了自己深挚的情意。 前四句写他求贤才不得时的日夜思慕；后四句写他求贤才既得后的竭诚欢迎。两相对照，意极分明。 有色（青青）、有声（呦呦），更顿觉词采鲜灵、音韵悠扬多了。

21 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
明月：比喻人才；贤才难得。 掇：拾取。

22 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
陌：东西向田间小路。 阡：南北向的小路。 枉：枉驾。 用：以。 存：问候。 契阔：久别重逢。 诗人对既得贤才的欣喜。

23 参考译文 当空悬挂的皓月哟，什么时候能将你摘下？ 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。

24 分析 明朗的月亮，什么时候能把它摘到手呢？后来李白“欲上青天揽明月”的诗句，应即由此脱胎。
在此显示诗人不失赤子之心想“上九天揽月”外，还作为一种比兴手法，因小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现等丰富含义。 因求贤才不得而“忧从中来，不可断绝”；又因贤才远道来归附而喜不自胜：“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”。这一忧一喜、忽忧忽喜的矛盾心理，正完满地表现了诗人思贤若渴的主题。

25 月明星稀， 乌鹊南飞。 以“乌鹊南飞”暗喻人才四处奔走，寻找归宿。

26 绕树三匝，何枝可依？ 比喻贤才无所依托 ，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。

27 山不厌高， 海不厌深。 周公吐哺， 天下归心。
山不厌高，水不厌深：比喻用人要“唯才是举”，多多益善。 周公吐哺：用典。周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待。《史记》载周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。”

28 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
参考译文 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。

29 诗中多次重复写的一个字是什么？ 慨当以慷，忧思难忘。 忧 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 诗人忧什么呢？

30 纵酒放歌感人生 忧从中来话忧思 忧 志 人生苦短 求贤不得 一统天下 功业未就 “人生不满百，常怀千岁忧” 深入理解作者的情感
——英雄的慷慨悲歌

31 六、艺术手法鉴赏： 比兴 贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
明明如月，何时可掇？ 贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。

32 以山高水深比招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。
山不厌高，水不厌深。 以山高水深比招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。 借代 唯有杜康：以发明酒的人名来代指酒

33 用典 周公吐哺：作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。 青青子衿，悠悠我心 ：表达诗人念念不忘贤才的一片真情。 呦呦鹿鸣，食野之苹：表达诗人礼遇贤才的态度

34 全诗的着眼点是：忧(人生短暂、求贤不得、功业未就)；全诗落脚点：志(一统天下)。
七、课文小结： 全诗的着眼点是：忧(人生短暂、求贤不得、功业未就)；全诗落脚点：志(一统天下)。 曹操由宴飨宾客的极乐场面中，油然生出人生苦短的感叹，感到光阴易逝，功业难成，然后自我排解、自我振作，抒发了他求贤若渴，共图大业的急切心情，表达出建功立业，完成一统天下的强烈愿望和积极进取的人生态度。这是一首言志咏怀的乐府诗，他为我们唱出一曲慷慨悲凉的求贤歌。 这首诗立意深远，风格別致。它集抒情、写景、叙事、说理于一炉，而能相互映照增辉。 全篇音韵铿锵有力，韵脚或八句一换，或四句一转，既摇曳生姿，又错落有致，真能给读者以无穷的审美享受。

35 八、朗读诗歌： 抑扬顿挫读诗歌 品味语言会吟诵 诗歌读起来琅琅上口，你最喜欢哪一句？哪一句给你感触最深？谈谈好在哪里。

36 九、课堂练习： 牛刀小试显本领 各抒己见谈曹操
九、课堂练习： 牛刀小试显本领 各抒己见谈曹操 1、通过本诗的阅读，你从中读出了曹操是怎样的一个人呢？ 诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远大、积极进取开创新局面的领导形象。

37 课堂练习： 慷慨悲歌话人生 2、《短歌行》中诗人对人生发出了深切感慨。以人生为话题，仿句练习。 例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。

38 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”表现出诗人渴求贤才的博大胸襟。你能写出几句这样的名言警句么？试试看：
十、拓展练习：海纳百川展胸襟 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”表现出诗人渴求贤才的博大胸襟。你能写出几句这样的名言警句么？试试看： 1 海纳百川，有容乃大。 2 山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌 士， 故天下归心。 3 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深； 王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》） 4 世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，但比天空 更为浩瀚的是人的心灵。

39 人生“三字”经 实：充实、实在 达：通达、达观 趣：趣味、情趣 再见