1.2.1算法基本语句.

Presentation on theme: "1.2.1算法基本语句."— Presentation transcript:

1 1.2.1算法基本语句

2 温故而知新 1. 什么是算法？什么是程序框图？

3 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？ 顺序结构 基本结构 条件结构 当型结构 循环结构 直到型结构

4 新课 1. 计算机能够"理解"的语言与人的语言有什么区别？
计算机不同于人：人有大脑，可以思考问题，而计算机则不能.用自然语言和程序框图描述的算法，计算机无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言。

5 2、基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？
输入语句 输出语句 对应顺序结构 基本的算法语句 赋值语句 条件语句 对应条件结构 循环语句 对应循环结构

6 输入语句，输出语句,赋值语句

7

8 数学符号与程序符号的对比 数学符号 程序符号 × * ÷ / a^b ≤ <= ≥ >= ≠ <> |x| ABS(x) SQR(x) 且\或 AND\OR

9 输入语句 赋值语句 输出语句 END语句表示程序到此结束
例1、用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求自变量和函数的一组对应值。编写程序，求对应值。 开始 INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END 输入语句 输入x 赋值语句 y=x3+3x2-24x+30 输出语句 输出y END语句表示程序到此结束 结束

10 一、输入语句 1、一般格式：INPUT “提示内容”；变量 2、功能：对程序中的变量进行赋值
(2)“提示内容”是提示用户输入什么样的信息， 它与后面的“；”可以省略； (3)一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔; (4)用户由键盘输入的数据只能是常量，输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同; (5)无计算功能

11 例：输入语句 （1）INPUT “x=”;x （2）INPUT x （3）INPUT “x=,y=,z=”;x,y,z (4) INPUT “x,y,z”;x,y,z (5) INPUT “x,y,z=”;x,y,z (6) INPUT x,y,z

12 二、输出语句 1、一般格式：PRINT “提示内容”；表达式 2、功能：输出表达式的值,计算 3、说明：
(2)表达式可以是变量、计算公式、常量或系统信息 (3)一个语句可以输出多个表达式，中间“,”分隔 (4)有计算功能，能直接输出计算公式的结果

13 例：输出语句 （1）PRINT “s=”;s （2）PRINT y,z （3）PRINT “y=”;(a+b+c)/3 （4）PRINT “结果：” （5）PRINT “No real root”

14 三、赋值语句 例如：“x=5”的意思是将数值5赋给变量x. 1、一般格式：变量=表达式 2、功能：对程序中的变量进行赋值 3、说明：
（1）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。它实质上是先将赋值号“=”右边表达式的值计算出来，然后把该值赋给“=”左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。 例如：“x=5”的意思是将数值5赋给变量x.

15 （2）赋值语句中的“=”称作赋值号，而不是“等号”，两者意义不同。 例1：a=b，表示将b的值赋给a，而不是说a和b相等
（2）赋值语句中的“=”称作赋值号，而不是“等号”，两者意义不同。 例1：a=b，表示将b的值赋给a，而不是说a和b相等!例2：在数学式子中a=a+1一般是错误的，但在赋值语句中a=a+1是有意义的，其功能是将a的值加1在赋给a，原来a的值将被“冲掉”。 （3）赋值号的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量， 例如：a=b表示用b的值代替变量a原来的值，不能写为b=a，因为b=a表示用a的值代替变量b的值.

16 （4）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式。例如：x=5是对的，5=x是错误的；a+b=c也是错误的，而c=a+b是正确的。
（5）格式中右边“表达式”可以是一个常数、含有其他变量的表达式或含有变量自身的表达式 例如：如A=3，a=b2+c，i=i+2等. （6）不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解等）。 例如：y=x2－1=(x+1)(x－1)这是不能实现的，在赋值语句中赋值号右边的表达式中的每一个“变量”都必须事先赋给确定的值。

17 （7）在同一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“= ”。 例如：a=b=5是错误的。
（8）对于一个变量可以多次赋值．每次赋值将 “原值”冲掉，留下“新值”. 例1：a=5，a=7，a=9，则执行时a的值是9； 例2：A=5，B=A，C=A，最后执行时C的值仍然是5。

18 分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出值是25.
给一个变量重复赋值。 程序: A的输出值是多少? A=10 A=A+15 PRINT A END 分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出值是25.

19 练习. 1 判断下列赋值语句正确的是： A.4=M； B. M= -M； C.B=A=3； D. x+y=0. B

20 2 指出下列语句的错误，并改正： （1）PRINT A+B= ； C （2）INPUT “How old are you ” x （3）INPUT , x （4）INPUT x=2

21 3、完成以下表格 语句 一般格式 主要功能 是否有计算功能 输入语句 输出语句 赋值语句 可对程序中的变量赋值
INPUT “提示内容”;变量 无 可输出表达式的值，计算 PRINT “提示内容”;变量 有 可对程序中的变量赋值，计算 变量＝表达式 有

22 例2、编写程序，计算一个学生数学、 语文、英语三门课的平均成绩。 INPUT “a,b,c”;a,b,c y=(a+b+c)/3
开始 输入a、b、c INPUT “a,b,c”;a,b,c y=(a+b+c)/3 PRINT “y=”；y END y=(a+b+c)/3 输出y 结束

23 例2、编写程序，计算一个学生数学、 语文、英语三门课的平均成绩。 INPUT “a,b,c”;a,b,c
开始 输入a、b、c INPUT “a,b,c”;a,b,c PRINT “y=”；(a+b+c)/3 END y=(a+b+c)/3 输出y 结束

24 PRINT “The average=“;(a+b+c)/3 END
开始 例2、编写程序，计算一个学生数学、 语文、英语三门课的平均成绩。 输入a、b、c INPUT “Maths=“;a INPUT “Chinese=“;b INPUT “English=“;c PRINT “The average=“;(a+b+c)/3 END y=(a+b+c)/3 输出y 结束

25 交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值。
分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B 的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A， B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要 再找一个空桶） 程序: INPUT A INPUT B PRINT A，B X=A A=B B=X END

26 (2) INPUT A ,B PRINT A ,B x=A A=B B=x END (运行时从键盘输入3,7) (1) A=-1000
分析下面程序执行的结果 (2) INPUT A ,B PRINT A ,B x=A A=B B=x END (运行时从键盘输入3,7) (1) A=-1000 A=A+100 PRINT “A=”;A END A=－900 A,B = 7 , 3

27 (3) INPUT “A,B=”;A,B B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B END
(运行时从键盘输入3,7) A,B = 将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值 。

28 小结 1、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与格式 2、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句和赋值语句 3、注意书写的规范性。

29 练习 D C 1、当x的值为5时，“PRINT “x =” ； x”在屏幕上输出的结果为（ ）
A. 5=5 B.5 C.5=x D. x=5 2、将 表示成算法语句是 D C

30 练习 1,2,3 3、写出下列语句描述的算法的输出结果 (2)a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b PRINT a,b,c
d=c*c PRINT d 1,2,3 16 20,30,20

31 练习 20,20 20,10 10,10 30,30 4、若a=10, b=20，x=30,则下列语句执行后输出的 结果是什么？
(2) x=b b=a a=x PRINT a,b （1） a=b b=a PRINT a,b 20,20 20,10 (3) b=a a=b PRINT a,b (4)a=x x=b b=a PRINT a,b 10,10 30,30

32 三、课后练习1: p.24练习第一题程序 程序： INPUT “F=“;F C=(F-32)*5/9 PRINT “C=“;C END 返回

33 三、课后练习2: p.24练习第二题程序 程序： INPUT “a=,b=“;a,b sum=a+b diff=a-b mul=a*b
div=a/b PRINT sum,diff,mul,div END 返回

34 三、课后练习3: p.24练习第三题程序 程序： p=(2+3+4)/2 s=SQR(p*(p-2)*(p-3)*(p-4))
PRINT “s=“;s END 返回

35