第四章 语义系统 一、词义 词义的内涵。词义类型。词义的构成。词之间的语义关系。词义分析。 二、句义

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1 第四章 语义系统 一、词义 词义的内涵。词义类型。词义的构成。词之间的语义关系。词义分析。 二、句义
第四章 语义系统 一、词义 词义的内涵。词义类型。词义的构成。词之间的语义关系。词义分析。 二、句义 句义的内涵。句义类型。句义的构成。句子之间的语义关系。句义分析。句法结构和语义结构的关系，现代句法语义研究的发展情况。

2 一、语义的性质 语义的内涵。语义的概括性和主观性、明确性和模糊性、普遍性和民族性。 二、词义 词义的内涵。词义类型。词义的构成。词之间的语义关系。词义分析 三、句义 句义的内涵。句义类型。句义的构成。句子之间的语义关系。句义分析 四、语义研究和语法研究 句法结构和语义结构的关系，现代句法语义研究的发展情况。

3 一、词义 1.词义的内涵 词义是词的语音形式所表示的意义内容。 如“人”的意义就是“有语言、能思维、会制造和使用生产工具的高等动物。”

4 2.词义类型 词义类型有指称意义、理性意义、附加意义三种
（1）指称意义是用特定语音形式所指称的词义内容。这类词义包括起名称作用的“名称意义”和起指称作用的“指示意义”。 （2）理性意义是指人对客观事物的理性认识。这一类型的词义是客观事物的本质属性在人脑中的概括反映。这类词义基本上就是概念，所以可称之为概念意义。理性意义包括科学意义和生活意义。科学意义是人们在科学实验和研究基础上产生的概念意义。生活意义是人们在日常对事物的不断认识基础上产生的概念意义。

5 2.词义类型 （3）附加意义 附加意义是依附于词的理性意义而存在的那部分词义内容，主要包括词的感情意义和语体意义。
词的感情意义反映的是人对词所和的客观事物的态度，最常见的感情意义分为褒义和贬义两种。 语体意义是指词经常在特定场合和文体中使用所产生的情味和格调。最常见的语体意义是口语语体意义和书面语体意义。

6 3.词义的构成 词义的内容由词汇意义、色彩意义、语法意义三个部分组成。 （1）词汇意义
是词所表示的客观世界中的事物、现象及其关系的意义。因为词汇意义是与概念相对应的部分，所以也称概念意义。

7 3.词义的构成 （2）色彩意义 是词所表示的某种倾向或情调的意义。因色彩意义是概括反映客观对象的次要属性而形成，所以又称之为附属意义。因具有相当突出的修辞价值，所以又称之为修辞意义。 对客观对象不同侧面的次要属性的概括性形成了色彩意义的不同类聚。主要表现为感情色彩、形象色彩、语体风格色彩、时代色彩、外来色彩、地方色彩、民族色彩等。

8 3.词义的构成 （3）语法意义 语法意义是语法单位在组合中所产生的关系意义。这种意义只有在语法单位的组合中才能表达出来。

9 4.词之间的语义关系 在词义上具有类属关系的词集合在一起所形成的聚合体即是语义场。在同一语义场中，根据词义上的类属关系，词义可分为上位意义和下位意义（简称上位义和下位义），如Ａ是Ｂ的一种，则Ｂ是Ａ的上位词，Ｂ词义是Ａ词义的上位义；Ａ是Ｂ的下位词，Ａ词义是Ｂ词义的下位义。 语义场根据上、下位意义关系形成层次结构，一种语言中的词汇根据词义的类属关系，可划分出若干个大语义场，每个场下面可以再分出若干个“子场”，“子场”下面可再分出“次子场”等等。这样就可以使词汇体系及词义系统有次序地展现出来。

10 4.词之间的语义关系 运用语义场理论，可以对词汇体系进行分析研究，有次序地展现语言的词汇系统。更重要的是，这种理论对语义的研究有很大的作用。主要体现在： （1）为语义体系的建立提供了理论依据。 （2）为义素分析提供了确定对比词群的依据。 （3）为研究不同语言在语义上的对应关系提供了理 论依据。 （4）有助于编著类义词典。

11 5.词义分析 （1）义位 义位是词的语义的基本存在形式，是与单个的词义相联系的一级语义单位。正因为如此，它既不同于“义项”，因“义项”中有的是语素意义；也不同于“词义”，因“词义”可以是多项的意义。 　　如“暮”有两个义项：①傍晚。②（时间）将近；晚。但两个义项在现代汉语中都已经成为语素意义，所以都构不成义位。 　　再如“漂”，包含两个义项：①停留在液体表面不下沉：树叶在水面上漂着。②顺着风向、液体流动的方向移动：远远飘过来一只小船。两个义项都是词义，应该说该词的“词义”包含了两个义位。 所以可以说“义位”是与“义项”和“词义”都有某种对应性而又不完全等同的语义概念。

12 （2）义素与义素分析法 a.义素 义素是构成义位的最小意义单位，即义位的区别性特征。它是由分解义位得到的比义位低一级的语义单位。在语义体系中它是无法被直接观察到的，所以属于语义的微观层次。 　　 如分解义位“姐姐”，可以得到如下义素：[亲属][同胞][年长][女性]。 分解义位“胜利”，可以得到如下义素：[竞争][打败对方]。

13 b.义素分析法 义素分析法指从义素的角度分析义位的方法。是现代语义学的重要分析方法和重要范畴。它借助于结构语言学的对比性原则，将一组义位放在一起进行对比分析，从中寻找出共性义素和互有差别的义素，这样既可以看到同组义位之间的联系，也可以看到它们之间的区别。 这种方法类似于数学中提取公因式的方法，也类似于音位学中寻找音位的区别性特征的方法。如： 　　哥哥 [+直系亲属][+同胞关系][+年长][+男性] 　　姐姐 [+直系亲属][+同胞关系][+年长][-男性] 　　弟弟 [+直系亲属][+同胞关系][-年长][+男性] 　　妹妹 [+直系亲属][+同胞关系][-年长][-男性]

14 c.义素分析法的步骤 第一，确定对比分析的义位。什么样的义位可以放在一起进行对比分析，不是随意的，而是有条件限制的。
如“电灯”和“英明”，“天”和“跑”等就不可以进行义素的对比分析，因为毫无联系的义位之间缺乏可比性。应该说属于同一语义场之内的义位,因为义位之间的某种联系性,具备义素分析的基本条件。 也可以说语义场是义素分析的依据。无论何种类型的语义场,如类属义场、关系义场、顺序义场、同义义场、反义义场等都为义素分析提供可供对比的义位。

15 d.义素分析法的局限 义素分析法将义位的内容加以分解、形式化，使语义分析在摆脱传统释义法某种随意性的同时，增加一定的科学性，而且对计算机信息处理提供实体化、形式化的依据，这些都是义素分析法的价值表现。 但是，该种方法也并非尽善尽美， 一方面，在分析的过程中仍然难以避免某种主观性，如义素的选择在数量和构成方面可能会出现因人而异、因分析目的而异的情形； 另一方面，义素分析法目前还停留于几种词类如名词、动词、形容词等词的分析中，还无法普及到所有类型词的分析，这是义素分析法存在的局限和不足。

16 二、句义 1.句义的内涵 句义就是句子的意义。 一个句子的句义可分为两部分――主题意义、述题意义。
但这里所讲的“句子的意义”不是我们通常理解的“句子所表达的意思”，而是从语义学角度抽象概括成千上万个句子的意义内容而得出的句义结构和句义关系。 一个句子的句义可分为两部分――主题意义、述题意义。 主题意义是句子话题表达的意义，述题意义是说明话题部分表达的意义。

17 2.句义结构的类型 表述中的谓词和多少个述项发生联系，决定句义结构的不同类型：谓词只和一个述项相联系，叫“一位表述”。一位表述中的谓词大多是不及物动词或形容词。谓词和两个述项相联系的，叫“二位表述”。二位表述中的谓词大多是及物动词。

18 3.句义的构成 根据不同句义结构单位在句义中的不同功能，可以划分出句义的结构成分：谓词和述项。它们是由语义中的义丛充当。
述项是句主中的话题和说明话题部分中所涉及的对象。这种成分的功能大致相当于句法中的主和宾语。 谓词是把两个述项联系起来的成分。它的功能大致相当于句法中的谓语。

19 4.句子之间的语义关系 （1）同义关系：如果两个表述共有一个语义内容，这两个表述就具有同义关系。
（2）歧义关系：如果一个表述有一个以上的语义解释，句义就存在歧义关系。 （3）蕴含关系：在两个表述中，如果一个表述的谓词或述项是另一个谓词或述项的下位义，这两个表述就具有蕴含关系。 （4）矛盾关系：在两个表述中，如果一个表述的谓词或述项与另一个表述的谓词或述项在句义上不相容，这两个表述就存在矛盾关系。

20 5.句义分析 （1）单义句 依据语句的语义性质区分，有单义句、歧义句、重复句、矛盾句等。
（1）单义句  一个语句所蕴涵的语句相互独立并可以组合成完整语义，此句为单义句。 “相互独立”是指蕴涵语句之间不重复、不交叉。“可以组合成完整语义”是指不含有语义相抵的不可组合情况。     源语句Ｓ：甲的１号赛车荣获了本届越野赛的冠军。     可以蕴涵下列语句：     Ｓ１：甲是赛车手。     Ｓ２：甲驾的是１号车。     Ｓ３：曾举行越野赛。     Ｓ４：甲参加了本届越野赛。     Ｓ５：１号车荣获了冠军。     Ｓ１—Ｓ５各有自己不同的语义，相互独立，它们从不同角度反映了源语句的语义，彼此可以进行组合、还原成源语句的完整语义，因此源语句为单义句。

21 （2）歧义句 一个语句同时蕴涵多组语句，其间含有“异己”语句而无法进行组合、还原，此句为歧义句。
源语句Ｓ：我们见到了刚刚返回北京的小王的哥哥。      此语句可以蕴涵Ａ、Ｂ两组不同的语句。      Ａ组：     Ａ—Ｓ１：小王有个哥哥。     Ａ—Ｓ２：哥哥刚刚返回北京。     Ａ—Ｓ３：我们见到了哥哥。      Ｂ组：     Ｂ—Ｓ１：小王有个哥哥。     Ｂ—Ｓ２：小王刚刚返回北京。     Ｂ—Ｓ３：我们见到了哥哥。

22 Ａ、Ｂ两组语句都是Ｓ所蕴涵的，并且都是可以成立的，而其中Ａ—Ｓ２“哥哥刚刚返回北京”与Ｂ—Ｓ２“小王刚刚返回北京”是两组之间的“异己”语句，由于两者的存在，两组不可重新进行组合、还原，因此可说源语句Ｓ是个歧义句。  歧义句的语义有如下特征：任一个语句组（Ａ或Ｂ组）中引入另一组所含异己语句的否定式后，非但不会出现矛盾，反而能组合成更为完整、更为明确的语义。     如Ａ组Ｓ２的否定式为“哥哥不是刚刚返回北京”，试将其引入Ｂ组：     Ｂ—Ｓ１：小王有个哥哥。     Ｂ—Ｓ２：小王刚刚返回北京。     Ａ—Ｓ２哥哥不是刚刚返回北京。     Ｂ—Ｓ３：我们见到了哥哥。     新组成的这组语句，不但可以进行组合，组合后反而避免了歧义现象。    同理，Ｂ组中Ｓ２的否定式引入Ａ组是如此。

23 （3）重复句 源语句Ｓ：处女之作《泪痕》是小李发表的第一部作品。
 一个语句蕴涵着语义同一的语句，此句为重复句。 源语句Ｓ：处女之作《泪痕》是小李发表的第一部作品。 蕴涵语句：Ｓ１：小李写了一部《泪痕》。      Ｓ２：《泪痕》是处女之作。      Ｓ３：《泪痕》是发表的第一部作品。 显然，Ｓ２与Ｓ３的语义是同一的。重复句大都是由于句中含有语义同一的语词所造成，如“处女之作”与“第一部作品”。 这里说的“同一”是指语义同一，即概念同一，并非语词形式同一，形式同一，语义未必同一。

24 （3）重复句 源语句Ｓ：那个老运动员很老。 蕴涵语句： Ｓ１：那是个运动员。 Ｓ２：他是老运动员。 Ｓ３：他很老。
源语句Ｓ：那个老运动员很老。 蕴涵语句：     Ｓ１：那是个运动员。     Ｓ２：他是老运动员。     Ｓ３：他很老。 这组蕴涵语句中，Ｓ２与Ｓ３都用了“老”这一语词，但语义并不同一。Ｓ２中的“老”是时间久长， Ｓ３中的“老”是年岁高迈，因此源语句Ｓ不为重复句。

25 （4）矛盾句 一个语句蕴涵着语义不可共存的语句，此句为矛盾句。 源语句Ｓ：在悠久的历史发展中，我国历来是统一的，分裂只是暂时的。
蕴涵语句：Ｓ１：我国有着悠久的历史。      Ｓ２：我国历来是统一的。      Ｓ３：我国曾有过分裂。 显然，Ｓ２（历来是统一的）与Ｓ３（并非历来是统一的）是不可共存的。   

26 （4）矛盾句  “悖论”是一种特殊的矛盾句。此类语句包含有“预设语义”，“预设”的语义与“显现”的语义形成自我否定，因此“悖论”的矛盾语义是极其隐含的，运用解释蕴涵进行分析可以将其揭示出来。 源语句Ｓ：真实的判断是不存在的。 蕴涵语句：Ｓ１：真实判断不存在。      Ｓ２：存在着一个真实判断（该判断）。 Ｓ２是言者默认的预设语义，Ｓ１是语句所显现的语义，两者不可共存。

27 6、语义研究和语法研究 （1）句法结构和语法结构的关系
6、语义研究和语法研究 （1）句法结构和语法结构的关系 语言是一个结构体，一个句子有句法结构，也有语义结构。 句法结构是表层结构，语义结构是深层结构，两者可以说是形式和内容的关系、表里关系，或者说是显层和隐层的关系。 实词和实词组成的结构体从句法平面可分析出句法结构，从语义平面可分析出语义结构。 语法研究中的句法平面，指的是对词组（短语）和句子进行句法分析。句子中词语与词语之间有一定的关系，这种关系是属于句法的（syntactic ）。词语与词语按照一定的方式组合起来，构成一定的句法结构，对句法结构进行分析，就是句法分析。

28 对句子进行句法分析，主要从两方面着手。 一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的关系进行成分分析，也就是着眼于句法成分的确定和结构方式的判别。传统语法分析词组（短语）和句子得出的成分如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等等都是句法分析的术语，这样的成分分析讲什么词充当什么句法成分，都是着眼于句法结构分析出来的。 另一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的层次关系进行分析，也就是着眼于句法结构的层次切分。无论是研究句法结构的构成方式还是层次切分，都是偏重从结构关系出发，这是句法平面进行句法分析的基本特点。

29 语法研究中的语义平面，指的是对句子进行语义分析。句子中词语与客观事物之间也有一定的关系，这种关系是属于语义的。
人们分析一个句子，通过句法分析，可以找出句子中词语在句法结构中分别充当什么句法成分，可以了解句子的层次构造，也可以得出句子的句型等等。但分析句子并不到此为止，如果不根据句法分析的结果，进一步了解句子中的语义关系，即通过句法平面深入到语义平面对句子进行语义分析，那还不算完成了析句的任务。 要了解一个句子的意思，单靠句法分析还不够，还要弄清句子内部名个词语之间语义关系。

30 （2）现代句法语义研究的发展情况 层次分析法的局限也是明显的，它只能揭示句法结构内部的构造层次和“显性语法关系”即句法关系，不能揭示和句法结构相关的“隐性语法关系”即语义结构及其成分间的关系，不能用来分化歧义结构。 于是有人提出了变换分析法。变换分析是语法研究中一种有潜力的方法，它可以有效地分化歧义句式，但不能解释造成歧义的原因。 因此，“语义特征分析”作为一种方法得到了广泛的研究和运用。按词的次范畴给词进行再分类，着眼于分析处于关键位置上的词的语义特征及其所特有的某些语法特点，能够很好地解释造成歧义的原因。这在分析上显然是更加细密了。