第十二課──音樂家與職籃巨星 延伸能力培養：閱讀寫作 (翰林版第一冊)

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1 第十二課──音樂家與職籃巨星 延伸能力培養：閱讀寫作 (翰林版第一冊)
製作者：李安婷 1

2 猜猜看，本課是哪一文類？ 描寫？敘述？說明？議論？ ◎說明文是針對一個特定的主題(關鍵詞)進行說解和闡釋。
◎說明文講求清暢簡潔，不宜使用繁複華麗的修飾形容；為求清楚生動，不妨試著把比較與對照、比喻、定義、分析、舉例、分類等方法穿插靈活運用。（引自《大學中文寫作》P.147 國立清華大學寫作中心編著） 2

3 = 讓我們先來拆解課文，找找寫作的秘訣！ 音樂神童 第一段：
寫作技巧放大鏡：本課一開頭直接提魯賓斯坦，用巴哈、莫札特來說明皆是擁有「音樂天分」的音樂神童。但魯賓斯坦只靠天分就能彈一手好琴嗎？於是接下來段落一一揭曉其中關鍵：苦練。 3

4 回答：「如果你能一天練琴六到八個小時，並且心無旁騖地苦練許多年」
第二~四段： 魯賓斯坦是如何鋼琴彈得這樣好的？ 回答：「如果你能一天練琴六到八個小時，並且心無旁騖地苦練許多年」 寫作技巧放大鏡：開頭先給出一個故事，再來藉由故事闡述本課的關鍵詞：苦練 4

5 「很多人可能會認為，要花心血苦練以前，必須先衡量投資報酬率……不過世事往往有出人意表者」
第五段： 「很多人可能會認為，要花心血苦練以前，必須先衡量投資報酬率……不過世事往往有出人意表者」 此段承先啟後，「很多人」說出大多數人(或者正在閱讀的我們)先衡量的心態。但最後一句話點出不先衡量就付出努力的人，儘管冒著風險，但仍有「出人意表者」出現。 更進一步舉例 5

6 1.第一個到球場練習，也是最後一個離開球場。 2.回家以及周末拚命練習。 3.雖然只是學校代表隊的「二軍」，但更賣力磨練自己的球技。
第六~八段： 麥可‧喬丹在中學的時黯淡時期 舉出苦練的「具體」例子 1.第一個到球場練習，也是最後一個離開球場。 2.回家以及周末拚命練習。 3.雖然只是學校代表隊的「二軍」，但更賣力磨練自己的球技。 身高不高 6

7 寫作技巧放大鏡：舉出另外一個故事(麥可‧喬丹)來驗證第五段的說法。
第九段： 麥可‧喬丹的「出人意表」 結論：苦練絕不是臨陣磨槍、臨渴掘井 寫作技巧放大鏡：舉出另外一個故事(麥可‧喬丹)來驗證第五段的說法。 7

8 自認資質有缺陷，但相信「勤能補拙」，願意比別人花更多的心血去練習
第十段 整課總結，再次強調本課關鍵詞「苦練」的重要。 脫穎而出 資質良好，但不苦練 物換星移 自認資質有缺陷，但相信「勤能補拙」，願意比別人花更多的心血去練習 成為一塊沒有什麼價值的璞玉 8

9 換你寫寫看！ 題目：我欣賞的生活態度 寫作技巧放大鏡：
你所欣賞的生活態度是「什麼」？積極熱切？隨遇而安？或者是單純過簡單生活？還是追求完美？想想你對生活態度的「關鍵詞」，也就是本篇文章的主題。 想想有無人物符合你欣賞的生活態度，試著寫出「具體」事例，替你的關鍵詞說得更完整(甚至是吸引人) 9

10 老師示範 我所欣賞的生活態度是「堅持」(關鍵詞) 2.有著「堅持」的生活態度 (影片《中國好聲音第二季》──鍾偉強堅持音樂最久的學員)
→喜歡音樂，一路堅持音樂這條路，參加《中國好聲音》時正值六十歲。 →一度退出樂壇，轉行去賣人壽保險，這一賣就是20年。但直到現在，他有時還會帶著自己組建的樂隊在各個酒吧駐唱，繼續自己的音樂夢想。 10

11 資料來源 ◎圖片來源(於PPT第三頁)： 1.魯賓斯坦： 2.巴哈： 3.莫札特：