家長如何與子弟一起面對會考放榜 講員:區家樑 藝進同學會賽馬會將軍澳青年坊 – 生涯規劃服務組 2009年5月29日

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1 家長如何與子弟一起面對會考放榜 講員:區家樑 藝進同學會賽馬會將軍澳青年坊 – 生涯規劃服務組 2009年5月29日
Artiste Training Alumni Association Jockey Club Tseung Kwan O Youth Square Career Services Group 家長如何與子弟一起面對會考放榜 講員:區家樑 2009年5月29日

2 生涯規劃的基本概念 影響青少年自決的三個內在因素 家長在子女會考放榜時的角色

3 1955年Robert J.P.認為生涯規劃包括三個階段：
自我了解 Self Awareness –從小了解自己的優點及才能 生涯了解 Career Awareness –了解及掌握不同升學及就業的選擇 生涯規劃 Career Planning –設計一套合適自己的生涯目標， 發展自己喜歡的工作

4 生涯規劃 的範圍 我有甚麼使命和任務：我如何能透過我的工作產生影響 (make a difference)？ 我的人生目標是什麼？
意義 目的 我的人生目標是什麼？ 我在世界有什麼任務？ 自尊 自我實現 我是誰：我有甚麼可用於工作的興趣和長處？ 甚麼是我認為重要的？ 我如何運用時間做一些可發揮自已的事 ？ 我如何增加生活的滿足感 為生計：需要找到一份工作？ 我能如何使用 我的時間？ 生存 事業 -教育 (Learning) -工作 (Work) 生活/生命 (Life) 資料來源：生涯規劃輔導所需關注的課題與基本知識的掌握 Alvin Leung (梁湘明) Department of Educational Psychology, The Chinese University of Hong Kong

5 影響青少年自決的內在因素 不能加入無國界醫生了 = 無希望? 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (行為)生活習慣
不斷口頭回應家人的要求，但沒有行動 在不斷自我要求下，工作緩慢(執行力) 按能力立下目標，按步執行及檢討 (行為)生活習慣 不能加入無國界醫生了 = 無希望? (思考方式)社會認知 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (情緒)對感受的表達及反應 計劃周詳，依計而行 見步行步，即想即做 逃避決定，依賴他人 客觀分析，計算機會 以片蓋全，朋輩為本 過度壓抑，表現冷靜 反覆表達，表現激動

6 影響青少年自決的內在因素 自決的迷思個案分析
主角: 啊忠(John) 日期: 2008年8月6日 (會考放榜日) 時間: 上午9時正 地點: 學校 取得分數: 理科15分(最高分的6科) (7科合格，包括中文– D, 英 、數– C, A-Maths. – D,物理- D, 生物 – A, 化學 – D, ) 他的即時決定? 1. 重讀 2.升中六(數) 3.升中六(生/化) 4. 海外升學 5.VTC – IVE 6. 自修 7. 工作

7 只給予意見，尊重他個人決定? VS 為他搜集資料，安排一切?

8 升學自決的迷思 – 個案分析 啊忠(John)的想法 1. 大部份同學比他高分，中六學位有限? 2. 不想離開原校，即使家人可安排海外升學! 3. 目標是做無國界醫生(與一位好朋友的約定)! 4. 家人期望/預期他會升上中六! 5. 理科15分升中六是否有能力考高考? 6. 要即時作決定?

9 影響啊忠(John)自決的內在因素 不能加入無國界醫生了 = 無希望? 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (行為)生活習慣
不斷口頭回應家人的要求，但沒有行動 在不斷自我要求下，工作緩慢(執行力) 按能力立下目標，按步執行及檢討 (行為)生活習慣 不能加入無國界醫生了 = 無希望? (思考方式)社會認知 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (情緒)對感受的表達及反應 參與 分享 約會 鏡子 參考書 地圖 聆聽者 支持者 同行者

10 家長的角色

11 協商技巧 (2) 設身處地在對方的立場來思想 討論不同處理的方法 尋求共識 達致一個大家可接受的解決方案

12 家長的角色 -         教練 -         助手 -         前輩 -         朋友 / 同行者 / 情人 -         啦啦隊 -         資訊提供 (天氣情報 / 地圖)