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Published byKaroliina Hänninen Modified 6年之前
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家長如何與子弟一起面對會考放榜 講員:區家樑 藝進同學會賽馬會將軍澳青年坊 – 生涯規劃服務組 2009年5月29日
Artiste Training Alumni Association Jockey Club Tseung Kwan O Youth Square Career Services Group 家長如何與子弟一起面對會考放榜 講員:區家樑 2009年5月29日
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生涯規劃的基本概念 影響青少年自決的三個內在因素 家長在子女會考放榜時的角色
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1955年Robert J.P.認為生涯規劃包括三個階段:
自我了解 Self Awareness –從小了解自己的優點及才能 生涯了解 Career Awareness –了解及掌握不同升學及就業的選擇 生涯規劃 Career Planning –設計一套合適自己的生涯目標, 發展自己喜歡的工作
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生涯規劃 的範圍 我有甚麼使命和任務:我如何能透過我的工作產生影響 (make a difference)? 我的人生目標是什麼?
意義 目的 我的人生目標是什麼? 我在世界有什麼任務? 自尊 自我實現 我是誰:我有甚麼可用於工作的興趣和長處? 甚麼是我認為重要的? 我如何運用時間做一些可發揮自已的事 ? 我如何增加生活的滿足感 為生計:需要找到一份工作? 我能如何使用 我的時間? 生存 事業 -教育 (Learning) -工作 (Work) 生活/生命 (Life) 資料來源:生涯規劃輔導所需關注的課題與基本知識的掌握 Alvin Leung (梁湘明) Department of Educational Psychology, The Chinese University of Hong Kong
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影響青少年自決的內在因素 不能加入無國界醫生了 = 無希望? 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (行為)生活習慣
不斷口頭回應家人的要求,但沒有行動 在不斷自我要求下,工作緩慢(執行力) 按能力立下目標,按步執行及檢討 (行為)生活習慣 不能加入無國界醫生了 = 無希望? (思考方式)社會認知 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (情緒)對感受的表達及反應 計劃周詳,依計而行 見步行步,即想即做 逃避決定,依賴他人 客觀分析,計算機會 以片蓋全,朋輩為本 過度壓抑,表現冷靜 反覆表達,表現激動
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影響青少年自決的內在因素 自決的迷思個案分析
主角: 啊忠(John) 日期: 2008年8月6日 (會考放榜日) 時間: 上午9時正 地點: 學校 取得分數: 理科15分(最高分的6科) (7科合格,包括中文– D, 英 、數– C, A-Maths. – D,物理- D, 生物 – A, 化學 – D, ) 他的即時決定? 1. 重讀 2.升中六(數) 3.升中六(生/化) 4. 海外升學 5.VTC – IVE 6. 自修 7. 工作
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只給予意見,尊重他個人決定? VS 為他搜集資料,安排一切?
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升學自決的迷思 – 個案分析 啊忠(John)的想法 1. 大部份同學比他高分,中六學位有限? 2. 不想離開原校,即使家人可安排海外升學! 3. 目標是做無國界醫生(與一位好朋友的約定)! 4. 家人期望/預期他會升上中六! 5. 理科15分升中六是否有能力考高考? 6. 要即時作決定?
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影響啊忠(John)自決的內在因素 不能加入無國界醫生了 = 無希望? 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (行為)生活習慣
不斷口頭回應家人的要求,但沒有行動 在不斷自我要求下,工作緩慢(執行力) 按能力立下目標,按步執行及檢討 (行為)生活習慣 不能加入無國界醫生了 = 無希望? (思考方式)社會認知 過高自我期望 + 低自我了解 => 失望 (情緒)對感受的表達及反應 參與 分享 約會 鏡子 參考書 地圖 聆聽者 支持者 同行者
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家長的角色
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協商技巧 (2) 設身處地在對方的立場來思想 討論不同處理的方法 尋求共識 達致一個大家可接受的解決方案
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家長的角色 - 教練 - 助手 - 前輩 - 朋友 / 同行者 / 情人 - 啦啦隊 - 資訊提供 (天氣情報 / 地圖)
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