校園的生命彩虹 -快樂玩出好品德 高安祺 – 高嘉屏區主任.

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1 校園的生命彩虹 -快樂玩出好品德 高安祺 – 高嘉屏區主任

2 為何台灣需要生命教育？

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4 不斷攀升的自殺率及 下降的自殺年齡 2004年67名小學生自殺死亡 台灣青少年自殺率亞洲第七〈WHO〉 青少年自殺率比十年前高四成〈衛生署〉
「自殺」已成為青少年死亡原因的第二位 〈衛生署〉 2004年67名小學生自殺死亡 (教育部 ）

5 教育的三個層次 社會問題呈現出現今 台灣學校教育及家庭教育的景況 學校重視技能忽略人格養成 家長在乎成績忽略親情培養 Ability
Character Belief 生活 生計 生命 傳道 解惑 授業 動機 態度 技巧 社會問題呈現出現今 台灣學校教育及家庭教育的景況 學校重視技能忽略人格養成 家長在乎成績忽略親情培養

6 彩虹愛家生命教育目標 生命教育是 幫助孩子培養一個好的生命 生命是樹，品格是果，好樹才結好果

7 如何養成一個好的品格? 強化成 如何培養一個好的生命？

8 心靈V.S.生命的展現 心若改變，態度跟著改變； 態度改變，習慣跟著改變； 習慣改變，性格跟著改變； 性格改變，人生跟著改變。 ～馬斯洛～

9 健康的心靈→豐盛生命的人生 豐盛 空虛 體 魂 靈 放任(PQ) 自律(pq) 受害者心理(IQ) 隨從社會(EQ) 願景(IQ)
自我(SQ) 放任(PQ) 受害者心理(IQ) 隨從社會(EQ) 空虛 自律(pq) 願景(IQ) 熱情(EQ) 良知(SQ) 豐盛

10 如何有健康的心靈？

11 生命信念與行為的關係(品格) 如能將生命意義、願景和正確價值觀的渴望和能力放在孩子心中將可形塑出孩子健康的心靈，進而展現美好性格與好的行為。
教育 經驗 習慣 行為 直覺 性格 如能將生命意義、願景和正確價值觀的渴望和能力放在孩子心中將可形塑出孩子健康的心靈，進而展現美好性格與好的行為。

12 正向信念123

13 正向123 校園版 目的: 教導孩子學習樂觀思考和行動的技巧，將正向信念內化在孩子的生命中。
正向123 校園版 目的: 教導孩子學習樂觀思考和行動的技巧，將正向信念內化在孩子的生命中。 幫助孩子在遭受挫折與挑戰時，有意識的縮小負向想法的範圍，並願意為自己負起責任，以正向信念應對。 對未來充滿希望、信心、勇氣。

14 觀點變變變

15 這只是一件事 你可以找第2種想法 刪除負向 展現笑容

16 蛤蜊之歌

17 這只是一件事 你可以找第2種想法 刪除負向 展現笑容

18 你的笑臉

19 彩虹生命教育教學原則 引導、啟發、鼓勵 引導 重於 教訓 啟發 重於 灌輸 鼓勵 重於 責備

20 課程設計與教學方法討論 你看見了什麼？ 你感覺如何？ 你發現了什麼？ 你如何運用？

21 教育最美的公式： 榜 樣 感 動 自 省 改 變

22 彩虹生命教育的策略 幫助兒童建立優質生命信念， 豐富孩子的心靈 使其 有能力做對的選擇， 進入豐盛生命的人生。