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擴增實境（Augmented Reality） 教學應用
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楔子 教室布告欄 什麼都沒看到→想要看到什麼？
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實體物件的資訊呈現
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OHP經驗～透明、疊合層 透明層疊片 手持載具看風水 驚喜跳現 主動探索
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行動學習之機會挑戰 更多載具，經費與維管？ 創新教學模式？ 成癮或宅童？ 現場環境的學習機會新創？
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AR應用的創新特質與相對優勢 工具符合需求與成熟，無須開發程式 數學的學習輔具操弄、語文訊息的多元跳現
工具符合需求與成熟，無須開發程式 Junaio（Metaio） Onvert Aurasma 數學的學習輔具操弄、語文訊息的多元跳現 STS(科學、科技、社會)、藝文議題藉由多媒體加值呈現
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工具示例比較、網站，相片
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在地相容，無所不在、無縫接軌 實虛混搭整合網路與多媒體資源，不再只能藉著滑鼠或觸控，從螢幕或投影方式呈現
從靜態、既存的脈絡，提昇為互動、擴延的學習情境 善用AR～讓孩子以新的視角看待眼前事物，提供教師另類轉換學習資訊呈現策略 讓學習時光遍佈於生活場域裡，延伸主動探究的冒險情境以及創意策展的新舞台
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活動規劃 確立參與學校 教學設計 教學主題合作研發AR、教學實施 單一主題應用與連續體投入總動員～ 期中考成績、期末考成績
領域、年段、主題 教學者、校本意圖 教學主題合作研發AR、教學實施 單一主題應用與連續體投入總動員～ 期中考成績、期末考成績 DRB設計導行研究與行動研究
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未來完成式，造路在手！ 科技愈簡便、多元（如google眼鏡） 教師專業教學設計、社群合作 學生主題任務探究、自製擴增實境應用
MIT物理遠距合作的『推動』～
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團隊成員聯絡方式 混成式教學:張紋慧老師0982-102-177, 0805vicky@yahoo.com.tw
差異化教學:吳佳娣主任 , 擴增實境:游雅婷主任 ,
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