專題討論 – 同儕評量 95230027 馮旭正.

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1 專題討論 – 同儕評量 馮旭正

2 5 4 3 不明 平均 標準差 主題 21 6 4.778 0.415 內容 22 4.815 0.388 資料分析 23 1 4.885 0.319 引用 14 13 4.519 0.499 語意 24 4.889 0.314 圖文搭配 17 10 4.630 0.482 靈活展現 15 4.538 0.57 簡報安排 18 8 4.692 0.461 分工 4.808 0.394 總分 91.988 2.427

3 同學建議(優點) PPT 動畫很棒。恭喜解脫！ (還有分類喔….哈哈) 難得誠懇 很清楚 @ v  最後一組 辛苦了
英文標題很”溜“ ~ 前言讓人快速明白paper大綱 v  最後一組 辛苦了 講解很清楚，對內容了解 感覺很穩~(雖然還會緊張) good!

4 同學建議(缺點) PPT有錯字 P15…”婆”物館？ 問題導讀很難懂 一”一 建議可向姜鈴老師借珊瑚相關影片會更有趣 (個人私慾想看啦XD)

5 PAR ◎ 水面上方的光的總輻射能量穿透進入水面後，在不同深度下的光強度，稱為水中光強度。
5 PAR ◎ 水面上方的光的總輻射能量穿透進入水面後，在不同深度下的光強度，稱為水中光強度。 ◎ 水體生態的監測與應用上，通常是測量可見光波長範圍（400 ~ 700 nm）內的總輻射能量，此波段範圍內的總能量是水體中生物進行光合作用的有效能量。 （Photosynthetic active radiation；簡稱 PAR）

6 PAR ◎水中光強度的強弱受到水分子本身、懸浮顆粒、浮游生物以及溶解性有機物所影響。光合作用有效能量進入水體後，其強度會隨著深度增加而衰減。
6 PAR ◎水中光強度的強弱受到水分子本身、懸浮顆粒、浮游生物以及溶解性有機物所影響。光合作用有效能量進入水體後，其強度會隨著深度增加而衰減。 ◎水中光強度在水體生態環境評估上是重要因子。

7 PAR 水中光強度的單位： 1 mmol s-1m-2 = 1 mE s-1m-2 = 6.022 × 1017 quanta s-1m-2
= × 1017 photons s-1m-2 莫耳 （mol） 愛因斯坦 （einstein；E） 量子 （quanta） 光子 （photons） mmol s-1m-2 mE s-1m-2 quanta s-1m-2 photons s-1m-2

8 珊瑚分類 依照型態 石珊瑚 鈣化作用形成如石頭般堅硬的骨骼。 軟珊瑚 鈣化作用形成骨針，零散分布在組織內。 具有肉質組織。 柳珊瑚
鈣化作用形成骨針。 另有角質構成中軸骨骼，柔軟而強韌。

9 珊瑚分類

10 變異數分析 (ANOVA) 比較各母群體的平均數是否有差異 母群體平均數要相互比較，必須符合 (1) 獨立性 ：母群體各樣本間互相獨立
(2) 常態性 ：相互比較的母群體都是常態分布 (3) 同質性 ：各母群體的變異數相同 變異數及標準差之平方 不會受平均數影響，因此若變異數不同質，表示有其他使變異數變動的因素 變異數相同 各個母體中，樣本離散程度相似

11 同質性分析 K組母群體同質 檢驗各母群體間的變異數是否相等 K組母群體作同質性分析 虛無假設 σ12 =σ22 = …… =σK2
P > 0.05 K組母群體的變異數 沒有顯著差異 K組母群體同質

12 如何證明 L. bouillonii 會放出毒素
可將之個別培養，之後以液相層析分離萃取出藻類體內可能的相剋物質，再加入培養珊瑚的水中，觀察珊瑚反應。 可用培養過藻類的海水來培養珊瑚，並觀察 珊瑚反應。 珊瑚的共生藻密度、 葉綠素含量及 光合作用效能是 觀察的重點。