綠色校園新提案 第三屆全國高中生活科技學藝競賽 創意綠建築－夢想王國.

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1 綠色校園新提案 第三屆全國高中生活科技學藝競賽 創意綠建築－夢想王國

2 隊名：Dihydrogen Monoxide 指導老師：蔡佳燕、翁士民、鄧慶齡 老師
主題：綠笑園 製作人： 劉信君、劉文惠、 陳禾嘉、吳佩蓉 隊名：Dihydrogen Monoxide 指導老師：蔡佳燕、翁士民、鄧慶齡 老師

3 綠建築九大指標 污水與垃圾改善 生物多樣性 室內健康與環境 二氧化碳減量 管制建築物污水垃圾量。 生物系多樣性、物種多樣性、基因多樣性。
評估通風換氣、隔音、採光、室內裝修、室內空氣品質。 二氧化碳減量 減少建築產業之二氧化碳排放量。

4 綠建築九大指標 基地綠化 日常節能 水資源 基地保水 綠化建築物空地、屋頂、陽台及建築立面 減少建築物耗能。 減少及回收建築物用水。
利用土地涵養水分，生態水循環。 .

5 先猜猜看， 我是哪一項 ▼此為我們設計透水磚地底下的示意模型 污水與垃圾改善？ 基地保水？ 水資源？！

6 建築特色與目的 目的： 與自然融合、永續發展校園 特色： 綠色世界無所不在，建立校園綠地標 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育
在每個樓層設有陽台小花園，若上課上到厭煩時可以隨時出去走走透透氣。 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育 在階梯上走動時，它將會幫你點亮向前的道路，使你好奇的繼續前進。 吐司疊疊樂與橡皮扭轉 創作動機是以從土司的聯想至魔術方塊的旋轉造型結合而成。 太極─源源不絕、生生不息 由中心到外圍，傳達出永續循環的意涵，也讓整體造型充滿律動協調之美。

7 種植廣大草皮與樹木達到自然隔音、生態系培養並具教育功能。
陽台花園 綠色世界無所不在，建立校園『綠地標』 基地綠化 綠地達60%以上

8 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育
●水力發電 利用各個天然能源，與大自然互動， 也讓整個校園『亮』起來、『動』起來 ●太陽能 走路會發亮的樓梯 ●震動發電 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育 能源利用

9 創作動機是以從土司的聯想 至魔術方塊的旋轉造型結合而成
Text in here Text in here Text in here 吐司疊疊樂與橡皮扭轉 外觀造型 造型發想 ＊感謝鄧慶齡老師的創意激發

10 水 風 陽光 太極─源源不絕、生生不息 設計發想 「易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。」象徵自然中的萬象及生生不息的循環
樓層各自旋轉由低至高形成層次 靜心堂各層建築物雨水坡道 靜心堂 形成一循環。 太極─源源不絕、生生不息 充滿律動協調之美。 設計發想

11 N 頂樓圖書館 表演藝文中心 室外運動場所 靜心堂 集沛篷 蓄水池 生態池 設計配置圖 雨水坡道

12 空氣自然流動 如圖所示，中央廣場受太陽直射，使熱氣集中於此地，導致溫度較高。而熱空氣因對流上升，促使周圍冷空氣前來遞補，已達到空氣流通。

13 局部介紹－通風天井 通風口 熱空氣 每樓層皆設有通風孔於中央，利用熱空氣上升，冷空氣下降之熱浮力原理，依「煙囪效應」達成通風。並且藉由樓頂相對較強的強風，促使壓力減弱而加強此效應的生成。 屋頂上方設置太陽能板，除了產生電能外，也阻擋過度直曬所產生的日射熱。另外，屋頂採高防熱建材，避免室內日照強烈時傳導所造成的高溫。此外，中間的通風夾層也可讓風帶走曝曬所產生的熱，也帶走通風口所排放的熱空氣。

14 四方體旋轉獨棟建築 陽台花園 藉由基地綠化達到環境綠化的作用，此外也可隔絕太陽直接曝曬的傳導效應，達到室內溫度的恆定
四方體旋轉的造型，使各層樓產生額外的空間，將其鋪設太陽能板以作能源的保存。

15 局部介紹－雨水坡道 水設置於透明太陽能板與玻璃的夾層中，以高度的位能轉為動能，作為水力發電，提供日常所需電能。
水注入一樓的大水池，促使水池中的水流動，增加水中溶氧量。

16 局部介紹－ 雨水坡道 玻璃夾層 ※↓太陽能板玻璃

17 局部介紹－中央廣場 Part1 水池依深度種植不同植物，並在池底作深淺不一的地形變化，池邊預留1~2公尺潮間帶。池邊種植植物，營造動物喜歡的緩和邊緣。 靜心堂：南北座向以避免陽光直曬。並採用太陽能玻璃以兼具能源的保存且具採光效果。 中央具有濾水功能的流動生態池，池內種有水草及養殖魚類。

18 局部介紹－ 中央廣場 Part2 環狀集沛篷，除了外觀上可延續整體的循環感外，其主要效用為收集雨水。雨水可由頂層隨著曲線滑入四角支柱的孔洞中，孔洞連結地下蓄水池，並在下滑的過程中，也可藉由位能差發電。 透水磚 多孔隙材料 砂石 地下蓄水池 我們中央廣場是以1.5% ~ 2.0%的傾斜，以大量雨水透過透水磚進行大量的蓄水，並設計斜度在1/100以上且傳遞之水管管徑大於75mm以上使其達到最良好的傳輸。藉由大量的蓄水池透水磚及草地能充分防止大雨時的逕流量，有效進行防洪功能。

19 局部介紹－中央廣場 Part3 透水性鋪面：在廣場部份設置透水磚讓人能夠活動，也能使雨水滲入土壤，滋潤花草樹木，並做水土保持。
生態池 靜心堂 落葉喬木種植區 落葉喬木：落葉喬木種植於落地窗戶前。夏天時，樹葉茂密可以擋住陽光，避免室內過熱；冬天時，樹葉稀疏可以使陽光照入室內，讓室內溫暖。

20 生態池&靜心堂 局部介紹－ 靜心堂(禱告室)：上方透明玻璃採自然光線，達到神光的效果。
蓄水池(生態池)：蒐集雨水，使水資源能利用。內棲有生物及水生植物，可涵養水夠再質，並提供校園附近生物有棲息的地方，達到生物多樣性。此外，也可作為教學資源。 靜心堂(禱告室)：上方透明玻璃採自然光線，達到神光的效果。

21 局部介紹－ 空調系統 綠化牆：室內牆種植植物牆，以「綠點」的手法來提升整體的綠化量，達到室內降溫以及減緩熱島效應。而有效降低牆面表面溫度10~14℃，而室內更可以降低2.0~2.4℃，有效降低空調負荷。 學校在夏天時，空調用量為最大，而集中的正方形建築，能降低空調的負荷，且在多次疊層的凹凸造型中，能使太陽不直接照射，以兼具採光及空調節約的功能。 空調採分區性規劃，才不會浪費。而空調使用所產的熱，在作為熱水器的利用。 21

22 局部介紹－ 震動發電 將室內樓梯與地板設置由壓電元件所製成的發電地板，藉由學生的走動的震動來產生電能。白天時可儲存電能或提供所需部份用電，晚上時可將產生的電能連接發光極體，達到夜間照明的效果。 震動發電 (壓電元件) 發光二極體

23 製作過程 雛形 1.草稿 2.細部製作 分工製作

24 3.拼裝組合 精細推算 方位角度 彼此監督 互動

25 4.完成作品 鉅細靡遺之教室配置

26 榮獲創意綠建築 第二名 及 創意獎 兩項獎 P.S.唯一帶走兩個獎項的隊伍 更是唯一拿下2年的創意獎的學校
請與我們共享崇光的榮耀 榮獲創意綠建築 第二名 及 創意獎 兩項獎 P.S.唯一帶走兩個獎項的隊伍 更是唯一拿下2年的創意獎的學校