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童詩教學(二)~圖像詩 設計者:曹嘉華老師 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

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1 童詩教學(二)~圖像詩 設計者:曹嘉華老師98.2.16 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師
本著作係採用創用 CC 「姓名標示─非商業性─ 相同方式分享 2.5 台灣版」授權條款釋出 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

2 腦筋急轉彎~看圖猜成語 僧多粥少 解釋:比喻人多而食物少,不夠分配的意思。 例句:現在經濟不景氣,工作機會僧多粥少,失業人口很多。
設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

3 腦筋急轉彎~看圖猜成語 萬眾一心 解釋:千萬人都同一條心。形容全國上下團結一致 例句:全國同胞應萬眾一心,共同為國家 的前途奮鬥
設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

4 童詩加油站:詩的外形 家人愛計較 林怡璇 爺爺愛計較 叫我牙齒要顧我 奶奶愛計較 叫我多吃一碗飯 爸媽愛計較 提醒我別對電視沉迷 家人愛計較 一字一句都是 計較著為我好 唯一不計較的 是不求回報的愛 平頭詩 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

5 豆干詩 寶石 林偉廷 耀眼的大寶石 像彩色電紅燈 大家看了一下 就被它迷住了 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

6 平底詩 山的連作 五首之五 林世仁 開始 爬山嘍 一二一二 踩過電線桿 爬過屋頂樓房 和白雲打聲招呼 擦擦汗水調調呼吸 陽光在樹梢一路跳高
山的連作 五首之五 林世仁 開始 爬山嘍 一二一二 踩過電線桿 爬過屋頂樓房 和白雲打聲招呼 擦擦汗水調調呼吸 陽光在樹梢一路跳高 帶領我們往上爬向上走 哇站在高高的山頂往下看 世界又寬又大好像拼圖 哎呀雲也擠來看熱鬧 好多雲雲雲雲雨雨 雨雨雨雨雨停了 啊風景更清涼 回頭看一眼 下山吧 回家 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

7 童詩停看聽 詩的排列,沒有一定的形式,也不一定要理「平頭」。 不過,剛開始學,還是採用「平頭式」的寫法,比較容易表達。
為求趣味,刻意將詩排列成詩理重要的意象,而形成「圖像詩」 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

8 童詩補給站 「圖象詩」顧名思義就是可直接訴之視覺形象的詩。也就是把文字描述的情境,直接外顯出來。 用此方式,要貼切的來傳遞出創作者的情感和意思,不是件容易的事。   但,從「圖象」中建立「意象」,再從「意象」中體會「意境」,也是一種趣味。 ◆ 國小部 吳佩芬老師 選自:http://www.nehs.hc.edu.tw/~news/306/poem.html 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

9 讀讀看 選自內湖國小二年級教學群隊創作 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

10 作品欣賞 選自:http://www.nehs.hc.edu.tw/~news/306/poem.html 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

11 作品欣賞 選自:http://www.nehs.hc.edu.tw/~news/306/poem.html 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

12 作品欣賞 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師 選自:http://www.nehs.hc.edu.tw/~news/306/poem.html

13 圖像詩效果 電線杆 陳木城 一支瘦瘦的電線杆說:我的手牽著你的手,瘦瘦的電線杆說:讓我也牽著你的手,一隻電線杆說:大家手牽手,從鄉村到城市,手牽手城市到鄉村,夜就亮了,燈柔柔的,暖暖的照著。 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

14 電線杆 陳木城 一支瘦瘦的電線杆說 瘦瘦的電線杆說 一隻電線杆說::: 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

15 雨雨雨雨雨雨……。 星星們流的淚珠麼? 花兒們沒有帶雨傘。 我的詩心也淋濕了。 雨 詹冰 會意詩 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

16 猜猜看:題目 突      那然衣     我是一服書    雨抬媽把也包趕   感已起媽傘不淋快低  喊激停頭的在暖濕回著下 媽著的了來傘面和了家頭著雨        前       閃       亮       著       光       輝 選自http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid= 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師

17 大顯身手 請你觀察身邊的事物,練習一下吧! 圖案線條不要太複雜 仍要以詩的方式呈現 設計者:台中縣東園國小曹嘉華老師


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