2016/7/201. 2 3 伏尔泰 人人享有自然权利 三权分立学说 卢梭 人生而自由,人民 是国家的主人.

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原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
第一编 伦理学概述 第一章 什么是伦理学 第一节 “ 伦理 ” 、 “ 道德 ” 概念的语义学分析 从伦理道德出发对人类行为和品质的分 类 伦理学的界定 伦理学或道德哲学与其他学科的联系 道德学说的层次性及其分类.
第 15 课 理性之光 高二历史组 重点: 启蒙思想家们的主张及 启蒙运动的影响。 难点: 对康德哲学主张的理解。
课标要求: 1. 了解启蒙运动产生的背景; 2. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4. 认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 “ 洛克限制公权的设想 ” 一目为课外阅读内容 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动.
第二单元 第七课 启蒙运动 江阴市山观中学. 什么是启蒙 ?  徳国哲学家康德( ) 的定义: “ 人以理性不断的自我 教育与成长。 ”  百度百科的解释: 开启人类的新思想,使人们摆脱 蒙昧状态。
2008 年 5 月 8 日,中共中央宣传部、中共中央党校、光明 日报社在北京联合召开纪念关于真理标准问题的讨论 30 周 年座谈会真理标准.
制作 郯城一中 田娜. 什么是 “ 启蒙运动 ” ? 广义上就是开启智慧,通过教育和宣传,把人 们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来 ,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为 争取自由和平等去斗争。
课标要求: 1 、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启 蒙思想家的观点 2 、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 第四节 启蒙运动.
第 11 课 希腊先哲 人文精神的没落 人文精神的复兴 人文精神的产生 人文精神的发展成熟 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 中世纪 第 12 课 文艺复兴 第 13 课 宗教改革.
这是哪国的国旗? 该国的国旗有何象征意义? 这些思想又是源于哪个事件? 西方人文精神的起源与发展 第 14 课 第 14 课 理 性 之 光理 性 之 光 【启蒙运动】 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点, 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙【 enlighten.
“ 我不同意你说的每一个字,但我愿 意誓死捍卫你说话的权利 ” 。 —— 伏尔泰. ●理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德等 启蒙思想家的观点;理解启蒙运动对人文 主义思想的发展。 ●认识启蒙运动对社会发展的重要意义。
( 2015 年浙江文综, 39 )近代的民主思想和科学精神从 欧洲兴起后,传播到全世界。 1915 年,在民主和科学的大 旗下,中国的新文化运动拉开了序幕。 ( 1 )联系所学知识,写出材料一中 “ 伟大的人 ” 的名字及 其所发现 “ 钥匙 ” 的重要意义。根据材料概括洛克的思想主 张,结合所学知识指出这些主张的影响。(
睡在这里的是一个 热爱自然和真理的人 诗人,历史学家,哲学家。 他拓展了人类的精神。 他 使人类懂得,精神应该是自 由的。
第八单元 17 — 18 世纪的启蒙思想. 为什么继文艺复兴之后, 17 世纪的欧洲再次 发生了思想解放运动? 一、启蒙运动的发生 1. 原因: 西欧资本主义进一步发展 新兴资产阶级力量壮大, 要求摆脱封建专制统治和教会压迫 自然科学的发展,导致近代唯物主义 哲学的确立 经济: 政治: 科学文化:
第六单元 3 什么是 “ 启蒙运动 ” ? 指 17 - 18 世纪, 欧洲的资产阶级进 步思想家在思想领 域掀起的一场继承 文艺复兴运动时期 人文主义精神, 以 理性 为核心,高举民主、科学的大旗,宣 扬自由、平等、博爱的思想解放运动。
单元 小结 西方 人文 精神 的起 源及 其发 展 单元 小结 西方 人文 精神 的起 源及 其发 展 一、西方人文主义发展的历程 二、启蒙思想与中国明清 之际的批判思想的比较 二、启蒙思想与中国明清 之际的批判思想的比较 第二单元第二单元 第二单元第二单元.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
人事科工作汇报 宗 旨 尽心尽力服务好每位职工 尽职尽责做好每一件事情 职工总人数: 1077 人 在编职工 452 人 编外职工 293 人 江大编制 14 人 返聘 23 人 离退休 316 人.
▲ 走 近 高 考 ▲ 笑 谈 高 考 ▲ 轻 松 备 考 走近高考 ● 高考是选拔人才的基础方式 ● 高考就是一次常规考试 ● 是知识技能和心理品质的考察.
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
历史小故事 寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫者的救星、孤儿的慈父、富人学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。
——Windows98与Office2000(第二版) 林卓然编著 中山大学出版社
倾听、识别与表达:改善人际沟通的策略 主讲: 《大众心理健康与自我成长》培训系列课程 精神分析师 心理咨询师 四川南岛心理咨询研究所
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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 --2013级高一语文备课组工作总结 前锋学校 2013年12月10日.
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CET4 translation 越来越多的中国年轻人正对旅游产生兴趣,这是近年来的新趋势。年轻游客数量的不断增加,可以归因于他们迅速提高的收入和探索外部世界的好奇心。随着旅行多了,年轻人在大城市和著名景点花的时间少了,他们反而更为偏远的地方所吸引。有些人甚至选择长途背包旅行。最近调查显示,很多年轻人想要通过旅行体验不同的文化、丰富知识、拓宽视野。
2015年新疆兵团教师远程研修学习简报 园文化环境介绍 张 琳.
先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区,于1791年建成,是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月,共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
五年规划 医路前行.
《小学教育学》 模块二 小学教育源流 第五单元 小学教育走向的探究成果分享 自主学习指南.
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高三一轮复习 西方人文精神 的起源及其发展.
第22课 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动.
第22课 引领时代的思考.
第3、4课 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 L Y M.
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Demorcrocy Demos Kratos 人民的权力 近代西方的民主思想 第二课.
专题六 西方人文精神的起源与发展 慈溪中学 蔡建波.
云南大学 2015年 学生社会服务计划 往期活动剪影.
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崇德小学照片 4.种类繁多的动物 桐乡市崇德小学 陈梅娟.
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第22课 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动.
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如鹿切慕溪水 As The Deer 我渴慕來敬拜你 As a deer panteth for the water,
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从社交网络游戏中发现艺术的灵魂 Brad MacDonald 麦泊然 艺术总监
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自耶稣来住在我心 生命圣诗419.
如同鹿切切渴慕溪水, 我靈亦渴慕追求你。 唯有你是我心所愛, 我渴慕來敬拜你。
词:J.V.E 李以诺 曲:J.V.E 李以诺 石狮市湖滨基督教会欢迎您!.
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3 伏尔泰 人人享有自然权利 三权分立学说 卢梭 人生而自由,人民 是国家的主人

2016/7/204 人人享有自然权利 三权分立学说 人生而自由,人民 是国家的主人

2016/7/205 卢梭( 年) 卢梭出生于瑞士日内瓦 一个钟表匠的家庭。他出 生后不久母亲便离开了人 世。卢梭 10 岁时,父亲被 逐放,离开日内瓦,留下 了孤苦伶仃的儿子, 16 岁 时,只身离开日内瓦,长 年做临时工,他默默无闻 ,到处谋生,漂泊四方。 1750 年在第戎科学院开展 的《论科学与艺术是否败 坏道德》征文活动中成名。

2016/7/206 人首先是感性的人, 也就是富有情感的人 。 天文学诞生于迷信;辩证术诞生于 野心、仇恨、温媚和撒谎;几何学诞 生于贪婪;物理学诞生于好奇心;所 有一切甚至道德本身,都诞生于人类 的骄傲。因此,科学与艺术都是从我 们的罪恶中诞生的。 ······ 我们在无知无 识中反倒比我们有了各种学识还更为 快乐。 —— 卢梭《论科学与艺术》

2016/7/207 感性自然 原始 伏尔泰: 先生,我收到了你反人类的新著,我感谢你。 没有人会动用如此心力来教唆人类返回动物 状态。读尊著,使人渴慕四脚爬行。谢天谢 地,我遗忘这种习惯已经六十多年了。

2016/7/208 探究 1 : 卢梭的浪漫主义思 想是不是 “ 反人类 ” ?为 什么?

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10 我渴望知识,不断 地要前进,有所发 明才快乐。曾经有 一个时期,我相信 这就是使人生命有 其尊严。我轻视无 知的大众。卢梭纠 正了我。我意想的 优越消失了,我学 会了尊重人。 康德( 1724——1804 年)

2016/7/2011 启蒙运动就是人类脱离了自己所加 之于自己的不成熟状态。不成熟状态 就是不经别人的引导,就对运用自己 的理智无能为力。 —— 康德《答复这个问题: “ 什么是启蒙运动 ” 》 启蒙运动就是在一切事情上,都有 公开运用自己的理性的自由。

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2016/7/2013 探究 2 : 启蒙运动对人文精神的 发展体现在哪里?

2016/7/2014 普罗塔戈拉 苏格拉底 彼特拉特 马丁 · 路德 伏尔泰 卢梭 康德

2016/7/2015 认识自己,就是弄清楚你是谁, 你想要成为什么样的人? 尤其重要的是要分清楚:这跟别 人认为你是谁,他们要你成为什么 样的人,丝毫没有关系。 —— 李开复

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2016/7/2017 结合学习和生活,任选本 课一位思想家的思想,写一段 感言。

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