专题六 西方人文精神的起源与发展 慈溪中学 蔡建波.

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1 专题六 西方人文精神的起源与发展 慈溪中学 蔡建波

2 西方思想史上三次解放运动 智者运动 西方思想史上的三次大的思想解放运动 文艺复兴、 宗教改革 启蒙运动 公元前5世纪 公元14—17世纪
起源 西方思想史上的三次大的思想解放运动 公元前5世纪 文艺复兴、 宗教改革 复兴 公元14—17世纪 启蒙运动 成熟 公元17、18世纪

3 [概念阐述] 人文主义： 从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、肯定人的尊严和追求人生价值。
人文精神： 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。 人文主义： 从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、肯定人的尊严和追求人生价值。

4 一、人文精神起源

5 1．智者运动的兴起 （1）时间： （2）背景： （3）探讨问题： （4）性质： 大约公元前5世纪中叶 ①根本：希腊工商业发展、平民地位提高。
②主要：雅典民主政治高度发展。 ③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。 与人类自身相关的问题。 是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。

6 （二）古希腊城邦的牛虻 苏格拉底 （前469—前399）

7 1．真理与自由的殉道者 ——苏格拉底 苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。 马克思称他为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1．真理与自由的殉道者 ——苏格拉底 苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。 马克思称他为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 德尔菲神谕说他是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “哲学的创造者”、“智慧”的化身 全希腊最富有智慧的人

8 2．思想主张： 有思想力的人是万物的尺度 （1）道德： （2）理性： ①反对智者忽视道德、追求功利。 ②美德即知识
2．思想主张： 有思想力的人是万物的尺度 （1）道德： ①反对智者忽视道德、追求功利。 ②美德即知识 （2）理性： ①强调人类的理性，否认绝对权威。 ②“认识你自己”。 ③尊崇理性，追求思想自由。

9 3.苏格拉底和智者的异同 同：①基本上是属于同一时代
②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。 异：①智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。 ②苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。

10 二、人文精神复兴 一、文艺复兴（14——17世纪） 1.初级（质朴）
代表：薄伽丘《十日谈》讴歌人性，揭露教会虚伪与腐败，批判封建贵族的等级观念；再次提出人类平等的思想。 集中在对人性本能的肯定。现实主义风格。 2.高级（高雅精致） 代表：莎士比亚《哈姆雷特》 注重人的理性，提升了人性的高尚和尊严

11 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料一 在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直是在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

12 材料三 阿尔柏说：“大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的。”
材料二 上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。 ——皮科《论人的尊严》 材料三 阿尔柏说：“大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的。”

13 （1）材料一所说的“纱幕”和“烟消云散”各指什么？为什么在意大利最先“烟消云散”？
（2）根据材料二、三，人文主义者极力反对什么？提倡什么？ （3）结合课本指出人文主义思想的含义。 “纱幕”指的是中世纪的神学世界观。 “烟消云散”指的是神学世界观的束缚被冲破，人和人性从宗教的束缚下解放出来。 原因是意大利最早出现了资本主义的萌芽，最早发生了文艺复兴运动。 尊重人，重视人的价值，要求把人和人性从宗教的束缚下解放出来，以人为本。

14 今天，人文主义的内涵又有了怎样的发展，作为一个处于自我、国家和世界中的人应该具备哪些人文品质？
独立、宽容、敬畏

15 三、 人文精神成熟

16 一.启蒙运动兴起的背景： (1)经济上： 西欧资本主义经济进一步发展，资产阶级经济实力大增，要求思想上反映自己的利益。（根本原因）
(2)政治上： 封建专制压制了资产阶级的政治权利，于是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权斗争作准备。 (3)思想理论上： ①文艺复兴和宗教改革的深入，推动了人们思想解放； ②近代科学的兴起，科学家的理性主义思想，为资产 阶级反封建提供了思想理论武器。

17 二.启蒙运动的兴起的概况 1.时间：_________________ 17世纪、18世纪
2.性质： ___________________________ 3.思想武器：__________ 4.斗争矛头：____________________ 5.追求目标：________________________________ 6.运动过程：___________________________ 17世纪、18世纪 资产阶级反封建的思想解放运动 理性主义 专制主义、教权主义 个人自由、政治民主、权利平等 (始于)英法——(扩展到)德荷等国

18 三、启蒙运动的代表人物和主张 霍布斯 主张： 影响: （一）兴起时期:英国 天赋人权； 社会契约;
每个人都有天赋的自然权利；但是为了防止 争斗和战争，就有必要按照人们的共同意志， 相互订立契约，成立国家，来保护人民的公 共权利。 ——教材110 主张： 天赋人权； 社会契约; 影响: 成为推翻君权神授之说，摧毁封建专制制度的理论武器

19 思想主张： (二)高潮时期：法国 1、伏尔泰——启蒙运动的领袖 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 （1）提倡自然权利学说；
——伏尔泰 （1694—1778） 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 （1）提倡自然权利学说； （2）反对天主教会； 思想主张： （3）反对君主专制， 又赞成实行“开明专制”

20 2、卢梭—人民主权的捍卫者 思想主张： 天赋人权、社会契约、主权在民
（1712—1778） 思想主张： 天赋人权、社会契约、主权在民 人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。 ——卢梭《社会契约论》 （1）否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图 （2）成为法国大革命的思想先导 （3）直接影响美国政治制度的建立 影响：

21 人人享有与生俱来的自然权利；社会契约；提倡科学和理性
3.狄德罗（百科全书派）思想主张 狄德罗： 人人享有与生俱来的自然权利；社会契约；提倡科学和理性

22 立法 行政 司法 思想主张： 4、孟德斯鸠 三权分立学说 核心：权力间的制约和平衡 权力的制约与平衡 实践：
（1689—1755） 思想主张： 三权分立学说 立法 核心：权力间的制约和平衡 ……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力……各种权力既调节配合，有相互制约……” ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 权力的制约与平衡 行政 司法 实践： 美国《1787年宪法》率先实践； 中国《中华民国临时约法》颁布

23 有了民主的原则，有了民主的程序，民主的启蒙是否已经完成？
“国皆有法，而无使法必行之法。” ——商鞅《商君书·画策》 是谁对法国启蒙思想家的设计进行进一步发展和完善的？

24 四、启蒙运动的真谛: 理性和自由 理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。
自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。 启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论 “人生而自由” -----卢梭 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------康德

25 五、浪漫主义 ——理性主义的补充 (1)浪漫主义思潮兴起： 18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭 (2)什么是浪漫主义？
18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭 (2)什么是浪漫主义？ 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、 情感的。 (3) 浪漫主义思潮的影响： 积极： 消极： 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。

26 【专题总结】 人文主义是一个发展阶段，每一个阶段中也有一个发展过程 人文主义的起源 人文主义的复兴 人文主义的成熟
智者运动：把人自身作为世界的主题，人类自我意识第一次觉醒 意大利的文艺复兴：肯定人的自然本能，从宗教束缚中解放人性 法国启蒙思想家：从人的共同属性出发，以理性的原则构建政治制度 莎士比亚：歌颂人性的高贵与尊严，把文艺复兴从质朴推向雅致 康德：认为启蒙运动的真谛在于自我启蒙 苏格拉底：揭示人的价值在于内在的道德，在哲学上发现了完整的“自我” 宗教改革：把人性推向更广泛的社会层面和更内在的心灵角度

27 探究 启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有 何新的发展？根本原因？ (1)主要发展：
①从对 _____的崇拜到对_____的崇拜；推动浪漫主义的产生 ②从追求__________到追求__________________； ③斗争矛头从主要指向__________到主要指向_________并提出______________________ ,成为资产阶级反封建斗争的思想武器 人 理性 人的全面自由与平等 现世幸福 宗教神学 封建专制 制度 建立资产阶级“理性王国” 根本原因： 资本主义的进一步发展

28 2、比较启蒙运动与文艺复兴的异同和联系： 文艺复兴 启蒙运动 相同点 不同点 背景 内容 影响 联系 启蒙运动是文艺复兴的继承和发展
都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。 资本主义刚萌芽的产物 资本主义发展的结果 提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想 用“理性”旨在反对专制主义，教权主义和封建特权，追求政治民主，个人自由，权利平等。 推动自然科学的发展； 启导了欧洲范围内的宗教 改革浪潮 为推翻封建专制的资产阶级革命作了思想和舆论的准备；为建立资产阶级统治提供了思想和理论上的准备 启蒙运动是文艺复兴的继承和发展

29 3、启蒙运动与中国明清反封建民主思想的比较
历史 背景 主要 内容 性质 影响 资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占统治地位 重商主义和殖民扩张使欧洲资本主义发展 以理性主义为核心，提倡民主、自由、平等，反对专制王权和封建神权 虽也反对专制王权，但对未来社会的设计没有跳出古代的理想化的明君加贤臣的模式 从本质上并未摆脱传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张 新兴的资产阶级进行的一场反封建的斗争 对封建专制统治起了一定的冲击作用，但是无法动摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起深刻的社会革命 打击了专制世俗统治，开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮

30 高考链接 例1 A (2010·天津文综)“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为 ( )
　　(2010·天津文综)“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为 ( ) A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 例1 A

31 例2 　(2010·上海单科)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是( ) A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义 C

32 例3 　　(2009·广东卷)18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想（　　） A.促成欧洲宗教改革运动的兴起 B.旨在消除教会在北美殖民地的影响 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.有助于激发北美人民反抗殖民统治 D

33 例4 　(2009·海南卷)对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（　） A.君主立宪的观点　B.革命权利的学说 C.社会契约的理念　D.天赋人权的思想 c

34 例5 B ①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2011四川文综） 狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有( ) ①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B

35 例6 　（2011年天津卷文综历史8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确定、似乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上唯独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（ ） A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德 D