马克思主义是无产阶级和人类解放的科学 绪 论

 四次调查评选活动 一是 1999 年，由英国剑桥大学文理学院教授们发起，评 选 “ 千年第一思想家 ” ，结果是马克思位居第一，而似乎早 已习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二； 二是紧随其后，英国广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询， 一个月后汇集全球投票结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二； 三是 2002 年，英国路透社邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选 “ 千年伟人 ” ，结果是马克思以一分只差略逊于爱因斯坦，但这并不影响马 克思作为 “ 千年伟人 ” 的地位； 四是 2005 年 7 月 14 日，英国广播公司广播第四频道以 “ 古今最伟大的哲学 家 ” 为题，调查了 3 万多名听众，结果是：共产主义理论奠基人卡尔 马克思 以 27.93% 的得票率荣登榜首，居于第二位的苏格兰哲学家大卫 休谟得票 率仅为 12.6% ，远远落在其后。西方著名的思想家柏拉图、康德、苏格拉 底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进入前 20 名。

一、什么是马克思主义 马克思主义是无产阶级思想的科学体系。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的 基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯 创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括 其继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马 克思主义。 马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学、 马克思主义政治经济学、科学社会主义。

二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 首先，资本主义经济的发展为马克思主 义产生提供了经济、社会历史条件。 世界市场 工业革命 经济危机

其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化， 对科学理论的指导提出了强烈的需求。 资本家：延长劳动时间、增大劳动强度、降低工 人工资、廉价雇佣女工和童工。 工人：捣毁机器、烧毁工厂 → 罢工 ↓ 自发、零散 ↓ 无产阶级与资产阶级的矛盾更加突出，开始成为 首要地位的社会矛盾。

 马克思主义产生的阶级基础和实践基础： 没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导，工人起义 终归失败。 总结和升华无产阶级实践经验，形成科学的世界观和对 现存社会进行革命改造的系统理论，成为无产阶级解放斗争 的迫切需要。 19 世纪 30 至 40 年代，英国、法国、德国接连爆 发了工人阶级反对资本主义制度的斗争。 一、 1831 年在法国里昂工人举行了第一次起义； 1834 年举行第二次起义； 二、 1838 年在英国爆发了延续长达十余年的、声势浩 大的、全国性的工人运动 —— 宪章运动； 三、 1844 年在德国西里西亚纺织工人举行起义 。

马克思（ ）诞生在德国莱茵省特里尔市的一 个富裕的犹太家庭。父亲为律师。在中学时代，马克思就 立志选择 “ 最能为人类而工作的职业 ” ； 1841 年大学毕业后， 马克思在《莱茵报》上撰写和发表多篇论文，就积极为政 治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益进行辩护；而当 他实现由激进的民主主义者向共产主义者的思想转变，就 自觉地站在工人阶级的立场上，就对 “ 劳动生产了宫殿，但 是给工人生产了棚舍 ” 的现状作了有力的鞭挞，对 “ 把我们 文明社会的这些 ‘ 野蛮人 ’ 变成人类解放的实践因素 ” 充满了 信心。 （二）马克思恩格斯的革命实践和对人 类文明成果的继承与创新

恩格斯（ ）出生于莱茵省巴门 市的一个工厂主家庭。他 17 岁时，由于父亲 的坚持而辍学习商，这使恩格斯有更多的机 会接触贫苦的工人群众。 1842 年他写作了 《英国工人阶级状况》一书，揭露了资本家 对工人群众的残酷剥削。 1845 年，在英国曼 彻斯特时，他更是深情地告诉工人们： “ 我愿 意在你们的住宅中看到你们，观察你们的日 常生活，同你们谈谈你们的状况和你们的疾 苦，亲眼看看你们为反抗你们的压迫者的社 会的和政治的统治而进行的斗争。 ”

 马克思主义的创立 在批判地继承和吸收了 德国古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义 的积极成果 深刻分析 资本主义社会的发展趋势 科学总结 工人阶级斗争实践经验 创立了马克思主义  马克思主义公开问世的标志： 1848 年 2 月《共 产党宣言》的出版

 德国古典哲学最有代表性的人物是 黑格尔 （ ）和费尔巴哈（ ）。 辩证法思想是黑格尔哲学体系的 “ 合理内 核 ” 。 但他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。 费尔巴哈把自然界和人当作哲学的出发点， 建立了人本唯物主义哲学体系。 由于他不了解实践活动的意义，不能正确 理解人的本质，在社会历史领域又陷入了唯心 主义。

 资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚 当 · 斯密（ ）和大卫 · 李嘉图 （ ）。 一方面，他们把资本看作是一种永恒的 自然关系； 另一方面，他们又极力掩饰资本主义生 产力和生产关系之间的尖锐冲突，断然否定 资本主义存在普遍的生产过剩的经济危机的 可能性。 他们所持的资产阶级的立场、所运用的 非社会的和反历史的方法，得出的也只能是 与社会经济发展现实相悖的理论观点。

 空想社会主义的最杰出的代表就 是法国的圣西门（ ）、 傅立叶（ ）和英国的 欧文（ ）。 他们对资本主义社会作了深刻 的批判，阐述了新社会制度产生 的必然性。 但是他们在对世界历史发展动 力和资本主义社会前途等重大问 题的理解上，仍然裹足不前。

19 世纪 年代，马克思恩格斯创立马克思主 义。 马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了 一种崭新的世界观和方法论原则。 马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方 式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析， 揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然 代替的历史命运。 科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发 现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会 主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶 级获得彻底解放的历史使命，使社会主义由空想 成为科学。

19 世纪 70 年代到 20 世纪初，西方科学技 术取得重要成果，生产规模的扩大，生产和 资本日益集中，资本主义由自由竞争阶段上 升到垄断阶段，即帝国主义阶段。 列宁提出了社会主义革命可能在一国或 数国首先取得胜利的论断。 十月社会主义革命的胜利，是科学社会 主义从理论开始变为现实，从而开创了世界 历史的新纪元。 ( 三）马克思主义在实践中不断发展

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。 在毛泽东思想的指引下，中国共产党团结带领广大 人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了新中 国，并进行了社会主义革命，确立了社会主义制度。 在邓小平理论的指引下，取得了改革开放和现代化 建设的伟大成就。 在 “ 三个代表 ” 重要思想的指引下，中国共产党带领 全国人民解放思想、实事求是、与时俱进，同心同德 地为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业 新局面而奋斗。 在新世纪新阶段，党中央及时提出以科学发展观来 统领经济社会发展的伟大战略思想。

（一）马克思主义最根本的世界观和方法论 辨证唯物主义与历史唯物主义是马克思 主义最根本的世界观和方法论。 首先，辩证唯物主义与历史唯物主义是无 产阶级的科学世界观和方法论。 其次，辩证唯物主义与历史唯物主义也是 马克思主义理论科学体系的哲学基础。 三、马克思主义科学性与革命性的统一

（二）马克思主义最鲜明的政治立场 马克思主义政党一切理论和奋斗都应致力于实 现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这 是马克思主义最鲜明的政治立场。 首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。鲜 明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。 其次，这是由无产阶级的历史使命决定的。 最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯 物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义 政党的试金石。 “ 历史活动是群众的事业 ” ，决定历 史的是 “ 行动着的群众 ” 。

（三）马克思主义最重要的理论品质 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事 求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思 主义最重要的理论品质。 首先，这种品质是马克思主义理论的本质反 映。 其次，这种品质是人类认识发展规律的具体 体现。 最后，这种品质是理论创新的内在要求。

（四）马克思主义最崇高的社会理想 实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大 提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会， 是马克思主义最崇高的社会理想。 共产主义社会是人类有史以来最美好、最进 步的社会。 实现共产主义是人类历史上最伟大的事业， 但又是十分艰巨的事业。

四、努力学习和自觉运用马克思主义 （一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思 主义 马克思主义指引各国无产阶级和广大劳动人民进 行了艰苦卓绝的斗争，人类取得了历史性的进步。 中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实 际相结合，带领全中国人民取得了革命、建设和改 革的卓越成就。 马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则 我们的事业就会因为没有正确的理论和思想灵魂而 迷失方向，就会归于失败。

作为新一代大学生，一定要认真学习、 努力掌握马克思主义基本原理。 第一，学习理论，武装头脑。 第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风。 第三，用科学的态度对待马克思主义。

（二）把马克思主义作为行动的指南 第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为 指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定 共产主义的远大理想。 第二，不断提高运用马克思主义立场、观点 和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制 各种不良思想文化的影响。 第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身 中国特色社会主义实践。