Unit 1 Friendship Period 1 Warming Up,Pre-reading,Reading and Comprehending
预习反馈 优秀小组： 优秀个人： 存在问题：
学习目标 1. 深入理解课文，掌握课文中基础知识，培 养快速阅读，整体理解的能力。 2. 自主学习，合作探究；学会根据人物心理 活动理解课文的方法。 3 ．深刻理解拥有大 自然和自由的美好；激情投入，疯狂朗读。
Warming up Listen to a song “Auld Lang Syne”and answer“What is the song about?” Please give us an example about how good you are to your friends.
Pre-reading Your friends are all persons. But what else do you know can be your friend?
自主学习 1. 独立思考，迅速浏览、快速完成 “ 质疑探究 ” 部分的 两个探究题目。 2. 明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3. 书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔标 记。
合作探究 内容： 1. 预习过程中有疑问的地方 2. 探究点一与探究点二答案及疑难问题 要求： 1. 人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 2. 组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再 小组内集中讨论。 3. 没解决的问题组长记录好，准备质疑。
展示题目（书面） 展示小组 探究点一 1 Group 1 3 探究点一 2 Group 5 7 探究点二 1 Group 8 9 探究点二 2 Group 4 6 探究点二 3 Group 2 展示与点评要求： 1. 展示同学快速到位，书写规范，答案力求简洁、规范。 2. 点评同学声音洪亮, 注意补充、拓展。 3. 非展示同学拿好红笔随时修改自己的答案并及时提出质 疑。 点评 小组 G 5 G 3 G 2 G 7 G 9 高效展示与点评
总结升华 探究点一答案 anxious,eager,excited, sad, lonely, crazy,earnest …. Anne expressed her feelings about nature after hiding for a long time. 总结：学会根据人物心理活动理解课文的方 法
探究点二答案 1 ． ⑴ I wonder if / whether… ，这是一个口语中常 用句型，意思是我不知道是否 … ⑵ it’s…that…. 是强调句型 ⑴ It was the first time that…. 用过去完成时 态。 ⑵ It is the first time that… 用现在完成时态。 hanging before very dusty windows 是现在 分词短语做后置定语, 修饰 curtains. 翻译：我只能透过肮脏的窗帘看大自然, 窗帘悬 挂在沾满灰尘的窗前。
探究点二即时练习 要求： 3 分钟完成即时练习。 答案： ⑴ It was because she was driving very fast that she was injured in the accident. ⑵ have come ⑶ B
Josef, a Jewish boy rescued （解救） during World War II Before he was rescued: After he was rescued: 能力提升 How do you think he felt?
整理巩固 从课文理解、长难句分析以及基础知识方面 进行二次领会和记忆。
当堂检测 对桌互查单词、短语、句型、长难句的 背诵，老师要进行抽查。 要求： 小组长带领组员进行一对一互查， 人人力争达到更高层目标！
课堂评价 学科班长： 1. 回扣目标 总结收获 2. 评出优秀小组和个人
课后作业 牢记课文中的基础知识并背诵课文。