台中市安和國中 陳松玲‧劉馥瑄老師
前言： 蔡康永：「閱讀，給我生命的力 量。」 余秋雨：「閱讀可以激發我們的想像 力與好奇心，閱讀反省自身經驗，與他 人分享認同與理解，會激蕩出智慧的火 花。」
故經由閱讀，我們可以有更多的創造力、 想像力和反省力與同理心，進而使我們 的眼界更多開闊，有智慧與獨立思考的 精神。 而每週閱讀的《好讀》周報，其實就是 在增加我們的視野，開拓我們的眼界。 現在，就讓我們一起來進入讀報的奇幻 旅程吧！
壹、認識報紙
一. 報紙源流 1. 報紙前身 = 古代的官方文告 (1) 中：漢代 - 邸報 → 因為邸制開始於漢初封建 (2) 西方：羅馬共和時期 - 木牌公布政令 → 西方稱此文件為《每日紀聞》
2. 世界上的第一份報紙： (1) 荷蘭：《新聞紀事報》 (2) 報紙的共同特徵 A. 刊載新聞為主 B. 定期連續印刷出版 C. 對公眾發行
3. 中文報紙： (1)1815 《察世俗每日統紀傳》 A. 英國傳教士為宣傳教義 B. 第一份中文報紙 (2) 《循環日報》 A.1874 王韜，上海 B. 第一份中國人出資辦的報紙
4. 在台灣的報紙： (1)1885 長老教會牧師巴克札： 《府城教會公報》 A. 台灣第一份報紙 B. 後改為《台灣教會公報》 (2)1927 《台灣民報》：在台北出刊 (3)1945 《民報》：二次戰後台灣最早新創 的報紙 (4) 《國語日報》：為了推行國語， 幫助不同族群間學習共同語言。
二. 報紙製作流程 1. 新聞： 採訪會議 → 記者採訪 → 記者寫稿 → 編前會議 → 編輯組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行
2. 副刊： 主編企劃 → 企劃會議 → 主編邀稿 → 主編改寫 → 美編組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行
三. 認識版面的 基本要素
報頭 報眉 版名
影響力 我和我們 這一班 思考力 雙胞胎的 交換日記 國際力 鏡頭看天下 考古力 基測試題 大回顧寫作力 如何寫出 好作文 英語力 大家說英語 英文學習 青春力 諮商室的 故事 五. 認識《好讀》周報
影響力思考力國際力 考古力寫作力青春力
六. 美日實施讀報教育成效 1. 日本成效調查顯示學生閱讀興趣大大 提高。 2. 美國推動經驗發現有助閱讀能力提升。 → 每週有一次用報紙當作教材的課程，並 在一年內至少進行 35 週，發現接受讀報 教育的學生，在基本學力測驗的成績有 顯著提升。
貳. 搶答活動 ●小組競賽方式 A. 小組競賽，共分六組，舉手搶答 B. 每答對一題可以加小組分數一分 C. 得分總計前三名有獎品 ( 獎品是秘密 ) D. 這階段共有 10 題題目 E. 麻煩「登記小幫手」幫忙計分
搶答題目 1. 經「採訪會議 → 記者採訪 → 記者寫稿 → 編前會 議 → 編輯組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行」 是哪一種報紙的製作過程？ A. 新聞 2. 經「主編企劃 → 企劃會議 → 主編邀稿 → 主編改 寫 → 美編組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行」 是那一種報紙的製作過程？ A. 副刊
3. 報紙的前身是？ A. 古代的官方文告 4. 世界上的第一份報紙是？ A. 荷蘭：《新聞紀事報》 英國傳教士為宣傳教義創《察世俗每日 統紀傳》，它在報紙上的地位是？ A. 第一份中文報紙
長老教會牧師巴克札創的《府城教會 公報》在報紙上的地位是？ A. 台灣的第一份報紙 7. 美國的調查顯示讀報可使學生哪方面的能力 提升？ A. 閱讀能力 8. 剛剛介紹報紙的共同特徵有哪些？ A. 刊載新聞為主、定期連續印刷出版、對 公眾發行
叁、好讀時光 〈哈佛的幸福課〉 選自 《 好讀 》 周報 第 073 期第七版
一. 請切換投影片 並共同閱讀 〈哈佛的幸福課〉 文／王文玲輯 圖／取自 Go Dundee 網站
二. 問題討論 1. 你對幸福的定義是什麼？ 2. 你覺得你現在幸福的舉手？什麼讓你 感到幸福？ 3. 你覺得現在不幸福的舉手？什麼使你 感到不幸福？
4. 剛剛文中提到生人歸納成四種類型，有 「享樂主義」、「忙碌奔波」、「虛無主 義」和「幸福」型，你是哪一種類型？ 為什麼你會將自己這樣歸類？ 5. 夏哈爾提供的「幸福十帖」，你需要加強 哪幾項來幫助自己更幸福？
結語： 讀報可以擴展視野、建立國際 觀；讀報可以激發主動求知的態 度、享受求知的快樂；讀報更可 以增強語文能力，增加一個人的 自信心。