导写目标: 掌握方法,学习生动刻画人 物肖像,养成写作好习惯。 掌握方法,学习生动刻画人 物肖像,养成写作好习惯。 教学设计:罗 敏 福建连城二中.

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2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
1 、认识百的数列,了解每个数在 0 ~ 100 数 列中的位置与相邻数的关系,从而进一步认 识 100 以内的数。 2 、能说出百以内的一个数的邻数,会根据要 求将一个数添加或减去成整十数。 3 、结合数射线进行凑整、推算的练习,培养 学生推算、归纳的能力。
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
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导写目标: 掌握方法,学习生动刻画人 物肖像,养成写作好习惯。 掌握方法,学习生动刻画人 物肖像,养成写作好习惯。 教学设计:罗 敏 福建连城二中

车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗 眺望。她结实,健美。微微卷曲的黑发拢 在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。深红 色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外 套。可以感觉到,这个姑娘的身上充满着 青春的活力和蓬勃的朝气。大家的眼光无 形中被吸引了过去,成为一个焦点,聚集 在她的身上。

什么是人物肖像描写? 肖像描写是对一个人 身材、相貌、衣着、配饰、 神情、姿态等进行生动细 致描述。

阅读下面两个文段。 ( 1 ) 门一开,班主任领进一位女生。她长得 很好看,衣着朴素。 “ 我叫李华,请多关照。 ” 简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我 们成了同桌。 ( 2 ) 门一开,班主任领进一位女生。她中 等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有 一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生 装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补 丁。 “ 我叫李华,请多关照。 ” 简单的开场白后, 她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

找出文段人物肖像描写的句子。 这两个文段同写一个人物,哪一种好? 为什么? 为什么第( 2 )文段可以写得比第( 1 ) 段好呢?作者是怎样观察、怎样描写人 物肖像的? 在描写人物肖像上,你得到什么启发?

( 1 ) 门一开,班主任领进一位女生。她 长得很好看,衣着朴素。 “ 我叫李华,请多 关照。 ” 简单的开场白后,她被分到我的旁 边,以后我们成了同桌。 ( 2 ) 门一开,班主任领进一位女生。 她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的 脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的 褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两 个像眼睛一样的补丁。 “ 我叫李华,请多关 照。 ” 简单的开场白后,她被分到我的旁边, 以后我们成了同桌。

肖像描写的方法(基础入门篇) 观察 (细致 ,具体 ,有序) 描写(有选择,抓特征,显个性)

请为图片中的三毛或齐天 大圣写一段肖像描写。字数 50 字以内。

三毛 齐天大圣

她们是六个美丽的孩子,而她们之中那个顶小的要算 是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩,像玫瑰的花瓣;她的 眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。 —— 安徒生《海的女儿》

李逵:面如锅底,眼似 铜铃,眉似扫把,络腮胡须 象钢针。身高一丈,手如蒲 扇,头戴黑色英雄巾,身着 皂袍,下穿大红灯笼裤,足 蹬牛皮快靴, 手使一对板 斧。 —— 施耐庵《水浒》

他的面孔黄里带 白 , 瘦得教人担心,好 象大病新愈的人,但是 精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一 寸长,显然好久没剪, 却一根根精神抖擞的直 竖着。胡须很打眼;好 像浓墨写的隶体 “ 一 ” 字。 —— 阿累《一面》

丫姑野性,胆子比人的个儿还大:她把黑 油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上,雪白的 牙齿咬着辫梢儿,光了脚丫子,双手合抱比她 的腰还粗的树身,哧溜溜,哧溜溜,一直爬到 树梢,叉开腿骑在树杈上。 —— 刘绍堂《榆钱饭》

她们是六个美丽的孩子,而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的 皮肤又光又嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。 —— 安徒生《海的女儿》 李逵:面如锅底,眼似铜铃,眉似扫把,络腮胡须象钢针。身高一丈,手 如蒲扇,头戴黑色英雄巾,身着皂袍,下穿大红灯笼裤,足蹬牛皮快靴, 手使 一对板斧。 —— 施耐庵《水浒》 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好, 没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞的直 竖着。胡须很打眼;好像浓墨写的隶体 “ 一 ” 字。 —— 阿累《一面》 丫姑野性,胆子比人的个儿还大:她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖 子上,雪白的牙齿咬着辫梢儿,光了脚丫子,双手合抱比她的腰还粗的树身,哧 溜溜,哧溜溜,一直爬到树梢,叉开腿骑在树杈上。 —— 刘绍堂《榆钱饭》

赏析名家片段,思考以下问题: 1. 你最喜欢哪个片段? 2. 它好在哪里?你能说出它用了什么 方法使肖像描写更生动形象吗? 3. 你能大致说出该片段表现了人物什么 性格吗?

肖像描写的方法能力提升篇 1. 善用修辞,生动形象 2. 抓准特征,凸显性格 3. 动静结合,以形传神

请为练笔中三毛或齐天大 圣的肖像描写,用上一种提 升的方法,看看效果。

课堂小结 细致观察,具体有序 抓准特征,突显个性 借鉴模仿,修辞提升 以形传神,展示内心

作业 人物只有在一定的情境中才能表现出性格、心理特点, 所以肖像描写只有把人物放入一定情境中才有意义。 情境:天色渐晚了,但你却因为贪玩而没能准时放学回家。你 的母亲四处寻找你,当你在家门口徘徊时,你的母亲回来了 …… 请结合情景对母亲进行肖像描写,表现母亲心境, 100 字左右。

你 需要吗? 写 身材风度:苗条、高大魁梧、修长、高挑、 匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、 矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、 体态窈窕 、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、 雍容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、 愣头愣脑、弱不禁风。 写 眼睛:小灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌 碌、忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水 一般、布满血丝、炯炯有神、神采奕奕、目 光逼人、目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪、 机灵的、热情的、敏锐的、犀利的、严肃的、 严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、轻蔑的、 冷酷的、慈祥的、浑浊的。