本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 將軍澳官立小學 「親子伴讀」家長工作坊 將軍澳官立小學 「親子伴讀」家長工作坊 日期 : 時間 :9:30–10:30 講者 : 黃月媚言語治療師
在家庭 營造 豐富的 語言學習環境 在家庭 營造 豐富的 語言學習環境 怎樣才是？ (How) 何時何地？ (When & Where) 為甚麼 ? (Why) 這是什麼 ? (what)
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 家長角色 激發者 欣賞者 夥伴 導師 模範者
評估子女的語言能力 問問題 ( 邊度、邊個、幾時、點解、點樣 ) 理解指令 表達句子長度 發問問題 簡單連接詞
來源 : 樂思教育出版有限公司
本講座內容由新一頁言語治療師編制，未經許可，不得翻印。 親子伴讀技巧 鼓勵子女先描述圖畫 – 引起閱讀興趣 鼓勵一句一句朗讀 家長給予解釋 重點解釋不明白的字詞 引用生活事例, 讓子女聯想
本講座內容由新一頁言語治療師編制，未經許可，不得翻印。 親子伴讀技巧 發問適量的問題 – 增加溝通的機會 敍述自己的行為及想法 – 讓子女明白語句的用法 – 讓子女明白溝通的樂趣
本講座內容由新一頁言語治療師編制，未經許可，不得翻印。 親子伴讀技巧 鼓勵子女口語說故事 – 聆聽及嘗試明白子女說話的意思，然後擴張 子女的說話，令說話更完整 讓子女正確地運用語句 鞏固新的概念 / 詞彙
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 句式 人物 地點 事情 感想 時間 一天 動物 在草地 玩皮球 感到很開心
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 故事的結構 故事 = 佈景＋故事情節 故事情節 = 起因＋經過＋結果＋感想 佈景 = 時間＋人物＋地點
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 故事的結構（佈景） 佈景 時間：故事發生的時間 人物：故事中的角色 地點：故事發生的地點
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 故事的結構（故事情節） 起因：導至整件事發生的原因 經過：角色在故事中的一連串行動， 包括計劃、意向或想法 結果：事件發生到最後是怎樣 感想：角色對整件事件內心的一些 感受和想法。
來源 : 樂思教育出版有限公司
故事遊戲
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 敘事 利用故事 / 敘事結構敘事，如 – 遊海洋公園的經歷 – 分享自己養寵物的經驗 – 我校的運動會
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 段落 故事 句子 詞彙 先定位對子女的要求 適當 完整 豐富 引人入勝
親子伴讀時間 每天 30 分鐘 Observe 觀察 Wait 耐心等候 Listen 聆聽 把握日常生活中的經驗
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 超級市場物件逐個捉 以比賽形式，與子女輪流說出同一類別的 物件名稱 ( 如水果、零食、清潔用品等 )
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 配詞練習 家長先說出一個字，然後與子女以比賽 形式輪流說出包含這個字的詞彙，亦可 配合視覺提示（腦圖）的運用。 手 手指 洗手 心 關心 小心 愛心
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 想想同音字 豬 / 朱 / 諸 / 珠 / 侏 / 蛛
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 想想 /si/ 同音字 司 / 思 / 絲 / 私 / 詩 / 師 / 獅 /
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 運用不同詞彙的練習 家長先說出一件物件名稱，然後請子女在該名詞前加 入一個動詞或形容詞，亦可配合視覺提示， 如：
增加詞彙的活動建議 猜謎語 記憶 歸納、分析資料 從記憶中篩選名詞 出謎語 觀察 擴充詞彙 表達能力
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加句長的活動建議 引導子女說出 : 「 星期天早上，我首先刷牙， 然後吃早餐，最後去游泳。 」
本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 訓練段落的活動建議 猜名人遊戲 – 以報章資料作教材 性別 外貌 職業 在哪裡見到 名人 特別事情
總結 2. 確認子女現時的能力 6. 運用伴讀時學會的說故事或經歷 5. 鼓勵子女重複運用 1. 反思家長的角色 4. 多作具體的鼓勵 7. 肯定閱讀的成效 3. 耐心聆聽及解釋
資源分享 pptwww.psychology.hku.hk/.../ _Seminar_on_Paired_Reading. ppt story-winner.html
問答時間